Unit 2 Hobbies Reading 第二課時 教學設(shè)計 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit2HobbiesReading第二課時教學設(shè)計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們要開啟第二課時的英語之旅，主題是“Hobbies”（愛好）。咱們要深入挖掘課本中的閱讀材料，一起感受不同文化背景下的人們對于愛好的熱情和追求。我會帶著你們，像探險家一樣，一步步揭開這些愛好的神秘面紗。讓我們一起享受閱讀的樂趣，感受英語的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析在本課時的閱讀教學中，我們旨在培養(yǎng)同學們的以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過閱讀不同文化背景下的愛好，增強學生對多元文化的理解和尊重。

2.思維品質(zhì)：引導學生在閱讀中培養(yǎng)批判性思維，學會分析文本內(nèi)容，形成自己的觀點。

3.學習能力：提升學生的閱讀理解能力和信息提取能力，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎(chǔ)。

4.人際交往：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，提高英語口語表達能力，增進同學間的交流與合作。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解閱讀文本中關(guān)于不同愛好的描述，能夠識別和區(qū)分文中提到的各種興趣和活動。

②掌握并運用相關(guān)詞匯和短語來表達個人的愛好，例如使用“enjoy”，“l(fā)ike”，“spendtimeon”等。

③理解并運用文章中的關(guān)鍵句型，如“Ilike...because...”和“Iprefer...to...”，來構(gòu)建自己的觀點。

2.教學難點，

①深入理解文化差異在愛好選擇上的體現(xiàn)，幫助學生認識到不同文化背景下的愛好習慣和價值觀。

②提升學生的跨文化交際能力，使其能夠用英語表達對他人愛好的興趣和尊重。

③培養(yǎng)學生通過閱讀分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖和篇章布局。

④在小組討論中，引導學生有效溝通，協(xié)作完成對文章內(nèi)容的深入分析和討論。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師引導和小組合作，讓學生在互動中學習。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的愛好者，用英語交流各自的愛好，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示不同愛好的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時輔助學生理解文本內(nèi)容。

4.鼓勵學生參與“HobbiesSurvey”項目，通過收集和整理同學的興趣愛好，增強數(shù)據(jù)分析能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，如“預習Unit2Hobbies的閱讀材料，找出你最喜歡的愛好，并準備好相關(guān)的英語表達?！痹O(shè)計預習問題：“你能描述你的愛好嗎？它為什么對你重要？”監(jiān)控預習進度，通過微信群收集預習反饋。

學生活動：閱讀材料，思考如何用英語描述愛好，準備相關(guān)的表達方式。

信息技術(shù)手段：使用微信群分享預習資料和監(jiān)控預習進度。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，以“Haveyoueverthoughtaboutwhathobbiesyouwouldchooseifyoucouldliveinadifferentculture?”的問題引出主題。講解知識點，如如何用英語表達不同的愛好。組織課堂活動，如“HobbiesShowtime”，讓學生展示自己的愛好并解釋原因。

學生活動：積極參與展示，用英語描述自己的愛好，并嘗試用新學的表達方式提問和回答。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文介紹自己的愛好，并討論如何在不同文化中找到共同的興趣點。提供拓展資源，如關(guān)于不同文化愛好的視頻和文章。

學生活動：完成短文，觀看拓展資源，與同學討論自己的發(fā)現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

本節(jié)課的重點在于讓學生能夠用英語表達和討論愛好，難點在于理解和運用不同文化背景下的愛好差異。通過課前預習，學生能夠?qū)酆糜幸粋€初步的認識；課中通過互動和展示，學生能夠提高實際運用英語的能力；課后通過拓展學習，學生能夠加深對文化差異的理解。六、學生學習效果學生學習效果

在本學期的Unit2HobbiesReading第二課時中，學生通過一系列的教學活動和課后拓展，取得了以下顯著的學習效果：

1.英語語言能力的提升

學生在課程結(jié)束后，英語詞匯量得到了顯著增加，尤其是與“愛好”相關(guān)的詞匯，如hobby,interest,enjoy,spendtimeon,prefer等。學生能夠正確運用這些詞匯描述自己的愛好，并且在小組討論中，能夠用英語表達對他人愛好的興趣和尊重。

此外，學生的語法運用能力也得到了加強。他們學會了如何使用定語從句來修飾名詞，例如“IhaveahobbythatIenjoyverymuch.”，以及如何使用比較級和最高級來描述偏好的程度，如“IpreferreadingtowatchingTV.”

