18 牛和鵝 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

18牛和鵝（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：18牛和鵝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《牛和鵝》這篇課文，感受作者如何巧妙地運(yùn)用對(duì)比手法，將牛和鵝的可愛(ài)形象展現(xiàn)在我們面前。讓我們一起走進(jìn)這堂課，探索牛和鵝的故事吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞《牛和鵝》這篇課文中的文學(xué)美，還要提升我們的審美能力和文化理解力。我們將通過(guò)對(duì)比閱讀，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。同時(shí)，通過(guò)角色扮演，我們還將鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為我們成長(zhǎng)路上的美好陪伴。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物文學(xué)作品，對(duì)動(dòng)物形象有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的詞匯量，能夠理解課文中的簡(jiǎn)單句式和故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取信息，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)角色扮演和互動(dòng)討論來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文中的對(duì)比手法時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒(méi)有完全掌握如何從不同角度分析同一事物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)上的挑戰(zhàn)，比如如何準(zhǔn)確地模仿動(dòng)物的行為和聲音。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過(guò)小組合作、互動(dòng)討論和示范引導(dǎo)等方式，幫助他們逐步提高閱讀理解和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解課文中的對(duì)比手法，幫助他們理解牛和鵝的性格特點(diǎn)。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)動(dòng)物性格的理解。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演牛和鵝，體驗(yàn)它們的日常行為和情感。此外，我會(huì)利用多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將在輕松愉快的氛圍中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)牛和鵝呢？它們各有什么特點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于牛和鵝的有趣故事——《牛和鵝》。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物故事嗎？它們都給我們留下了什么印象？今天的故事會(huì)給我們帶來(lái)哪些新的啟發(fā)呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹課文《牛和鵝》的背景和作者，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體的了解。然后，我會(huì)逐段講解課文，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)選取幾個(gè)典型的段落，通過(guò)對(duì)比牛和鵝的行為和態(tài)度，讓學(xué)生感受作者如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)塑造人物形象。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考牛和鵝的性格特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系。例如：“為什么作者說(shuō)牛很憨厚，鵝很驕傲呢？”

-角色扮演：為了讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，我會(huì)組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生可以自愿選擇扮演牛或鵝，通過(guò)模仿角色的行為和語(yǔ)言，體驗(yàn)它們的情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，討論并總結(jié)該角色的特點(diǎn)。然后，每組派代表向全班分享他們的討論結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并及時(shí)解答他們?cè)谟懻撝杏龅降膯?wèn)題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-我會(huì)讓學(xué)生思考，現(xiàn)實(shí)生活中有哪些事物可以用對(duì)比的手法來(lái)描述？鼓勵(lì)他們用類似的方式創(chuàng)作一個(gè)小故事，展示他們的創(chuàng)意。

-通過(guò)展示學(xué)生的作品，我們可以進(jìn)一步討論對(duì)比手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，以及它對(duì)讀者帶來(lái)的感受。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法在塑造人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展中的作用。

-最后，我會(huì)讓學(xué)生分享他們對(duì)《牛和鵝》這篇課文的感受，以及他們從中學(xué)到了什么。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景與作者介紹

-《牛和鵝》是一篇經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，作者通過(guò)講述牛和鵝的故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間的友誼和相互理解。

-了解作者的創(chuàng)作背景和寫作意圖，有助于學(xué)生更好地理解故事主題。

2.人物形象分析

-牛：憨厚、善良、樂(lè)于助人，是故事中的正面形象。

-鵝：驕傲、固執(zhí)，但在與牛的相處中逐漸學(xué)會(huì)了謙遜和包容。

-通過(guò)分析人物性格，學(xué)生可以了解不同性格特點(diǎn)的人物如何影響故事情節(jié)。

3.對(duì)比手法在故事中的應(yīng)用

-作者運(yùn)用對(duì)比手法，將牛和鵝的性格特點(diǎn)進(jìn)行鮮明對(duì)比，突出了它們的性格差異。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別對(duì)比手法，并分析它在塑造人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)中的作用。

4.故事情節(jié)發(fā)展

-故事從牛和鵝的相識(shí)開(kāi)始，通過(guò)一系列的互動(dòng)，展現(xiàn)了它們之間的友誼。

-學(xué)生需要梳理故事情節(jié)，了解故事是如何發(fā)展的，以及情節(jié)之間的邏輯關(guān)系。

5.文學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)

-作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，如擬人化、比喻等，使故事更加生動(dòng)有趣。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)并模仿這些文學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自己的寫作水平。

6.主題思想

-《牛和鵝》通過(guò)講述動(dòng)物之間的友誼，傳達(dá)了關(guān)愛(ài)他人、尊重差異、包容理解的主題思想。

-學(xué)生需要理解并認(rèn)同這一主題，將其內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。

