Unit 6 A day in the life section B 1a ~1d 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6AdayinthelifesectionB1a~1d，主要內(nèi)容包括詢(xún)問(wèn)和描述一天中不同時(shí)間段的日常生活。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握詢(xún)問(wèn)和描述一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與實(shí)際語(yǔ)境下的交流，提高聽(tīng)說(shuō)技能，理解并尊重不同文化背景下的日常生活安排，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握詢(xún)問(wèn)和描述一天中不同時(shí)間段活動(dòng)的基本句型和表達(dá)方式，如Whatdoyoudoat7o'clockinthemorning?Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的日常生活安排，如Ihavebreakfastat7:00a.m.,Igotoschoolat8:00a.m.,andIhavedinnerat7:00p.m.

③學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如Iamreadingabookrightnow.

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在困難。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行連貫的對(duì)話，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③理解并區(qū)分不同時(shí)間段的詞匯，如morning,afternoon,evening等，并能夠根據(jù)具體情境選擇合適的詞匯進(jìn)行描述。

④在對(duì)話中，學(xué)生需要能夠理解并回應(yīng)對(duì)方的提問(wèn)，這對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力理解和反應(yīng)能力提出了要求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.引入合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同時(shí)間段的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生參與度。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如時(shí)鐘模型，幫助學(xué)生理解時(shí)間概念和日?；顒?dòng)的描述。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)：“Howdoyouspendyourday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的日常生活。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧過(guò)去幾節(jié)課中學(xué)過(guò)的日?；顒?dòng)詞匯和句型，如Whatdoyouusuallydointhemorning?Iusually...，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢(xún)問(wèn)和描述一天中不同時(shí)間段活動(dòng)的基本句型和表達(dá)方式，如Whatdoyoudoat7o'clockinthemorning?Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或視頻，展示一天中不同時(shí)間段的典型活動(dòng)，如morning,afternoon,evening等，并舉例說(shuō)明如何使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活，并鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)或準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景，如在餐廳詢(xún)問(wèn)對(duì)方的一天安排。學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵(lì)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述日常活動(dòng)中的應(yīng)用，并提醒學(xué)生在日常生活中注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。

6.課后拓展（約5分鐘）

教師提供一些與日常生活相關(guān)的拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生調(diào)查家人的作息時(shí)間，制作家庭作息時(shí)間表，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行口頭匯報(bào)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升

-聽(tīng)力理解：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料，如課堂講解、視頻和音頻，能夠理解并辨識(shí)與日常生活相關(guān)的時(shí)間段詞匯和句型。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在模仿和練習(xí)中，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，能夠模仿地道的生活場(chǎng)景對(duì)話。

-詞匯積累：學(xué)生掌握了描述一天中不同時(shí)間段的詞匯，如morning,afternoon,evening,getup,havebreakfast,gotoschool等，并能夠靈活運(yùn)用。

-句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如Iamreadingabookrightnow，并能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

2.交際能力增強(qiáng)

-日常對(duì)話：學(xué)生在模擬和實(shí)際對(duì)話中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢(xún)問(wèn)和描述自己的日程安排。

-文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)西方文化中一天中不同時(shí)間段的典型活動(dòng)有了更深入的了解，能夠尊重和理解不同文化背景下的生活方式。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-分析能力：學(xué)生在分析不同時(shí)間段的典型活動(dòng)時(shí)，能夠識(shí)別并理解其中的邏輯關(guān)系，如時(shí)間順序和活動(dòng)關(guān)聯(lián)。

-創(chuàng)造力：在角色扮演和情景模擬中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述自己的日常生活，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-批判性思維：學(xué)生在討論和練習(xí)中，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)同伴的表述進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)作業(yè)要求，自主查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-時(shí)間管理：通過(guò)學(xué)習(xí)如何描述一天中的活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地管理自己的時(shí)間，提高時(shí)間意識(shí)。

-反思習(xí)慣：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-積極參與：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

-自信提升：通過(guò)不斷的練習(xí)和成功，學(xué)生的自信心得到提升，更加敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己。

-跨文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)不同的文化有了更開(kāi)放的態(tài)度，愿意了解和尊重不同的生活方式。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯和短語(yǔ)

①getup

②havebreakfast

③gotoschool

④havelunch

⑤havedinner

⑥watchTV

⑦dohomework

⑧gotobed

2.時(shí)間表達(dá)

①at7o'clockinthemorning

②at8o'clockintheafternoon

③intheevening

3.句型結(jié)構(gòu)

①WhatdoyoudoatXo'clock?

②Iusually...atXo'clock.

③Iamdoing...rightnow.

4.時(shí)態(tài)

①現(xiàn)在一般時(shí)：Iusually.../Ihave.../Ido...

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iamdoing.../Iamhaving.../Iamgoingto...

5.日?；顒?dòng)描述

①M(fèi)orning:getup,havebreakfast,gotoschool

②Afternoon:havelunch,dohomework

③Evening:havedinner,watchTV,gotobed

6.情景對(duì)話示例

①A:Whatdoyoudoat7o'clockinthemorning?

B:Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

②A:Whatareyoudoingrightnow?

B:Iamreadingabookrightnow.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不感興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在個(gè)性化指導(dǎo)上做得還不夠，需要更細(xì)致地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與討論。

2.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，