第三單元課題1分子和原子教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版上冊

第三單元課題1分子和原子教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第三單元課題1《分子和原子》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級化學，人教版上冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟化學世界的奇妙之旅，一起探索分子和原子的奧秘！????準備好你們的思維導圖，咱們要一起繪制出一幅化學知識的藍圖哦！????二、核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要學習的《分子和原子》這一章節(jié)，旨在培養(yǎng)你們的科學探究能力、化學符號理解和運用能力，以及科學思維和創(chuàng)新意識。通過這節(jié)課，你們將學會運用科學方法探究物質(zhì)微觀結構，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度，增強對化學知識的興趣和好奇心，為今后的化學學習打下堅實的基礎。????三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解分子和原子的概念，掌握它們的區(qū)別。

-掌握原子結構的基本知識，包括原子核和電子的組成。

-通過實驗和模型理解分子間作用力以及物質(zhì)的三態(tài)變化。

2.教學難點：

-分子與原子的微觀世界難以直接感知，需要抽象思維來理解。

-原子結構模型的建立和電子排布規(guī)則的理解。

-分子間作用力的復雜性，如何從宏觀現(xiàn)象推斷微觀解釋。

具體來說，重點在于讓學生能夠：

-區(qū)分分子和原子，理解它們在化學反應中的角色。

-理解原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在核外運動的原理。

-通過簡單的實驗和模型，如用氣球模擬氣體分子的運動，來直觀感受分子的特性。

難點則在于：

-幫助學生建立原子結構的立體概念，理解電子層和電子云的概念。

-解決電子排布的規(guī)律，如奧克塔規(guī)則和洪特規(guī)則，使學生能夠正確書寫電子排布式。

-解釋為什么不同的分子會有不同的性質(zhì)，如何通過分子間作用力來解釋物質(zhì)的三態(tài)變化。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（分子和原子模型）、實驗器材（氣球、水、肥皂水等）。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學網(wǎng)絡平臺，用于在線資源和作業(yè)提交。

-信息化資源：化學教學視頻、分子結構動畫、相關實驗操作步驟演示。

-教學手段：PPT課件、教學卡片、課堂討論小組活動、實驗報告模板。五、教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索化學世界的微觀奧秘，揭開分子和原子的神秘面紗。請大家打開課本，翻到第三單元的第一節(jié)，我們今天的學習就從這里開始。

（教師站在講臺前，微笑著環(huán)視全班，用親切的語氣引導學生進入學習狀態(tài)。）

二、新課講授

1.分子和原子的概念

同學們，我們先來了解一下分子和原子這兩個概念。請大家翻開課本，看看書上是怎么定義的。分子是由原子組成的，它是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。原子是構成分子的基本單位，它由原子核和核外電子組成。

（教師邊講解邊在黑板上畫出分子和原子的結構圖，幫助學生直觀理解。）

2.原子結構

（教師引導學生分析原子結構的構成，并舉例說明。）

3.分子間作用力

分子間作用力是影響物質(zhì)性質(zhì)的重要因素。請大家結合課本上的實驗，觀察氣體、液體和固體中分子間作用力的差異。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)，氣體分子間的距離較大，作用力較弱；液體分子間的距離較小，作用力較強；固體分子間的距離最小，作用力最強。

（教師演示實驗，讓學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，引導學生分析分子間作用力的特點。）

4.物質(zhì)的三態(tài)變化

物質(zhì)的三態(tài)變化是分子間作用力作用的結果。請大家思考一下，為什么物質(zhì)會從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，再變?yōu)闅鈶B(tài)？這是因為分子間作用力的變化。當溫度升高時，分子間作用力減弱，分子運動加劇，物質(zhì)逐漸從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，最后變?yōu)闅鈶B(tài)。

（教師引導學生分析物質(zhì)三態(tài)變化的原因，并舉例說明。）

三、課堂練習

為了鞏固今天所學的知識，我們來做一些練習題。請大家拿出練習冊，完成以下題目：

1.簡述分子和原子的區(qū)別。

2.解釋原子結構的組成。

3.分析分子間作用力的特點。

4.解釋物質(zhì)的三態(tài)變化原因。

（教師巡視課堂，檢查學生完成練習題的情況，并及時解答學生的疑問。）

四、課堂小結

同學們，今天我們學習了分子和原子的概念、原子結構、分子間作用力以及物質(zhì)的三態(tài)變化。希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠掌握這些知識，為今后的化學學習打下堅實的基礎。

（教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生應掌握的知識點。）

五、布置作業(yè)

為了鞏固今天所學的知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.復習課本第三單元第一節(jié)的全部內(nèi)容。

2.完成課后練習題。

3.查閱資料，了解分子和原子的實際應用。

（教師提醒學生注意作業(yè)要求，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。）

六、課堂總結

同學們，今天我們一起學習了分子和原子的相關知識，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，對化學世界的微觀結構有更深入的了解。在今后的學習中，我們要繼續(xù)努力，探索化學的奧秘，為我國化學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

（教師以鼓勵的語氣結束本節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《化學元素的故事》：這本書以生動的語言介紹了化學元素的歷史、發(fā)現(xiàn)過程和它們在自然界中的應用，適合對化學元素感興趣的學生閱讀。