2.閱讀理解能力的提高

學生通過閱讀不同文化背景下的愛好描述，提高了對英語閱讀材料的理解能力。他們能夠快速捕捉文章的主旨，分析作者的寫作意圖，并從中提取關(guān)鍵信息。例如，在閱讀關(guān)于不同國家節(jié)日習俗的文章時，學生能夠理解到這些習俗背后的文化意義。

3.文化意識的增強

通過本節(jié)課的學習，學生對不同文化背景下的愛好有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。他們能夠認識到愛好選擇與文化價值觀的緊密聯(lián)系，并在交流中展現(xiàn)出對多元文化的尊重和理解。

4.溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們通過傾聽、表達和反饋，提高了自己的溝通能力。例如，在“HobbiesShowtime”活動中，學生不僅要展示自己的愛好，還要向他人解釋和介紹，這有助于提高他們的口語表達和溝通技巧。

5.自主學習能力的發(fā)展

課前預習環(huán)節(jié)，學生通過自主閱讀預習資料，提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。這種自主學習的方式有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。在課后拓展學習中，學生利用老師提供的資源進行進一步學習，這有助于他們形成終身學習的習慣。

6.思維品質(zhì)的提升

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過分析文本內(nèi)容，思考文化差異，形成自己的觀點。他們學會了如何批判性地看待問題，并在小組討論中勇于提出自己的見解。這種思維品質(zhì)的培養(yǎng)對學生的全面發(fā)展具有重要意義。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Hobbies（愛好）

-Differentcultures,differenthobbies（不同的文化，不同的愛好）

-Describehobbies（描述愛好）

-Expresspreferences（表達偏好）

②重點詞匯：

-hobby[?h?b?]

-interest[??ntr?st]

-enjoy[?n?d???]

-spendtimeon[spendta?m?n]

-prefer[pr??f??r]

-describe[d??skra?b]

-activities[?k?t?v?t?z]

③重點句型：

-IhaveahobbythatIenjoyverymuch.

-Whatareyourhobbies?

-IpreferreadingtowatchingTV.

-Doyouhaveanyhobbiesincommonwithyourfriends?八、教學反思與總結(jié)回望今天這堂關(guān)于“Unit2HobbiesReading”的英語課，我深感收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過引入真實的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到不同愛好的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠有效吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與到討論中，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些復雜的句型結(jié)構(gòu)理解不夠，導致他們在實際運用時出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)句型的講解和練習，確保每個學生都能掌握。

在策略上，我采用了“自主學習+合作學習”的模式，鼓勵學生自主探索，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。但我也注意到，在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏自律而未能達到預期的效果。因此，我打算在今后的教學中，加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，比如通過設(shè)定明確的學習目標和時間限制，來提高他們的學習效率。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、互動的課堂氛圍。但有時候，課堂紀律還是會出現(xiàn)一些小問題，比如個別學生分心、發(fā)言不夠積極等。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加關(guān)注課堂紀律的維護，同時鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜句型時，采用更直觀的教學方法，如通過圖示或?qū)嵗齺韼椭鷮W生理解。

2.加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過設(shè)定明確的學習目標和時間限制，提高學習效率。

3.在課堂管理上，更加注重紀律的維護，同時鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動性。

4.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以適應學生的學習需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對“Unit2HobbiesReading”這一課時的理解，以下作業(yè)將有助于他們深化知識并提升技能：

1.寫作作業(yè)：每位學生需寫一篇短文，題目為“MyHobbies”，要求至少100字，描述自己的三個愛好，并解釋為什么喜歡它們。鼓勵學生使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

2.詞匯練習：學生需要從課文中找出至少五個與“愛好”相關(guān)的詞匯，并造句，展示如何將這些詞匯融入日常對話中。

3.小組項目：分組進行“HobbiesSurvey”，調(diào)查同學們的愛好，記錄下來，并制作一份小型的“SchoolHobbiesReport”，包括圖表和簡短的分析。

4.角色扮演：學生可以選擇一個他們不熟悉的愛好，進行角色扮演，向同學介紹這個愛好的基本知識和樂趣。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：作業(yè)將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠盡快收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業(yè)時，我將詳細記錄學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于寫作作業(yè)，我會關(guān)注語法、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。

3.個性化建議：針對每個學生的具體問題，我會給出個性化的改進建議，比如提供正確的語法結(jié)構(gòu)或建議他們查閱詞典來擴展詞匯量。

4.公開反饋：在課堂上，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行公開反饋，同時保護學生的隱私，不透露個人信息。

5.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，我會回顧上次的作業(yè)反饋，幫助學生鞏固改進點，并鼓勵他們在新的作業(yè)中應用這些改進。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Ienjoy________.

答案：readingbooks.

說明：這道題目考查了學生對一般疑問句和回答的掌握。學生需要能夠根據(jù)問題，用正確的句型回答自己的愛好。

2.例題：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-I________playingfootballwithmyfriends.

答案：love.

說明：這道題目旨在讓學生學會用“l(fā)ove”來表達喜歡做某事，同時也要能夠理解并回答關(guān)于業(yè)余時間活動的問題。

3.例題：

-Whichhobbydoyouprefer,readingortraveling?

-Iprefer________becauseithelpsmerelax.

答案：reading.

說明：這道題目考察了學生對比較級句型的理解和使用，學生需要能夠根據(jù)比較，選擇合適的愛好并給出理由。

4.例題：

-Doyouhaveanyhobbiesincommonwithyourfriends?

-Yes,________.

答案：web