人教版地理七年級(jí)上冊(cè) 第1章 地球和地圖第1節(jié) 地球和地球儀 第2課時(shí)　地球的模型-地球儀教案

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第1章地球和地圖第1節(jié)地球和地球儀第2課時(shí)地球的模型——地球儀教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地球和地球儀”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念。通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生了解地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力，通過(guò)地球儀的使用，提升學(xué)生的空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。增強(qiáng)學(xué)生的地理探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球形狀、大小和自轉(zhuǎn)等地理現(xiàn)象的探究興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科尚處于初步接觸階段，他們對(duì)地球和地圖的概念較為陌生，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的自然常識(shí)，但對(duì)于地球的形狀、大小以及地球儀的構(gòu)造和使用方法了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的地理空間想象能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和科學(xué)態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)地球儀操作技能的掌握。此外，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的地理實(shí)踐能力和空間思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)投影儀、電腦、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地球形狀和構(gòu)造的相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：課堂講解、示范操作、小組討論、實(shí)地觀察教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球圖片，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于地球的基本特征，如形狀、大小等，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，如地球的地理位置、氣候等，為學(xué)習(xí)地球儀打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地球儀的構(gòu)造、使用方法和功能，包括地球的經(jīng)緯線、經(jīng)度、緯度、極點(diǎn)等概念。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示地球儀的實(shí)際操作，如轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀觀察不同地區(qū)的位置變化，幫助學(xué)生理解地球儀的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試使用地球儀尋找特定國(guó)家或地區(qū)的位置，培養(yǎng)他們的地理空間思維。

3.實(shí)地觀察（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生離開(kāi)座位，在教室內(nèi)尋找不同的地標(biāo)，如國(guó)旗、地圖等，并嘗試用地球儀表示這些地標(biāo)的位置。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的經(jīng)緯線，幫助他們理解地標(biāo)的位置關(guān)系。

4.地球儀操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行地球儀操作練習(xí)，包括轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀、調(diào)整經(jīng)緯線、尋找特定位置等。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能正確使用地球儀。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，利用地球儀完成一項(xiàng)地理任務(wù)，如繪制世界地圖、標(biāo)注重要地標(biāo)等。

-教師指導(dǎo)：監(jiān)督小組合作過(guò)程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組分享他們的操作經(jīng)驗(yàn)和成果，討論在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成與地球儀相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與并掌握地球儀的使用方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀、大小和自轉(zhuǎn)等基本特征。

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別地球儀上的經(jīng)緯線、經(jīng)度、緯度、極點(diǎn)等概念。

-學(xué)生能夠理解地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要作用，如繪制地圖、定位地標(biāo)等。

2.能力提升：

-學(xué)生的觀察能力得到增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察地球儀上的信息來(lái)獲取地理知識(shí)。

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高，能夠獨(dú)立使用地球儀進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和練習(xí)。

-學(xué)生的空間思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)地球儀上的經(jīng)緯線來(lái)想象和描述地球上的地理位置。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。

-學(xué)生的探究精神得到培養(yǎng)，通過(guò)地球儀的操作和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心。

-學(xué)生的科學(xué)態(tài)度得到強(qiáng)化，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)地思考和解決問(wèn)題。

4.實(shí)用性應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如使用地球儀規(guī)劃旅行路線、了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠利用地球儀進(jìn)行地理學(xué)習(xí)和研究，為將來(lái)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠?qū)⒌厍騼x作為工具，用于解決實(shí)際問(wèn)題，如分析地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等。課后作業(yè)1.實(shí)踐操作題：

-制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，并用不同顏色標(biāo)出地球上的五個(gè)大洲。

-答案示例：學(xué)生可以使用紙板、彩筆等材料制作地球儀，并用紅色標(biāo)出亞洲，藍(lán)色標(biāo)出歐洲，綠色標(biāo)出非洲，黃色標(biāo)出北美洲，棕色標(biāo)出南美洲。

2.觀察與描述題：

-觀察地球儀上的一個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)，描述該經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)，并指出其經(jīng)度和緯度的數(shù)值范圍。

-答案示例：學(xué)生描述經(jīng)緯網(wǎng)是交叉的線條，經(jīng)度線從0°到180°，緯度線從0°到90°，并指出所觀察的經(jīng)緯網(wǎng)可能是北緯30°，東經(jīng)120°。

3.繪圖題：

-在地球儀上標(biāo)出以下國(guó)家的位置：中國(guó)、美國(guó)、巴西、澳大利亞。

-答案示例：學(xué)生需要在地球儀上找到中國(guó)（位于亞洲東部），美國(guó)（位于北美洲），巴西（位于南美洲東部），澳大利亞（位于大洋洲）的位置，并用箭頭或標(biāo)記表示。

4.應(yīng)用題：

-如果你在地球儀上找到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)描述它所處的半球、大洲和海陸位置。

-答案示例：假設(shè)學(xué)生家鄉(xiāng)位于中國(guó)，他們可以描述自己的家鄉(xiāng)位于東半球、亞洲東部，靠近東海和黃海。

5.創(chuàng)意題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)地球儀游戲，讓其他同學(xué)通過(guò)這個(gè)游戲?qū)W習(xí)地理知識(shí)。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“尋找國(guó)家”游戲，將地球儀上的國(guó)家隨機(jī)遮蓋，讓其他同學(xué)根據(jù)提示找到隱藏的國(guó)家，并說(shuō)出該國(guó)家的地理位置和特點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)地球儀構(gòu)造和使用的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生地球儀上的經(jīng)緯線是如何劃分的，以及如何使用地球儀確定一個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和操作地球儀的熟練程度。注意學(xué)生的注意力集中情況、操作時(shí)的準(zhǔn)確性以及與其他同學(xué)的互動(dòng)。

-小組討論：通過(guò)小組討論的評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生是否能夠合作、是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-實(shí)地操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作地球儀時(shí)的表現(xiàn)，包括操作的準(zhǔn)確性、速度和對(duì)操作步驟的掌握程度。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施步驟：

-在新課講解結(jié)束后，立即進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的掌握。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)。

-在實(shí)地操作環(huán)節(jié)，記錄每個(gè)學(xué)生的操作步驟和結(jié)果，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的整體理解。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括制作簡(jiǎn)易地球儀、描述經(jīng)緯網(wǎng)特點(diǎn)、繪制國(guó)家位置等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果和反饋及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課前進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.教學(xué)