15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊001

15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15自相矛盾（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個有趣的話題——《自相矛盾》。這是一堂語文課，咱們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文五年級下冊的內(nèi)容。讓我們一起走進這個充滿智慧的課堂，開啟一段奇妙的思維之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，識別邏輯矛盾。

2.提升語言表達能力，能夠用準(zhǔn)確、生動的語言闡述自己的觀點。

3.增強文化自信，了解中國古典哲學(xué)智慧，感受中華文化的博大精深。

4.培養(yǎng)合作探究能力，在小組討論中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握“自相矛盾”這一哲學(xué)概念，能夠應(yīng)用于實際問題分析。

2.學(xué)會分析文本，提煉出故事中的矛盾點，并理解其哲學(xué)含義。

難點：

1.理解矛盾概念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，避免抽象化。

2.學(xué)生在表達自己的分析時，可能缺乏條理性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過實例分析和小組討論，幫助學(xué)生將抽象的矛盾概念具體化。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建分析框架，從故事情節(jié)中提煉矛盾點，逐步形成邏輯推理的能力。

3.采用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬情境中實踐矛盾分析，增強理解和應(yīng)用能力。

4.對學(xué)生的表達進行及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高語言表達的條理性和邏輯性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資料

-信息化資源：相關(guān)哲學(xué)故事視頻、矛盾分析案例庫

-教學(xué)手段：角色扮演道具、討論卡片、思維導(dǎo)圖模板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的哲學(xué)故事——《自相矛盾》。請大家先閉上眼睛，想象一下，如果一個人說他的矛能刺穿任何盾，而他的盾又能抵擋任何矛，這會是一個怎樣的情景呢？這個故事中就包含了矛盾的概念。今天，我們就來揭開這個謎團，看看矛盾到底是怎么回事。用時長：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解矛盾的概念：首先，我會用簡單的語言解釋矛盾的概念，比如“矛盾是指事物內(nèi)部或事物之間相互對立的兩個方面”。然后，我會結(jié)合《自相矛盾》的故事，讓學(xué)生理解矛盾在故事中的體現(xiàn)。

2.分析故事中的矛盾：我會引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的矛盾點，比如矛和盾的矛盾，以及人物之間的矛盾。通過分析，讓學(xué)生明白矛盾是普遍存在的。

3.舉例說明矛盾的應(yīng)用：我會列舉一些生活中的矛盾實例，如“既要……又要……”的矛盾，讓學(xué)生體會矛盾在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一個生活中的矛盾情景進行角色扮演，其他學(xué)生觀察并分析其中的矛盾。

2.小組討論：每組討論并總結(jié)出矛盾情景中的矛盾點，以及如何解決這些矛盾。

3.分享成果：每組派代表分享他們的討論成果，全班同學(xué)共同討論，提出改進意見。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.矛盾情景分析：例如，學(xué)生可能會討論“家長希望孩子成績優(yōu)秀，但孩子卻因為壓力過大而成績下滑”的矛盾情景。

2.矛盾點提煉：學(xué)生可能會提煉出“期望與現(xiàn)實的矛盾”這一矛盾點。

3.解決方案探討：學(xué)生可能會提出“家長應(yīng)該理解孩子的壓力，與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃”等解決方案。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了矛盾的概念，并學(xué)會了如何分析生活中的矛盾。矛盾是普遍存在的，我們要學(xué)會正視它、分析它，并尋找解決矛盾的方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用今天所學(xué)，更好地面對挑戰(zhàn)。用時長：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.**矛盾的定義**：

-矛盾是事物內(nèi)部或事物之間相互對立的兩個方面。

-矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中。

2.**矛盾的普遍性**：

-矛盾無處不在，無時不有。

-矛盾是事物發(fā)展的動力。

3.**矛盾的特殊性**：

-每個矛盾都有其特殊性，即矛盾的性質(zhì)、地位和解決方式都有所不同。

-矛盾具有普遍性和特殊性的統(tǒng)一。

4.**矛盾的同一性和斗爭性**：

-矛盾的同一性：矛盾雙方相互依存、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化。

-矛盾的斗爭性：矛盾雙方相互對立、相互排斥、相互斗爭。

5.**矛盾分析的方法**：

-抽象出矛盾：從具體事物中抽象出矛盾。

-分析矛盾的性質(zhì)：確定矛盾的性質(zhì)，如主要矛盾和次要矛盾。

-尋找解決矛盾的方法：根據(jù)矛盾的性質(zhì)，提出解決矛盾的方法。

6.**矛盾在生活中的體現(xiàn)**：

-個人成長中的矛盾：如學(xué)習(xí)與休息的矛盾、理想與現(xiàn)實之間的矛盾。

-社會發(fā)展中的矛盾：如經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾、城鄉(xiāng)差距的矛盾。

