人教部編版七年級歷史上冊 第三單元 第14課 溝通中外文明的絲綢之路教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級歷史上冊第三單元第14課溝通中外文明的”絲綢之路“教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教部編版七年級歷史上冊第三單元第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進一個神奇的世界——絲綢之路！??這節(jié)課，我們要揭開這條溝通中外文明的古老商路的面紗，感受它的魅力。??準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這段歷史的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“絲綢之路”，我們不僅要了解歷史知識，還要培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：一是增強歷史責(zé)任感，認識到絲綢之路對中外文明交流的貢獻；二是提升文化理解能力，理解不同文明之間的相互影響；三是鍛煉跨文化溝通意識，認識到開放包容對于文明發(fā)展的重要性；四是培養(yǎng)批判性思維，分析絲綢之路在歷史進程中的演變及其影響。通過這些學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和尊重世界多樣性。???學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們對絲綢之路的基本概念有所了解，可能知道它是古代東西方貿(mào)易的通道，但具體的歷史細節(jié)和絲綢之路上的主要城市、商品交流等知識掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對歷史題材通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀理解能力，但分析歷史事件和人物的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻和角色扮演等方式來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“絲綢之路”這一課時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對古代歷史背景的理解不夠深入，難以將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來；二是對于絲綢之路上的文化交流和商品交流的具體細節(jié)難以把握，可能需要更多的實例來輔助理解；三是歷史事件的復(fù)雜性和多樣性可能導(dǎo)致學(xué)生在分析問題時感到困惑。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過多媒體教學(xué)、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史思維和分析能力。????教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺

-信息化資源：絲綢之路相關(guān)歷史圖片、視頻資料、地圖

-教學(xué)手段：多媒體課件、歷史地圖、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**目的：**激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。

**過程：**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受其歷史魅力。（用時2分鐘）

2.**提問**：觀看后，提問學(xué)生：“你們覺得絲綢之路有什么特別的地方？它對我們的生活有什么影響？”（用時1分鐘）

3.**引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路作為古代東西方交流的重要通道，對人類文明有哪些貢獻。（用時2分鐘）

###講授新課（20分鐘）

**目的：**系統(tǒng)講解絲綢之路的歷史背景、路線、影響等。

**過程：**

1.**絲綢之路的起源**：介紹絲綢之路的起源和發(fā)展歷程，重點講解張騫出使西域的歷史背景。（用時5分鐘）

2.**絲綢之路的路線**：展示絲綢之路的地圖，講解其從長安出發(fā)，經(jīng)過西域，最終到達歐洲的路線。（用時5分鐘）

3.**絲綢之路的商品交流**：介紹絲綢之路上的主要商品，如絲綢、瓷器、茶葉等，以及它們對東西方文化交流的影響。（用時5分鐘）

4.**絲綢之路的文化交流**：講解絲綢之路上的文化交流，如佛教的傳入、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。（用時5分鐘）

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

**目的：**鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

**過程：**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論絲綢之路對現(xiàn)代世界的影響，并分享討論結(jié)果。（用時5分鐘）

2.**課堂提問**：針對絲綢之路的相關(guān)知識點進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。（用時5分鐘）

###師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

**目的：**拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

**過程：**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演古代絲綢之路上的商人、使者等角色，模擬古代絲綢之路的貿(mào)易場景。（用時5分鐘）

2.**思維拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果現(xiàn)在是絲綢之路的商人，他們會如何利用這條路線進行貿(mào)易？（用時5分鐘）

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

**目的：**總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

**過程：**

1.**總結(jié)**：回顧絲綢之路的歷史背景、路線、商品交流和文化交流，強調(diào)絲綢之路對人類文明的貢獻。（用時2分鐘）

2.**作業(yè)布置**：要求學(xué)生課后查找資料，了解絲綢之路上的一個具體城市或商品，并撰寫一篇簡短的報告。（用時3分鐘）

**備注：**教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《絲綢之路上的文明交流》

-《古代絲綢之路的歷史與影響》

-《絲綢之路上的商人傳奇》

-《絲綢之路上的文化交流與融合》

-《絲綢之路上的城市變遷》

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**絲綢之路的歷史地圖繪制**：學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅絲綢之路的歷史地圖，標(biāo)注重要的城市、貿(mào)易路線和交流點。

