江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級地理上冊 2.2中國的氣候 氣溫教學(xué)設(shè)計1 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級地理上冊2.2中國的氣候氣溫教學(xué)設(shè)計1（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而有趣的話題——中國的氣候，特別是氣溫這個方面。我們今天要學(xué)習的是《江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級地理上冊》2.2章節(jié)的內(nèi)容，重點放在了解我國氣溫的分布特點及其影響因素上。說到這，你們可能已經(jīng)對我國的氣溫分布有了一定的了解，比如冬季南北溫差大，夏季普遍高溫。但今天我們要深入挖掘，看看這些現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.**地理實踐能力**：學(xué)會運用地理工具，如地圖和氣溫圖表，來分析氣溫分布特征。

2.**科學(xué)思維能力**：培養(yǎng)通過觀察、比較、分析等方法，探究氣溫差異成因的能力。

3.**環(huán)境意識**：認識到氣候?qū)θ祟惢顒雍蜕鐣l(fā)展的影響，增強對環(huán)境保護的重視。

4.**綜合思維**：結(jié)合歷史、文化等因素，理解氣溫分布與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.中國氣溫分布的規(guī)律性。

2.影響氣溫分布的主要因素。

**難點：**

1.氣溫分布復(fù)雜性的理解。

2.氣溫與人類活動、自然環(huán)境的相互作用。

**解決辦法與突破策略：**

-對于氣溫分布的規(guī)律性，通過繪制氣溫分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)氣溫隨緯度、季節(jié)的變化規(guī)律。

-針對氣溫分布的復(fù)雜性，采用實例分析，如不同地區(qū)的氣候特點，幫助學(xué)生理解氣溫分布的多樣性。

-通過小組討論，讓學(xué)生探究氣溫與人類活動的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)布局、城市建設(shè)等，提高環(huán)境意識。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫，直觀展示氣溫變化，增強學(xué)生對氣溫分布的認識和理解。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級地理上冊》2.2章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與氣溫分布相關(guān)的地圖、氣候分布圖表、氣候變遷視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備氣溫計等氣象觀測工具，用于課堂演示和學(xué)生實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備白板和彩色筆，方便學(xué)生合作繪制氣溫分布圖。五、教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們國家有多少種氣候類型嗎？今天我們就來揭開這個謎團，探索我國的氣溫分布奧秘。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的四季變化嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進一步了解氣溫如何影響我們的生活。

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會詳細介紹氣溫的定義、測量方法和單位。接著，我們一起來認識我國氣溫分布的幾個主要特點：南北溫差大、東西差異小、冬季南北溫差顯著、夏季普遍高溫。

-舉例說明：我會以北京和海南為例，展示同一時間不同地區(qū)的氣溫差異，讓學(xué)生直觀感受氣溫分布的特點。

-互動探究：我會提出問題，讓學(xué)生分組討論，如“為什么我國冬季南北溫差大？”通過小組合作，讓學(xué)生嘗試找出答案。

3.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：接下來，我們深入探討影響氣溫分布的主要因素，包括緯度位置、海陸位置、地形地勢等。

-舉例說明：我會通過地圖和實例，展示不同地理位置對氣溫分布的影響。

-互動探究：我會讓學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識，分析我國某地區(qū)的氣溫分布特點，并預(yù)測該地區(qū)不同季節(jié)的氣溫變化。

4.**鞏固練習（約15分鐘）**

-學(xué)生活動：我會提供一些練習題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對氣溫分布規(guī)律的理解。題目包括判斷題、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予必要的幫助。

5.**新課呈現(xiàn)（約10分鐘）**

-講解新知：最后，我們會討論氣溫分布對人類活動和社會發(fā)展的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等。

-舉例說明：我會列舉一些因氣溫分布不同而產(chǎn)生的社會現(xiàn)象，如青藏高原的畜牧業(yè)、海南的旅游業(yè)等。

6.**總結(jié)與拓展（約5分鐘）**

-總結(jié)：我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)氣溫分布的重要性。

-拓展：鼓勵學(xué)生課后收集更多關(guān)于氣溫分布的資料，了解氣溫分布對全球氣候的影響。

7.**課堂小結(jié)（約2分鐘）**

-我會讓學(xué)生分享他們今天的學(xué)習心得，并對課堂表現(xiàn)給予評價。

8.**課后作業(yè)（約5分鐘）**

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一份關(guān)于我國氣溫分布的簡報或小論文。六、拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：**

