小學(xué)英語(yǔ)滬教牛津版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Cute animals教案

小學(xué)英語(yǔ)滬教牛津版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Unit2Cuteanimals教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本教案以“小學(xué)英語(yǔ)滬教牛津版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)Unit2Cuteanimals”為主題，圍繞課本內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)圖片、實(shí)物展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，實(shí)用性強(qiáng)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文表達(dá)，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究，掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握了26個(gè)英文字母、基本的顏色、數(shù)字以及一些常見(jiàn)物體的英文表達(dá)。對(duì)于動(dòng)物這一主題，學(xué)生在日常生活中有較多的接觸，對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)物特別感興趣。他們喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，喜歡參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)者，也有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相似的動(dòng)物名稱(chēng)。此外，學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入日常對(duì)話中。在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)物特征。

2.采用角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“動(dòng)物猜猜看”，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，鞏固詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線詞匯游戲，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.制作動(dòng)物主題的手工制品，讓學(xué)生在動(dòng)手制作中加深對(duì)動(dòng)物特征的記憶。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列可愛(ài)的動(dòng)物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，如“panda,tiger,elephant,monkey”等，并講解它們的英文發(fā)音和基本特征。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示動(dòng)物圖片和視頻，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解每個(gè)動(dòng)物詞匯的含義和用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述動(dòng)物，并互相糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)動(dòng)物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動(dòng)物詞匯，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，并分配角色扮演的任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，描述自己扮演的動(dòng)物的特征和習(xí)性。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“動(dòng)物猜猜看”游戲，將學(xué)生分成兩組，每組輪流描述一個(gè)動(dòng)物，另一組猜出是哪種動(dòng)物。

-游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物的生存環(huán)境》：介紹不同動(dòng)物的棲息地，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-《動(dòng)物界的奇妙現(xiàn)象》：探討動(dòng)物的一些特殊行為和生理現(xiàn)象，如大熊貓的黑白相間、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-《動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)》：介紹全球動(dòng)物保護(hù)組織的工作和成就，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己感興趣的動(dòng)物資料，如它們的習(xí)性、分布、保護(hù)現(xiàn)狀等，制作成小冊(cè)子或海報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于動(dòng)物的信息，如科學(xué)紀(jì)錄片、科普文章等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的動(dòng)物資料，促進(jìn)交流和合作。

-設(shè)計(jì)動(dòng)物主題的作文，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

-開(kāi)展動(dòng)物主題的繪畫(huà)或手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的直觀感受。

-開(kāi)展“我為動(dòng)物做件事”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)動(dòng)物做力所能及的事情，如不亂扔垃圾、不捕殺動(dòng)物等。

-創(chuàng)辦動(dòng)物保護(hù)社團(tuán)，定期組織活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

4.家庭作業(yè)：

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成動(dòng)物主題的手工制作或繪畫(huà)作品，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)，提高家庭環(huán)保意識(shí)。

-家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成課后閱讀任務(wù)，確保學(xué)生能夠全面了解動(dòng)物知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱(chēng)：panda,tiger,elephant,monkey,dolphin,bear

-動(dòng)物特征描述：big,small,cute,strong,fast,slow,colorful

-動(dòng)物習(xí)性：eatsbamboo,livesintheforest,swimsintheocean

②本文重點(diǎn)詞匯：

-cute:①可愛(ài)的；②令人愉快的

-strong:強(qiáng)壯的

-fast:快速的

-slow:慢的

-colorful:彩色的

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisisa...(動(dòng)物名稱(chēng)).

-Itis...(形容詞)and...

-The...(動(dòng)物名稱(chēng))livesinthe...(動(dòng)物棲息地).

-Myfavoriteanimalisthe...(動(dòng)物名稱(chēng)).

-Ilike...(動(dòng)物名稱(chēng))because...八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如模擬動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，這樣可以讓學(xué)生更加投入，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)形式：我使用了多媒體課件和視頻，將抽象的動(dòng)物知識(shí)變得生動(dòng)形象，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)游戲和在線練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)仍然不足，部分學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，需要我更好地管理和引導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)：在接下來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如“動(dòng)物角”游戲，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.優(yōu)化課堂管理策略：我將通過(guò)明確規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高課堂紀(jì)律，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)和自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以不斷提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.完成以下句子，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱(chēng)和特征描述：

-Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itiscuteandblackandwhite.

2.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述你和一個(gè)動(dòng)物朋友一起度過(guò)的美好時(shí)光。故事中至少使用五個(gè)不同的動(dòng)物名稱(chēng)。

答案：Onceuponatime,Iwenttotheforestandmetabear.Thebearwasveryfriendlyandshowedmearoundtheforest.Wemetatiger,amonkey,adeer,andarabbit.Weplayedhideandseek,atedeliciousberries,andlearnedalotabouteachother.

3.將以下動(dòng)物名稱(chēng)翻譯成英語(yǔ)：

-馬鹿：__________

-老虎：__________

-長(zhǎng)頸鹿：__________

-獅子：__________

答案：馬鹿：Elk；老虎：Tiger；長(zhǎng)頸鹿：Giraffe；獅子：Lion

4.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-Whydopandasliketoeatbamboo?

-Whatisthespecialfeatureofagiraffe?

-Howdodolphinscommunicatewitheachother?

答案：

-Pandasliketoeatbamboobecauseitistheirmainfoodsourceintheforest.

-Thespecialfeatureofagiraffeisitslongneck,whichallowsittoeatleavesfromtalltrees.

-Dolphinscommunicatewitheachotherthroughsounds,includingwhistlesandclicks.

5.用英語(yǔ)描述以下動(dòng)物，并說(shuō)明它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用：

-鳥(niǎo)類(lèi)：__________

-魚(yú)類(lèi)：__________

-昆蟲(chóng)：__________

答案：

-Birdsareimportantfortheecosystembecausetheyhelpcontrolinsectpopulations,spreadseeds,andpollinateflowers.

-Fishesplayacrucialroleinaquaticecosystemsbymaintainingthebalanceofwaterlife,beingafoodsourceformanyanimals,andcleaningthewater.

-Insectsareessentialfortheecosystemastheypollinateplants,decomposeorganicmatter,andserveasafoodsourceformanyanimals.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們的表情、動(dòng)作和口語(yǔ)表達(dá)，以此評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力、溝通技巧和英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力。

-互動(dòng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，比如交換卡片、扮演角色等，這樣可以通過(guò)他們的互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

為了確保課堂評(píng)價(jià)的有效性，我將采取以下措施：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生的短期記憶和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)他們的發(fā)言來(lái)評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)言流暢度和準(zhǔn)確性。

-使用非正式的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批