-《分子的世界》：這本書深入淺出地講解了分子的性質(zhì)、結構和它們在化學反應中的作用，有助于學生更深入地理解分子和原子的概念。

-《原子物理學基礎》：對于有一定物理基礎的學生，這本書可以提供原子物理學的基本知識，幫助學生建立原子結構的完整概念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作簡單的分子模型，如使用氣球模擬氣體分子的運動，或者用橡皮筋和塑料球模擬原子結構。

-鼓勵學生查閱資料，了解不同元素的原子結構特點，以及它們在周期表中的位置和性質(zhì)。

-組織學生進行小組討論，探討分子間作用力在不同物質(zhì)狀態(tài)下的影響，如冰和水的分子間作用力差異。

-設計一個小實驗，讓學生觀察不同溫度下水的蒸發(fā)速度，從而探討分子運動與溫度的關系。

-引導學生思考分子和原子在生物體中的作用，例如DNA分子的雙螺旋結構和蛋白質(zhì)的氨基酸序列。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀當?shù)氐目茖W博物館或化學實驗室，實地觀察分子和原子的相關實驗。

-設計一個化學小實驗，讓學生自己動手制作簡單的化學物質(zhì)，如肥皂泡或火山爆發(fā)模型，通過實驗體驗分子間作用力的效果。

-利用網(wǎng)絡資源，讓學生觀看與分子和原子相關的科普視頻，如原子彈爆炸的原理、納米技術等。

4.思考題：

-為什么不同元素的原子結構會有所不同？

-分子間作用力是如何影響物質(zhì)的物理性質(zhì)的？

-在化學反應中，分子是如何分解和重新組合的？

-分子和原子的研究對我們的生活有什么實際意義？七、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，我將通過提問的方式來檢驗學生對分子和原子概念的理解。例如，我會問：“誰能告訴我，分子和原子的主要區(qū)別是什么？”或者“原子結構中，電子是如何排布的？”通過這些開放性問題，我可以了解學生是否能夠準確理解和應用所學知識。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟上教學進度等。通過這些觀察，我可以評估學生的課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度。

-小組討論：我會安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)分享他們對分子和原子概念的理解。通過觀察他們的討論過程和最終成果，我可以評估他們的合作能力和對知識的深入理解。

-實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠理解實驗現(xiàn)象背后的化學原理。這有助于我了解學生的實踐能力和理論聯(lián)系實際的能力。

2.課堂測試：

-課堂小測驗：在課程結束時，我會進行一次簡短的課堂小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-課堂提問反饋：在提問環(huán)節(jié)，我會及時給予學生反饋，對于回答正確或接近正確的學生給予表揚，對于回答錯誤的學生進行耐心解釋，幫助他們理解知識點。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、練習題和思考題。對于作業(yè)中的錯誤，我會詳細標注并給出正確的答案或解釋。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于需要幫助的學生，我會提供個別輔導。

-鼓勵自我評價：我會鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我評價，思考自己在本節(jié)課中的學習成果和不足，以及如何改進學習方法。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起探索了分子和原子的奧秘，感覺挺有收獲的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。同學們對分子和原子的概念有了更清晰的認識，通過實驗和模型，大家能夠直觀地感受到分子間作用力的存在。在課堂討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，提出了很多有見地的問題，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和實驗操作。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但是，也有一些地方需要改進。

比如，在講解原子結構時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電子排布的規(guī)律理解起來比較困難。這可能是因為我在講解時沒有用足夠的時間來幫助他們建立直觀的概念。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對難點知識的講解，用更簡單易懂的方式讓學生掌握。

另外，實驗操作環(huán)節(jié)也暴露出一些問題。有些學生在操作過程中不夠細心，導致實驗結果不準確。這說明我在實驗指導上還需要加強，確保每個學生都能正確理解實驗步驟，掌握實驗技巧。

在教學總結方面，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在分子和原子的概念上有了更深入的理解，學會了如何運用科學方法來探究物質(zhì)的微觀結構。在情感態(tài)度上，學生們對化學學科的興趣和好奇心得到了進一步的激發(fā)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；部分學生的參與度還有待提高；在課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于難點知識，我會提前做好備課，用更多的時間來講解和演示，確保學生能夠理解。

2.課堂上，我會鼓勵更多學生參與討論和實驗，通過提問和反饋來提高他們的參與度。

3.在課堂管理上，我會更加注重引導和激勵，營造一個積極向上的學習氛圍。

4.對于實驗操作，我會提前準備好詳細的實驗指導，確保每個學生都能正確操作。內(nèi)容邏輯關系①分子和原子的概念

-重點知識點：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，原子是構成分子的基本單位。

-關鍵詞：分子、原子、最小粒子、化學性質(zhì)、基本單位

-重點句子：分子是由原子組成的，它是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

②原子結構

-重點知識點：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構成，電子在核外運動。

-關鍵詞：原子結構、原子核、質(zhì)子、中子、核外電子

-重點句子：原子是構成分子的基本單位，它由原子核和核外電子組成。

③分