-《中國氣候變遷史》：這本書詳細記錄了中國歷史上的氣候變遷，以及這些變遷對人類社會的影響。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解氣候變化的長期趨勢，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

-《地理與環(huán)境科學(xué)》：這本雜志包含了許多關(guān)于氣候變化的最新研究成果，以及氣候與環(huán)境之間的相互作用。學(xué)生可以通過閱讀，了解氣候科學(xué)的最新進展。

-《中國氣候地圖集》：這是一本圖文并茂的地圖集，詳細展示了中國的氣候分布和氣候類型。學(xué)生可以通過地圖集，直觀地學(xué)習不同地區(qū)的氣候特點。

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：**

-**探究不同地區(qū)的氣候特點：**讓學(xué)生選擇自己感興趣的地區(qū)，如家鄉(xiāng)、鄰國等，研究該地區(qū)的氣候類型、氣溫分布、降水情況等，并制作一份氣候報告。

-**研究氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響：**引導(dǎo)學(xué)生了解氣候變化如何影響農(nóng)業(yè)，例如，極端天氣事件對農(nóng)作物生長的影響，以及如何通過農(nóng)業(yè)技術(shù)適應(yīng)氣候變化。

-**分析氣候變化對城市的影響：**讓學(xué)生探討氣候變化如何影響城市生活，如熱島效應(yīng)、城市洪水風險等，并提出可能的解決方案。

-**參與社區(qū)活動：**鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、節(jié)約用水等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.**實踐項目：**

-**氣溫監(jiān)測項目：**組織學(xué)生利用氣溫計等工具，進行校園或社區(qū)的氣溫監(jiān)測，記錄和分析氣溫變化規(guī)律。

-**氣候變化模擬實驗：**通過模擬實驗，讓學(xué)生體驗氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如使用沙盤模擬氣候變化對植被分布的影響。

4.**討論與反思：**

-**討論氣候變化的影響：**組織學(xué)生討論氣候變化對全球、國家、地區(qū)和個人的影響，以及我們應(yīng)如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

-**反思個人行為：**引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活方式對氣候變化的影響，并提出減少碳排放、保護環(huán)境的實際行動。七、板書設(shè)計①中國氣溫分布特點

-南北溫差大

-東西差異小

-冬季南北溫差顯著

-夏季普遍高溫

②影響氣溫分布的主要因素

-緯度位置

-海陸位置

-地形地勢

③氣溫分布規(guī)律

-氣溫隨緯度升高而降低

-氣溫隨海拔升高而降低

-氣溫受海洋和陸地性質(zhì)影響

-氣溫受地形起伏影響

④氣溫與人類活動的關(guān)系

-氣溫對農(nóng)業(yè)的影響

-氣溫對城市建設(shè)的影響

-氣溫對交通的影響

⑤氣候變化對環(huán)境的影響

-極端天氣事件的增多

-生態(tài)系統(tǒng)失衡

-海平面上升

⑥應(yīng)對氣候變化的措施

-減少碳排放

-適應(yīng)氣候變化

-發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)

-保護和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**

-在課堂上，我會通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習效果。例如，在講解氣溫分布特點時，我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，我國冬季氣溫分布的特點是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握程度。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，包括肯定、鼓勵或指出錯誤。這樣可以讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與，同時也能幫助他們鞏固所學(xué)知識。

2.**觀察評價**

-在課堂教學(xué)中，我會仔細觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作交流情況等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在哪些方面存在困難，從而有針對性地進行輔導(dǎo)。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。這些觀察結(jié)果將有助于我了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.**測試評價**

-定期進行課堂測試，如小測驗、隨堂測試等，可以有效地評價學(xué)生的學(xué)習效果。測試內(nèi)容應(yīng)與課本知識點緊密相關(guān)，難度適中。

-在測試過程中，我會注意觀察學(xué)生的答題速度、準確性和解題思路。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，以及他們在學(xué)習過程中存在的問題。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并將成績反饋給學(xué)生。同時，我會對學(xué)生的答題情況進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們查漏補缺。

4.**小組評價**

-在小組合作學(xué)習過程中，我會對每個小組成員的表現(xiàn)進行評價。評價內(nèi)容包括參與度、貢獻度、溝通能力等。

-我會鼓勵學(xué)生進行自評和互評，讓他們在