Lesson 5 The park is on your left. Period 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson5Theparkisonyourleft.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson5Theparkisonyourleft.

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Lesson5，探索一個充滿活力和樂趣的地方——公園。在這節(jié)課里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述公園的位置，以及如何運(yùn)用方位詞來描述方向。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高學(xué)生對方位詞的運(yùn)用能力，增強(qiáng)描述空間關(guān)系的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，理解并掌握方位詞和句型結(jié)構(gòu)。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中公園的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與戶外活動，培養(yǎng)健康、積極的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.方位詞的正確使用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用方位詞如"onyourleft"，"onyourright"，"infrontof"等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Isee...onmyleft/right/infrontofme"等句型。

難點(diǎn)：

1.方位詞的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在不同的語境中靈活使用方位詞。

2.空間關(guān)系的理解：學(xué)生可能對空間關(guān)系的概念理解不夠清晰。

解決辦法：

1.通過實(shí)物教具或圖片，讓學(xué)生直觀感受方位詞的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)方位詞的使用。

3.使用思維導(dǎo)圖或故事講述，幫助學(xué)生理解空間關(guān)系，并逐步提高其靈活運(yùn)用方位詞的能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如小卡片、地圖模型等）

-課程平臺：電子白板、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)視頻教學(xué)資源

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、游戲互動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？你們在公園里都見過哪些有趣的地方呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述公園的位置，讓我們一起開啟這個有趣的英語之旅吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的方位詞嗎？比如"left"，"right"，"infrontof"等等。今天我們要用這些詞來描述公園里的不同地方。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹本節(jié)課的主要方位詞，包括"onyourleft"，"onyourright"，"infrontof"，"behind"，"nextto"等。我會用簡單的句子來解釋這些詞的含義，比如："Theplaygroundisonyourleft."（操場在你的左邊。）

-舉例說明：我會用圖片或?qū)嵨锝叹邅碚故具@些方位詞的實(shí)際應(yīng)用，比如展示一張公園地圖，然后指出不同地點(diǎn)的位置。

-互動探究：我會提問學(xué)生，讓他們嘗試用這些方位詞來描述圖片或教具上的位置，比如："Whereistheslide?It'sonyourright."（滑梯在哪里？它在你的右邊。）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我會讓學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張公園地圖和一套方位詞卡片。他們需要根據(jù)地圖上的標(biāo)記，將卡片上的方位詞貼在正確的位置上。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動時，我會走動到各個小組旁邊，觀察他們的操作，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-我會邀請幾名學(xué)生上臺，模擬在公園里散步的場景。我會用英語提問，比如："Whereistheplayground?"（操場在哪里？），然后讓學(xué)生回答，并指出正確的方向。

5.游戲互動（約10分鐘）

-為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)練習(xí)，我會組織一個“方位詞接力”游戲。每個小組輪流派一個代表上臺，我會用英語描述一個地點(diǎn)，比如："Theicecreamstandisonyourleft."（冰淇淋攤在你的左邊。），學(xué)生需要迅速找到并指出正確的位置，然后傳遞給下一個隊(duì)員。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-在課程的最后，我會讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己正在公園里散步，然后嘗試用英語描述他們所看到的景象。我會鼓勵他們分享自己的描述，并對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-我會簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞的正確使用和句型結(jié)構(gòu)的掌握，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些新學(xué)的詞匯。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.方位詞：

-left（左邊）

-right（右邊）

-infrontof（在……前面）

-behind（在……后面）

-nextto（在……旁邊）

2.基本句型：

-Isee...onmyleft/right/infrontofme/behindme/nexttome.

-The...isonyourleft/right/infrontofyou/behindyou/nexttoyou.

3.公園地點(diǎn)描述：

-playground（操場）

-icecreamstand（冰淇淋攤）

-swing（秋千）

-slide（滑梯）

-bench（長椅）

4.空間關(guān)系理解：

-理解并運(yùn)用方位詞描述空間位置。

-區(qū)分不同方位詞所表示的方向。

5.聽力與口語練習(xí)：

-聽懂并回答關(guān)于方位的問題。

-能夠用英語描述公園中的不同地點(diǎn)。

6.閱讀理解：

-閱讀描述公園的短文或圖片，理解其中的方位信息。

7.寫作表達(dá)：

-用英語描述公園中的地點(diǎn)和方向。

-練習(xí)使用方位詞和句型進(jìn)行寫作。

8.文化知識：

-了解公園在西方文化中的重要性。

-理解公園作為公共活動場所的功能。

9.學(xué)習(xí)策略：

-通過實(shí)物教具、圖片和情景模擬等活動，加深對方位詞和句型的理解。

-通過小組合作和游戲互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

10.教學(xué)評價：

-通過課堂提問、小組活動和寫作練習(xí)，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，及時給予反饋和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景化教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用方位詞。比如，我會設(shè)計(jì)一個公園的情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用英語描述位置。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和互動軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心。

