第六課 友誼之樹常青 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六課友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第六課友誼之樹常青

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，開啟我們關(guān)于友誼的奇妙之旅。這節(jié)課，我們就來(lái)探討如何讓我們的友誼之樹常青不敗。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，理解與包容。

2.提升學(xué)生的情感管理能力，學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，維護(hù)友誼。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力，認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值，懂得珍惜和維護(hù)真摯的友情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何識(shí)別和選擇真正的朋友，建立健康的友誼關(guān)系。

②學(xué)習(xí)如何在友誼中保持真誠(chéng)和信任，即使面對(duì)分歧也能有效溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并內(nèi)化友誼的多元價(jià)值，包括情感支持、共同成長(zhǎng)等。

②學(xué)會(huì)處理友誼中的沖突和變化，如朋友之間的誤解、距離變化等，保持積極的心態(tài)和正確的處理方法。

③在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，能夠在具體的情境中靈活運(yùn)用友誼的維護(hù)技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解友誼的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，體驗(yàn)友誼中的沖突與解決。

3.利用多媒體展示友誼相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的友誼故事，促進(jìn)交流與理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享觀看感受。

2.提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是真正的友誼？友誼對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《友誼之樹常青》。

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.講解友誼的定義、價(jià)值和意義，強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.分析友誼的三個(gè)層次：情感支持、共同成長(zhǎng)、互相幫助。

3.講解建立友誼的原則：尊重、信任、真誠(chéng)、包容。

4.通過(guò)案例分享，讓學(xué)生了解友誼中的沖突與解決方法。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.分組討論：如何在實(shí)際生活中踐行友誼的原則？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為在友誼中，最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)和信任在友誼中的重要性。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬友誼中的沖突與解決過(guò)程。

2.學(xué)生表演過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地理解友誼的維護(hù)方法。

3.角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享表演心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時(shí)：5分鐘）

1.提問(wèn)：“如何讓我們的友誼之樹常青不?。俊?/p>

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：珍惜友誼，用心經(jīng)營(yíng)，學(xué)會(huì)包容和理解。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

（用時(shí)：5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和維護(hù)方法。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己的友誼故事或感悟。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解友誼的定義、價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生掌握了友誼的三個(gè)層次：情感支持、共同成長(zhǎng)、互相幫助。

-學(xué)生了解了建立友誼的原則，包括尊重、信任、真誠(chéng)、包容。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)友誼有了更深刻的情感體驗(yàn)，能夠更加珍惜身邊的友誼。

-學(xué)生在情感上對(duì)友誼有了積極的態(tài)度，愿意在現(xiàn)實(shí)生活中踐行友誼的原則。

3.**行為能力**：

-學(xué)生能夠識(shí)別和選擇真正的朋友，建立健康的友誼關(guān)系。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在友誼中保持真誠(chéng)和信任，即使在面對(duì)分歧時(shí)也能有效溝通。

-學(xué)生能夠處理友誼中的沖突和變化，如朋友之間的誤解、距離變化等，保持積極的心態(tài)和正確的處理方法。

4.**道德判斷**：

-學(xué)生增強(qiáng)了道德判斷力，認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值，懂得珍惜和維護(hù)真摯的友情。

-學(xué)生在道德層面上能夠區(qū)分正確與錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)在友誼中堅(jiān)守原則。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等環(huán)境中靈活運(yùn)用友誼的維護(hù)技巧。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，提高了人際交往能力。

6.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在思考友誼問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在討論和分享中，提高了邏輯推理和表達(dá)溝通的能力。

7.**社會(huì)適應(yīng)**：

-學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力上得到提升，能夠更好地融入集體，與不同背景的人建立友誼。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，更加成熟和穩(wěn)重，有利于其未來(lái)的社會(huì)交往。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解友誼的三個(gè)層次時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，他們積極參與，分享了自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，討論能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，加深對(duì)知識(shí)的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解友誼的原則時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)檫@些原則過(guò)于抽象，不容易理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些原則。

在教學(xué)策略上，我使用了角色扮演這一活動(dòng)，希望通過(guò)模擬真實(shí)情境來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)友誼中的沖突與解決。這個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诒硌葜胁粌H學(xué)會(huì)了如何處理沖突，還體會(huì)到了友誼的可貴。但是，我也注意到，在角色扮演過(guò)程中，有些學(xué)生表現(xiàn)得過(guò)于激烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的投入超過(guò)了現(xiàn)實(shí)中的處理方式。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)，理性地處理人際關(guān)系。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論的參與度不夠，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)給予他們積極的反饋。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谟颜x的定義、價(jià)值和意義上有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何在友誼中保持真誠(chéng)和信任，甚至在面對(duì)沖突時(shí)也能有效溝通。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的深入思考；有的問(wèn)題則可能過(guò)于復(fù)雜，讓學(xué)生感到困惑。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既要能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，又要避免讓他們感到無(wú)從下手。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.在教學(xué)策略上，要注重引導(dǎo)學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)，理性地處理人際關(guān)系，避免角色扮演過(guò)于激烈。

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)給予他們積極的反饋。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，要更加全面，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和行為能力。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型：請(qǐng)分析以下案例，指出其中體現(xiàn)的友誼原則，并說(shuō)明如何在實(shí)際中應(yīng)用這些原則。

-案例描述：小明和小紅是好朋友，但最近小明因?yàn)橐淮握`會(huì)而疏遠(yuǎn)了小紅。小紅感到很傷心，但她決定通過(guò)寫信的方式解釋誤會(huì)，并表達(dá)自己的歉意。

-答案：案例中體現(xiàn)了友誼的真誠(chéng)和信任原則。小紅通過(guò)寫信解釋誤會(huì)，展現(xiàn)了她的真誠(chéng)，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)友誼的信任。在實(shí)際中，我們可以通過(guò)坦誠(chéng)溝通、耐心傾聽和及時(shí)解決問(wèn)題來(lái)維護(hù)友誼。

2.**角色扮演題**：

-題型：假設(shè)你是故事中的角色，請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)，模擬一段對(duì)話，展示如何在友誼中處理沖突。

-情節(jié)描述：小華和小麗在一場(chǎng)比賽中產(chǎn)生了矛盾，小華認(rèn)為小麗故意輸給他，而小麗則覺得小華太敏感。

-答案：角色扮演時(shí)，可以模擬以下對(duì)話：

-小華：我覺得你故意輸給我，是不是心里有意見？

-小麗：其實(shí)我沒(méi)有，我只是不想讓你輸?shù)锰y看。

-小華：哦，原來(lái)是這樣，那我們以后比賽就公平一點(diǎn)吧。

-小麗：好主意，我們還是好朋友嘛。

3.**觀點(diǎn)陳述題**：

-題型：請(qǐng)陳述你對(duì)“友誼是人生中最寶貴的財(cái)富”這一觀點(diǎn)的看法，并舉例說(shuō)明。

-答案：我認(rèn)為友誼確實(shí)是人生中最寶貴的財(cái)富。比如，在我遇到困難時(shí)，是朋友們的支持和鼓勵(lì)讓我度過(guò)了難關(guān)。他們不僅是我的朋友，更是我人生路上的指引者。

4.**比較分析題**：

-題型：比較分析以下兩種處理友誼中問(wèn)題的方法，并說(shuō)明哪種方法更可取。

-方法一：在朋友犯錯(cuò)時(shí)，立即指出并批評(píng)。

-方法二：私下與朋友溝通，委婉地指出問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-答案：方法二更可取。因?yàn)橹苯优u(píng)可