7.**解決矛盾的原則**：

-具體問題具體分析：針對具體矛盾，采取相應(yīng)的解決方法。

-矛盾的統(tǒng)一：在矛盾中尋找統(tǒng)一的可能，促進事物的發(fā)展。

-矛盾的轉(zhuǎn)化：在一定條件下，矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化。

8.**矛盾分析在語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用**：

-通過閱讀文學(xué)作品，分析作品中的人物矛盾、情節(jié)矛盾等。

-在寫作中，運用矛盾分析法，使文章更具說服力和感染力。

9.**矛盾分析在哲學(xué)思考中的應(yīng)用**：

-通過矛盾分析，理解哲學(xué)理論中的對立統(tǒng)一規(guī)律。

-運用矛盾分析法，探討哲學(xué)問題，如存在與本質(zhì)、現(xiàn)象與本質(zhì)等。

10.**矛盾分析在日常生活中的應(yīng)用**：

-在解決個人問題時，運用矛盾分析法，找到問題的癥結(jié)。

-在處理社會關(guān)系時，運用矛盾分析法，尋求和諧共處之道。典型例題講解1.**例題**：

-題目：《自相矛盾》故事中，楚人賣矛與盾的矛盾點是什么？

-解答：矛盾點在于楚人同時聲稱他的矛能刺穿任何盾，而他的盾又能抵擋任何矛，這兩個陳述在邏輯上是相互矛盾的。

2.**例題**：

-題目：請分析以下句子中的矛盾：“這本書既有趣又無趣。”

-解答：矛盾點在于“有趣”和“無趣”這兩個詞在邏輯上是相互對立的，不能同時用于同一對象。

3.**例題**：

-題目：在以下對話中，找出矛盾點：“A說：‘我一定可以完成這個任務(wù)。’B說：‘你不可能完成，任務(wù)太復(fù)雜了?！?/p>

-解答：矛盾點在于A和B對同一個任務(wù)能否完成的判斷完全相反。

4.**例題**：

-題目：分析以下故事情節(jié)中的矛盾：“小明為了減肥，每天只吃水果，但他的體重卻增加了。”

-解答：矛盾點在于小明的減肥方法與預(yù)期結(jié)果相反，即他的飲食行為與體重增加之間形成了矛盾。

5.**例題**：

-題目：請從以下句子中提取矛盾點：“科學(xué)家說，這個實驗結(jié)果完全正確，但實驗數(shù)據(jù)卻顯示相反的結(jié)果。”

-解答：矛盾點在于科學(xué)家的主觀判斷與實驗數(shù)據(jù)之間的不一致，即理論預(yù)期與實際數(shù)據(jù)之間的矛盾。

補充說明：

-在講解這些例題時，我會引導(dǎo)學(xué)生注意矛盾點是如何在故事情節(jié)、對話或句子中體現(xiàn)的。

-我會強調(diào)矛盾分析的重要性，尤其是在面對復(fù)雜問題時，如何通過識別矛盾來找到問題的癥結(jié)。

-對于每個例題，我會讓學(xué)生先嘗試自己找出矛盾點，然后進行全班討論，最后由我來總結(jié)和講解。

-我會鼓勵學(xué)生將矛盾分析應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，比如在寫作文時如何避免自相矛盾的表達，或者在解決實際問題時如何運用矛盾分析法。

-理解矛盾的概念和特點。

-學(xué)會識別和分析矛盾。

-培養(yǎng)批判性思維能力。

-提高語言表達的準(zhǔn)確性和邏輯性。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解矛盾的概念時，我會提問學(xué)生：“你們認(rèn)為矛盾在日常生活中有哪些表現(xiàn)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對矛盾概念的理解程度。

-通過觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達能力和思考深度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與、提出有見地的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-通過測試：我會設(shè)計一些小測驗，如填空題、選擇題等，來測試學(xué)生對矛盾概念的理解和應(yīng)用能力。這些測試可以在課后進行，也可以在下一節(jié)課的開始進行。

2.**作業(yè)評價**：

-認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括作文、分析報告等。在批改過程中，我會注意學(xué)生的邏輯思維、語言表達和解決問題的能力。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給出詳細的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學(xué)生在分析矛盾時缺乏深度，我會鼓勵他們進一步思考問題的本質(zhì)。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋及時傳達給學(xué)生，這樣他們可以了解自己的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.**形成性評價**：

-小組合作評價：在實踐活動和小組討論中，我會評價學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠提出建設(shè)性意見，以及是否能夠尊重和傾聽他人的觀點。

-反思日志：我會鼓勵學(xué)生寫反思日志，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的體會和感悟。通過閱讀這些日志，我可以了解學(xué)生對矛盾概念的理解和應(yīng)用的深入程度。

4.**總結(jié)性評價**：

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時，我會通過期末考試來評價學(xué)生對矛盾概念的整體掌握情況。考試將包括選擇題、簡答題和論述題等形式，以全面評估學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力。

-學(xué)生自評：我會讓學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足，以及如何改進學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計①矛盾的概念

-矛盾的定義：事物內(nèi)部或事物之間相互對立的兩個方面

-矛盾的普遍性：無處不在，無時不有

-矛盾的特殊性：每個矛盾都有其特殊性

②矛盾的屬性

-矛盾的同一性：相互依存、相