河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級信息技術(shù) 3.3.1《Windows98資源管理器》教學(xué)設(shè)計

河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學(xué)九年級信息技術(shù)3.3.1《Windows98資源管理器》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級信息技術(shù)《Windows98資源管理器》

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進信息技術(shù)課堂，探索Windows98資源管理器的奧秘。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，感受信息技術(shù)帶來的便捷吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)Windows98資源管理器，掌握文件和文件夾的基本操作，提高信息檢索和處理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和探索精神，為未來信息社會生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.文件和文件夾的基本操作：包括創(chuàng)建、復(fù)制、移動、刪除等。

2.資源管理器的界面布局和功能按鈕的使用。

難點：

1.理解文件和文件夾的路徑概念，能夠正確導(dǎo)航到指定位置。

2.掌握快捷鍵的使用，提高文件操作效率。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作演示，逐步講解文件和文件夾的操作步驟，讓學(xué)生跟隨操作過程學(xué)習(xí)。

2.使用圖示和動畫，幫助學(xué)生理解路徑的概念，并通過練習(xí)鞏固。

3.設(shè)計操作挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生嘗試使用快捷鍵，通過小組競賽形式提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

4.針對難點問題，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》教材，特別是《Windows98資源管理器》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Windows98資源管理器界面截圖、操作步驟圖解等圖片，以及相關(guān)操作視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機教室，確保每臺電腦安裝Windows98操作系統(tǒng)，并檢查網(wǎng)絡(luò)連接。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學(xué)生進行實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享《Windows98資源管理器》的操作指南PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文件和文件夾的基本操作。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何創(chuàng)建一個新的文件夾？”“如何復(fù)制和移動文件？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考操作步驟。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群互動和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀操作指南，嘗試?yán)斫獠僮鞑襟E。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄操作過程中可能遇到的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和遇到的問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以實際案例引入，如“如何整理電腦中的學(xué)習(xí)資料？”激發(fā)學(xué)生對資源管理器的興趣。

-講解知識點：詳細講解文件和文件夾的創(chuàng)建、復(fù)制、移動等操作，結(jié)合屏幕操作演示。

-組織課堂活動：分組進行實際操作，每組學(xué)生負責(zé)完成特定的文件管理任務(wù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在操作中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考操作技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組操作，互相幫助解決問題。

-提問與討論：學(xué)生提出操作中的疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解操作原理。

-實踐活動法：通過小組操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)使用資源管理器整理個人電腦中的文檔。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線教程和資源，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨立完成文件管理任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)高級操作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的操作過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的操作技能。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《Windows98資源管理器》作為信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，其應(yīng)用范圍廣泛，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）文件和文件夾的高級操作技巧

-《Windows98文件管理進階》

-《文件管理技巧與實例解析》

（2）Windows98系統(tǒng)的優(yōu)化與維護

-《Windows98系統(tǒng)優(yōu)化指南》

-《Windows98系統(tǒng)故障排除手冊》

（3）Windows98與其他操作系統(tǒng)的兼容性問題

-《Windows98與其他操作系統(tǒng)兼容性解析》

-《Windows98與其他操作系統(tǒng)的協(xié)同使用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生對《Windows98資源管理器》的理解和應(yīng)用能力，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

（1）深入了解文件和文件夾的屬性

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解文件和文件夾的屬性設(shè)置，如只讀、隱藏、存檔等。

-通過實際操作，嘗試修改文件和文件夾的屬性，觀察其變化。

（2）學(xué)習(xí)使用第三方文件管理工具

-學(xué)生可以嘗試使用一些第三方文件管理工具，如Everything、TotalCommander等。

-通過對比，分析第三方文件管理工具的優(yōu)勢和劣勢，了解不同工具的特點。

（3）研究Windows98系統(tǒng)的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解Windows98系統(tǒng)的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，如FAT、NTFS等。

-通過實際操作，嘗試對文件系統(tǒng)進行分區(qū)、格式化等操作。

（4）學(xué)習(xí)使用批處理腳本自動化文件管理

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)批處理腳本的基本語法，編寫簡單的批處理腳本，實現(xiàn)文件管理的自動化。

-通過實際應(yīng)用，提高學(xué)生對批處理腳本的理解和運用能力。

（5）探究Windows98系統(tǒng)與其他操作系統(tǒng)的文件交換

-學(xué)生可以研究Windows98系統(tǒng)與其他操作系統(tǒng)（如WindowsXP、Windows7等）的文件交換方法。

-通過實際操作，掌握不同操作系統(tǒng)間文件交換的技巧。

（6）學(xué)習(xí)使用磁盤碎片整理工具

-學(xué)生可以了解磁盤碎片整理工具的作用和原理，學(xué)習(xí)如何使用磁盤碎片整理工具優(yōu)化系統(tǒng)性能。課后作業(yè)1.實踐題：請將以下文件和文件夾按照要求進行操作，并說明操作步驟。