2.個體差異：學(xué)生在對方位詞的理解和應(yīng)用上存在個體差異，一些學(xué)生可能需要更多的個別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式較為單一，主要是通過課堂提問和作業(yè)來完成，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動中引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，同時鼓勵學(xué)生相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況以及家庭口語練習(xí)等，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還打算加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，比如通過美術(shù)課學(xué)習(xí)繪制地圖，通過體育課練習(xí)方向感，使英語學(xué)習(xí)更加立體化。同時，我會關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們樹立自信，積極參與到英語學(xué)習(xí)的大家庭中來。典型例題講解例題1：

描述公園中的位置。

題目：Theslideis_______theplayground.

答案：nextto

講解：在這個例題中，我們需要描述滑梯和操場之間的關(guān)系。根據(jù)課文中的知識點(diǎn)，我們知道"nextto"表示“在……旁邊”。因此，滑梯是在操場的旁邊，所以答案是"nextto"。

例題2：

描述公園中的方向。

題目：Ifyouwalkstraightahead,youwillseetheicecreamstand_______.

答案：infrontof

講解：這個例題要求我們描述如果學(xué)生直走會看到冰淇淋攤的位置。根據(jù)課文中的知識點(diǎn)，"infrontof"表示“在……前面”。所以，如果學(xué)生直走，他會看到冰淇淋攤在前面，答案是"infrontof"。

例題3：

描述公園中的反向位置。

題目：Thebenchis_______theslide.

答案：behind

講解：在這個問題中，我們需要描述長椅和滑梯的位置關(guān)系。根據(jù)課文中的知識點(diǎn)，"behind"表示“在……后面”。因此，長椅在滑梯的后面，答案是"behind"。

例題4：

描述公園中的相對位置。

題目：Theswingis_______theplayground,andtheicecreamstandis_______theswing.

答案：ontheleft;behind

講解：這個例題要求我們描述秋千和操場、冰淇淋攤的位置關(guān)系。根據(jù)課文中的知識點(diǎn)，"ontheleft"表示“在……左邊”，"behind"表示“在……后面”。所以，秋千在操場的左邊，而冰淇淋攤在秋千的后面，答案是"ontheleft;behind"。

例題5：

描述公園中的多個位置。

題目：Ifyougototheplaygroundfirst,thenyoucanfindthebench_______.Afterthat,youwillseetheicecreamstand_______.

答案：onyourright;infrontofyou

講解：在這個問題中，我們需要描述從操場到長椅再到冰淇淋攤的路徑。根據(jù)課文中的知識點(diǎn)，"onyourright"表示“在你的右邊”，"infrontofyou"表示“在你前面”。所以，學(xué)生首先去操場，然后向右走會看到長椅，接著直走就會看到冰淇淋攤，答案是"onyourright;infrontofyou"。內(nèi)容邏輯關(guān)系①方位詞的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：left（左邊）、right（右邊）、infrontof（在……前面）、behind（在……后面）、nextto（在……旁邊）

-詞語：onyourleft,onyourright,infrontof,behind,nextto

-句型：Isee...onmyleft/right/infrontofme/behindme/nexttome.The...isonyourleft/right/infrontofyou/behindyou/nexttoyou.

②空間關(guān)系的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：使用方位詞描述物體之間的相對位置

-詞語：playground（操場）、icecreamstand（冰淇淋攤）、swing（秋千）、slide（滑梯）、bench（長椅）

-句型：The...isontheleft/right/infrontof/behind/nexttothe...(The...isnexttothe...)

③語境中方位詞的應(yīng)用邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在具體語境中正確使用方位詞

-詞語：walkstraightahead（直走）、gototheplayground（去操場）、findthebench（找到長椅）

-句型：Ifyouwalkstraightahead,youwillsee...onyourleft/right/infrontofyou.Afterthat,youwillfind...behindthe...教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過隨機(jī)提問或點(diǎn)名回答，檢查學(xué)生對方位詞和句型的掌握程度。例如，問學(xué)生：“Whereistheplayground?”（操場在哪里？）來評估他們對方位詞的運(yùn)用。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，以了解他們在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的口頭或書面測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括家庭作業(yè)和課堂練習(xí)，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給出正確的例子和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵：在評價中融入鼓勵性語言，表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價

-小組評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過小組討