7.閱讀理解技巧

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度分析故事，如人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

-通過(guò)閱讀理解技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。

8.寫作技巧

-學(xué)生可以嘗試模仿《牛和鵝》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用對(duì)比手法、生動(dòng)形象的語(yǔ)言等技巧，使故事更加引人入勝。

9.課外拓展

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同動(dòng)物的性格特點(diǎn)，為創(chuàng)作自己的故事積累素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系，思考如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)展現(xiàn)人物性格。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《牛和鵝》這篇課文，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論和角色扮演等多種方式，力求讓課堂生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)特別投入，通過(guò)模仿動(dòng)物的行為和語(yǔ)言，他們對(duì)牛和鵝的性格有了更深刻的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物故事不太感興趣，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)策略上，我注重了對(duì)比手法的講解，希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度分析事物。通過(guò)舉例說(shuō)明，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較快地掌握這一技巧，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，他們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)有些過(guò)于嚴(yán)厲，這可能會(huì)讓學(xué)生感到壓抑。今后，我會(huì)嘗試更加溫和的方式，用鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)維持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)牛和鵝的性格特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)分析文學(xué)作品；在情感態(tài)度上，他們體會(huì)到了友誼的可貴和尊重差異的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不夠感興趣，或者是對(duì)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下節(jié)課前進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如在講解對(duì)比手法時(shí)，我沒(méi)有給出足夠的例子，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有些困難。今后，我會(huì)更加注重舉例說(shuō)明，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能通過(guò)具體的例子來(lái)加深學(xué)生的理解。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《牛和鵝》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在提高學(xué)生的閱讀理解、分析和創(chuàng)作能力。

1.創(chuàng)作續(xù)寫：

-題目：《牛和鵝》續(xù)寫

-內(nèi)容：在課文的結(jié)尾，牛和鵝成為了好朋友。請(qǐng)你發(fā)揮想象，續(xù)寫一段故事，描述他們一起經(jīng)歷的有趣事情。

-答案示例：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，牛和鵝一起在草地上散步。它們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的花海，鵝在花叢中歡快地跳舞，牛則用它的角輕輕地?fù)軇?dòng)花朵，為它們伴奏。從此，它們每天都會(huì)相約一起探索大自然的美好。

2.人物性格分析：

-題目：分析牛和鵝的性格特點(diǎn)

-內(nèi)容：請(qǐng)分別描述牛和鵝在課文中的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：牛在課文中表現(xiàn)出憨厚、善良、樂(lè)于助人的性格。例如，當(dāng)鵝受傷時(shí)，牛主動(dòng)帶它去河邊喝水，并用自己的身體擋住陽(yáng)光，為鵝提供保護(hù)。鵝則展現(xiàn)出驕傲、固執(zhí)的一面，但在與牛的相處中逐漸學(xué)會(huì)了謙遜和包容。

3.對(duì)比手法應(yīng)用：

-題目：找出課文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并分析其作用

-內(nèi)容：請(qǐng)找出課文中牛和鵝性格特點(diǎn)的對(duì)比，分析這種對(duì)比對(duì)故事情節(jié)和人物塑造的作用。

-答案示例：課文中通過(guò)牛的憨厚和鵝的驕傲形成對(duì)比，突出了牛的善良和鵝在相處過(guò)程中的成長(zhǎng)。這種對(duì)比使得人物形象更加鮮明，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

4.寫作練習(xí)：

-題目：以“友誼”為主題，寫一篇短文

-內(nèi)容：結(jié)合《牛和鵝》的故事，寫一篇關(guān)于友誼的短文，不少于300字。

-答案示例：友誼是一種珍貴的情感，它讓我們?cè)诶щy時(shí)互相支持，在快樂(lè)時(shí)分享喜悅。就像牛和鵝一樣，雖然一開(kāi)始性格迥異，但通過(guò)相互理解和包容，它們成為了好朋友。友誼的力量是巨大的，它能讓我們戰(zhàn)勝一切困難，共同成長(zhǎng)。

5.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-題目：創(chuàng)作一個(gè)牛和鵝的對(duì)話劇本

-內(nèi)容：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)牛和鵝之間的對(duì)話劇本，展現(xiàn)它們從陌生到熟悉，再到成為朋友的過(guò)程。

-答案示例：（牛）你好，我是牛，你叫什么名字？

（鵝）你好，我是鵝。我叫小鵝。

（牛）聽(tīng)說(shuō)你以前很驕傲，現(xiàn)在怎么樣了？

（鵝）嗯，以前是有點(diǎn)驕傲，但現(xiàn)在我知道了，友誼比什么都重要。

（牛）那我們一起去探險(xiǎn)吧，看看有什么有趣的事情等