-文件：document.txt

-文件夾：Photos

-操作要求：

a.在Photos文件夾中創(chuàng)建一個新的文件夾，命名為“Summer”。

b.將document.txt文件復(fù)制到Summer文件夾中。

c.將Summer文件夾移動到桌面。

答案：

a.在資源管理器中找到Photos文件夾，右鍵點擊，選擇“新建”->“文件夾”，輸入“Summer”并按Enter鍵。

b.在資源管理器中找到document.txt文件，右鍵點擊，選擇“復(fù)制”，然后切換到Summer文件夾，右鍵點擊空白處，選擇“粘貼”。

c.在資源管理器中找到Summer文件夾，右鍵點擊，選擇“剪切”，然后切換到桌面，右鍵點擊空白處，選擇“粘貼”。

2.分析題：解釋以下概念，并舉例說明其在Windows98資源管理器中的應(yīng)用。

-文件夾路徑

-磁盤碎片整理

答案：

a.文件夾路徑是指從根目錄到指定文件夾的路徑，用于定位文件和文件夾的位置。例如，C:\Users\Student\Documents是指從C盤根目錄到Documents文件夾的路徑。

b.磁盤碎片整理是指將分散在磁盤上的文件碎片重新整理到連續(xù)的空間中，以提高磁盤的讀寫速度。例如，使用Windows98自帶的磁盤碎片整理工具對C盤進行碎片整理。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你有一個名為“Projects”的文件夾，其中包含多個子文件夾和文件。請編寫一個批處理腳本，用于刪除Projects文件夾中所有空文件夾。

答案：

```batch

@echooff

for/d%%Din(Projects\*)do(

rd"%%D"2>nul

)

```

4.創(chuàng)新題：設(shè)計一個簡單的文件管理工具，使用戶能夠快速查找特定類型的文件。

答案：

-用戶界面：一個簡單的命令行界面，提示用戶輸入文件類型。

-功能實現(xiàn)：讀取指定目錄下的所有文件，檢查文件擴展名，如果匹配用戶輸入的類型，則顯示文件路徑。

5.綜合題：請描述如何使用Windows98資源管理器批量重命名文件，并舉例說明。

答案：

-在資源管理器中選中需要重命名的文件。

-右鍵點擊選中的文件，選擇“重命名”。

-輸入新的文件名，然后按Enter鍵。

-如果需要批量重命名，可以選中多個文件，然后右鍵點擊其中一個文件，選擇“重命名”，輸入新的文件名，按住Shift鍵，然后依次點擊其他文件，文件名會自動更新為新的格式。例如，將所有文件名修改為“文檔_編號.txt”。板書設(shè)計①文件和文件夾的基本操作

-文件操作：創(chuàng)建、復(fù)制、移動、刪除、重命名

-文件夾操作：創(chuàng)建、復(fù)制、移動、刪除、重命名、查看內(nèi)容

②資源管理器的界面布局

-窗口標(biāo)題欄：顯示當(dāng)前操作的文件夾路徑

-導(dǎo)航窗格：顯示文件和文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)

-工具欄：提供常用的文件操作按鈕

-工作區(qū)：顯示當(dāng)前文件夾中的文件和文件夾

③快捷鍵的使用

-Ctrl+C：復(fù)制

-Ctrl+X：剪切

-Ctrl+V：粘貼

-Ctrl+Z：撤銷

-Ctrl+Y：重做

-F2：重命名

-F4：刷新

-Alt+D：顯示地址欄

-Alt+E：顯示菜單欄

-Alt+L：顯示鏈接欄教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Windows98資源管理器》這一節(jié)課，讓我感到收獲頗豐，同時也意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過實際案例引入課題，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)文件和文件夾的基本操作。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們在實踐中掌握知識。同時，我也注意到，在講解一些復(fù)雜的概念時，我采用了分步驟講解的方法，讓學(xué)生能夠循序漸進地理解。當(dāng)然，這也讓我認識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在教學(xué)策略上，我注重了小組合作學(xué)習(xí)。在課堂上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種策略不僅提高了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能在小組合作中有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生處于一個舒適的環(huán)境中時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的管理。有時候，一些學(xué)生會在課堂上走神，或者進行與學(xué)習(xí)無關(guān)的交流。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。

在評價學(xué)生的收獲和進步方面，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的提升。他們在操作Windows98資源管理器時，能夠熟練地進行文件和文件夾的基本操作，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。此外，學(xué)生們在小組合作中展現(xiàn)出的團隊精神和溝通能力，也讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的問題時，缺乏獨立思考和解決問題的能力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多元化的教學(xué)手段，如案例分析、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取差異化的教學(xué)策略。

3.在教學(xué)管理上，我將加強課堂紀(jì)律管理，同時也要善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上保持專注。

4.在評價學(xué)生方面，我將更加注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對《Windows98資源管理器》的學(xué)習(xí)成果，以下是一份作業(yè)布置：

1.實踐操作作業(yè)：

-學(xué)生需要在自己的電腦上操作Windows98資源管理器，完成以下任務(wù)：

a.創(chuàng)建一個名為“我的文檔”的文件夾，并設(shè)置其屬性為“只讀”。

b.在“我的文檔”文件夾中創(chuàng)建一個文本文件，命名為“日記.txt”，并輸入至少100字的內(nèi)容。

c.將“日記.txt”文件復(fù)制到桌面，并重命名為“我的日記.txt”。

d.將“我的文檔”文件夾移動到“我的文檔”下的“學(xué)習(xí)資料”文件夾中。

2.思考題作業(yè)：

-請回答以下問題，并提交書面答案：

a.什么是文件路徑？它在Windows98資源管理器中有什么作用？

b.簡述磁盤碎片整理的原理和好處。

c.列舉至少三種Windows98資源管理器的快捷鍵，并說明其功能。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.詳細評語：在批改作業(yè)時，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解。

3.針對性建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如“在操作過程中，注意查看路徑欄，確保正確移動文件”。

4.公開表揚：對于表現(xiàn)