-**絲綢之路上的文化交流研究**：學(xué)生可以選擇絲綢之路上的一個或多個文化現(xiàn)象進行研究，如佛教的傳播、阿拉伯?dāng)?shù)字的起源等。

-**絲綢之路與現(xiàn)代貿(mào)易聯(lián)系**：引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對現(xiàn)代國際貿(mào)易的影響，如“一帶一路”倡議與古代絲綢之路的聯(lián)系。

-**絲綢之路上的藝術(shù)與建筑**：學(xué)生可以研究絲綢之路沿線的藝術(shù)和建筑風(fēng)格，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-**絲綢之路上的名人故事**：學(xué)生可以選擇絲綢之路上的一個或多個歷史人物，如張騫、玄奘等，撰寫他們的生平故事。

-**絲綢之路上的城市研究**：選擇絲綢之路上的一個城市，如敦煌、洛陽或長安，研究其歷史變遷、文化特色和貿(mào)易活動。

-**絲綢之路上的文化交流案例**：挑選絲綢之路上的一個文化交流案例，如佛教的傳入，分析其對東西方文化的影響。

-**絲綢之路上的藝術(shù)作品鑒賞**：收集絲綢之路沿線的藝術(shù)作品，如壁畫、雕塑等，進行鑒賞和分析。

-**絲綢之路上的語言文字研究**：研究絲綢之路上的語言文字交流，如漢字的傳播、阿拉伯?dāng)?shù)字的接受等。

-**絲綢之路上的環(huán)境保護**：探討絲綢之路沿線的生態(tài)環(huán)境變化，以及古代絲綢之路對環(huán)境保護的啟示。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式來檢測學(xué)生對絲綢之路知識的掌握程度。例如，提問“絲綢之路的起點和終點分別是哪里？”或者“絲綢之路上的主要商品有哪些？”通過學(xué)生的回答，教師可以及時了解他們對知識點的理解和記憶情況。

-**觀察記錄**：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的注意力集中程度、課堂討論的積極性以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-**測試評估**：在課程的中間和結(jié)束時，進行小測驗或問卷調(diào)查，以評估學(xué)生對絲綢之路知識的掌握。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括小論文、地圖繪制、角色扮演報告等。在批改過程中，注意學(xué)生的答題思路、知識的準(zhǔn)確性和表達能力的提升。

-**點評反饋**：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，提出改進建議，幫助學(xué)生查漏補缺。

-**及時反饋**：作業(yè)的反饋應(yīng)在下次上課前完成，以便學(xué)生有足夠的時間進行復(fù)習(xí)和改進。通過及時反饋，教師可以了解學(xué)生的進步情況，同時也為學(xué)生提供了自我提升的機會。

3.**綜合評價**：

-**學(xué)生自評**：鼓勵學(xué)生在課程結(jié)束后進行自我評價，反思自己在絲綢之路知識學(xué)習(xí)上的收獲和不足，以及在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和方法。

-**同伴互評**：組織學(xué)生進行同伴互評，通過小組討論的方式，讓學(xué)生互相評價彼此的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

-**教師綜合評價**：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生自評、同伴互評的結(jié)果，教師給出綜合評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在講解絲綢之路的交流與影響時，我們可以嘗試情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演古代絲綢之路上的商人、使者等角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史情境，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體互動教學(xué)**：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、地圖等，將抽象的歷史知識具象化，通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生對歷史背景理解不足**：部分學(xué)生對絲綢之路的歷史背景了解不夠深入，難以將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，這影響了他們對絲綢之路價值的認識。

2.**教學(xué)方式單一**：在教學(xué)中，過多依賴傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生參與度不高，缺乏互動和討論，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不夠牢固。

3.**評價方式單一**：主要依靠作業(yè)和測驗來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的考察，如團隊合作、批判性思維等。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富教學(xué)手段**：在教學(xué)中，可以增加小組討論、角色扮演、辯論賽等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.**加強歷史背景教學(xué)**：在講解絲綢之路時，注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高他們的歷史思維能力。

3.**