北師大版八年級上冊Lesson 8 Olympic Winners教學設計

北師大版八年級上冊Lesson8OlympicWinners教學設計主備人備課成員教學內容北師大版八年級上冊Lesson8OlympicWinners

1.學習詞匯：Olympic、winner、medal、gold、silver、bronze等。

2.學習句子：HowmanygoldmedalsdidChinawinatthe2008BeijingOlympics?等。

3.學習語法：一般過去時和一般將來時。

4.學習閱讀：閱讀關于中國奧運冠軍的文章，了解他們的故事。

5.學習寫作：用英語寫一篇關于你最喜歡的奧運冠軍的短文。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習奧運冠軍的故事，增進對世界文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境的運用，提高英語聽說讀寫技能。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組討論和合作寫作，培養(yǎng)學生的團隊協作精神。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過分析奧運冠軍的成功因素，引導學生思考個人成長和目標設定。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在八年級上學期已經學習了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們對奧運會有一定的了解，可能已經接觸過一些奧運冠軍的故事。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對體育和奧運會通常有較高的興趣，這有助于提高他們對本節(jié)課的參與度。他們的英語學習能力各異，有的學生可能在詞匯積累和語法運用上較為扎實，而有的學生可能在這兩方面還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作和互動學習來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本課時可能會遇到以下困難：

-對于英語語法結構的理解和運用，尤其是一般過去時和一般將來時的區(qū)別和運用；

-在閱讀奧運冠軍故事時，理解文章細節(jié)和把握文章主旨；

-在寫作時，如何用英語清晰地表達個人觀點和描述人物特點；

-部分學生可能因為詞匯量不足而難以完成寫作任務。針對這些困難，教師應提供適當的指導和練習，幫助學生克服挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版八年級上冊英語教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與奧運冠軍相關的圖片、圖表，以及奧運賽事視頻片段，以豐富教學內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和板書展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對奧運冠軍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道奧運會嗎？有沒有你們喜歡的奧運冠軍？”

展示一些關于奧運會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受奧運會的氛圍和奧運冠軍的榮耀。

簡短介紹奧運會的起源、歷史和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.奧運冠軍基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解奧運冠軍的基本概念、成就和訓練過程。

過程：

講解奧運冠軍的定義，包括他們所參加的比賽項目、取得的成就等。

詳細介紹奧運冠軍的訓練過程，包括日常訓練、心理調適和比賽策略。

3.奧運冠軍案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解奧運冠軍的特性和重要性。

過程：

選擇幾位著名奧運冠軍的案例進行分析。

詳細介紹每位奧運冠軍的背景、比賽經歷、訓練方法和成功因素。

引導學生思考這些案例對年輕運動員的啟示，以及如何成為像他們一樣的奧運冠軍。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一位奧運冠軍作為研究對象。

小組內討論該奧運冠軍的成功因素，包括個人品質、訓練方法、團隊支持等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對奧運冠軍的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括奧運冠軍的背景、成就和成功因素。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調奧運冠軍的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括奧運冠軍的定義、訓練過程、成功案例等。

強調奧運冠軍在體育精神和奧林匹克運動中的價值和作用，鼓勵學生樹立積極向上的人生態(tài)度。

布置課后作業(yè)：讓學生收集一位奧運冠軍的故事，撰寫一篇簡短的報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《奧林匹克運動史》：介紹奧運會的起源、發(fā)展歷程以及重要的歷史事件，讓學生更全面地了解奧運會的背景。

-《奧運冠軍訪談錄》：收集不同奧運項目的冠軍訪談，了解他們的成長經歷、訓練方法和面對挑戰(zhàn)的心態(tài)。

-《奧林匹克精神》：探討奧林匹克精神的核心價值觀，如公平競爭、友誼、尊重等，引導學生思考如何在日常生活中體現這些精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取一位自己感興趣的奧運冠軍，通過查閱資料、觀看比賽視頻等方式，深入了解其生平事跡和成就。

-鼓勵學生撰寫一篇關于奧運冠軍的英語短文，描述其成長過程、比賽經歷和所面臨的挑戰(zhàn)，以及從中獲得的啟示。

-組織學生進行角色扮演，模擬奧運比賽的場景，讓學生體驗運動員的緊張和激動，感受奧運精神的力量。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的體育活動，將奧運精神融入實際生活中，培養(yǎng)團隊合作精神和積極向上的態(tài)度。

3.知識點拓展：

-奧運會的不同項目及其規(guī)則：讓學生了解奧運會的各個項目，包括田徑、游泳、體操、射擊等，以及每個項目的比賽規(guī)則和評分標準。

-奧運冠軍的訓練方法和心理調適：探討奧運冠軍在備戰(zhàn)比賽期間所采取的訓練方法和心理調適策略，以及這些方法對其他運動員的啟示。

-奧運精神在現代社會中的應用：分析奧運精神在現代社會中的意義，如如何在學習和工作中體現公平競爭、友誼和尊重等價值觀。

-奧運會對文化交流的影響：探討奧運會如何促進不同國家和地區(qū)之間的文化交流，以及這種交流對世界和平與發(fā)展的影響。板書設計①本文重點知識點：

-奧運冠軍的定義和特征

-奧運會的主要項目和比賽規(guī)則

-奧運冠軍的訓練方法和心理調適

-奧運精神的核心價值觀

②重點詞匯：

-Olympicchampion（奧運冠軍）

-training（訓練）

-competition（比賽）

-determination（決心）

-teamwork（團隊合作）

-Olympicspirit（奧運精神）

③重點句型：

-HowmanygoldmedalsdidChinawinatthe2008BeijingOlympics?

-Olympicchampionsaredeterminedandhardworking.

-Teamworkisimportantforachievingsuccessinsports.

-TheOlympicspiritpromotesfairness,friendship,andrespect.重點題型整理1.題型：填空題

知識點：奧運冠軍的定義和特征

題型示例：ThepersonwhowinsthehighestawardinanOlympicGameiscalleda/an__________________.

答案：Olympicchampion

2.題型：選擇題

知識點：奧運會的不同項目

題型示例：TheOlympicGamesincludeavarietyofsports,whichofthefollowingisNOTanOlympicsport?

A.Basketball

B.Swimming

C.Chess

D.Soccer

答案：C.Chess

3.題型：簡答題

知識點：奧運冠軍的訓練方法

題型示例：HowdoOlympicchampionspreparefortheircompetitions?

答案：Olympicchampionstrainhardeveryday,followastrictdiet,andmaintainapositivemindset.

4.題型：閱讀理解題

知識點：奧運精神的核心價值觀

題型示例：Readthefollowingparagraphandanswerthequestion.

"TheOlympicspiritisaboutstrivingforexcellence,respect,andfriendship.Itencouragesfairplayandhelpstobuildapeacefulandbetterworld."

WhatarethethreecorevaluesoftheOlympicspirit?

答案：Strivingforexcellence,respect,andfriendship.

5.題型：寫作題

知識點：奧運冠軍的故事和啟示

題型示例：WriteashortstoryaboutanOlympicchampionandwhatyoucanlearnfromtheirjourney.

答案示例：

"Onceuponatime,therewasayounggirlnamedLiwhohadadreamofbecominganOlympicchampioninswimming.Sheworkedtirelessly,overcomingnumerouschallengesandsetbacks.Throughher