第一單元 精神.信仰.力量.情感-《四渡赤水出奇兵》+《過(guò)雪山草地》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)

第一單元精神.信仰.力量.情感——《四渡赤水出奇兵》+《過(guò)雪山草地》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要一起走進(jìn)那段波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河，感受革命先輩們的堅(jiān)定信仰和頑強(qiáng)精神。我們要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容是《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》，這兩篇文章都是湘藝版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)的重要篇章。咱們將通過(guò)音樂(lè)的力量，感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程，從中汲取力量，傳承紅色基因。讓我們一起踏上這段紅色之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過(guò)學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》，讓學(xué)生了解革命歷史，感受紅色文化，增強(qiáng)文化自信。

2.**審美感知**：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞，提升對(duì)音樂(lè)的感知能力，感受音樂(lè)所傳達(dá)的情感和意境。

3.**音樂(lè)鑒賞**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力，學(xué)會(huì)從音樂(lè)中提煉主題，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法。

4.**藝術(shù)表現(xiàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己的情感和思想，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)革命先輩的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-**重點(diǎn)一**：理解《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》兩首歌曲的背景故事和歌詞含義。例如，通過(guò)講述長(zhǎng)征的歷史背景，讓學(xué)生理解歌曲《四渡赤水出奇兵》所表達(dá)的戰(zhàn)略智慧和紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。

-**重點(diǎn)二**：欣賞和分析兩首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。如，分析《過(guò)雪山草地》的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌和樂(lè)觀精神。

-**重點(diǎn)三**：通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。例如，在學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用歌聲詮釋歌曲中的豪情壯志。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-**難點(diǎn)一**：理解歌曲中的歷史事件和人物形象。由于歷史背景較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握歌曲所反映的具體歷史事件。例如，在講解《四渡赤水出奇兵》時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注赤水戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義，以及紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)役中的英勇表現(xiàn)。

-**難點(diǎn)二**：感受和傳達(dá)歌曲的情感。由于歌曲所表達(dá)的情感較為深刻，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。例如，在欣賞《過(guò)雪山草地》時(shí)，教師需通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解歌曲中的悲壯和樂(lè)觀。

-**難點(diǎn)三**：將音樂(lè)與歷史、文化相結(jié)合。學(xué)生可能難以將音樂(lè)作品與相應(yīng)的歷史事件和文化背景相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)《四渡赤水出奇兵》時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所反映的歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**情境教學(xué)法**：通過(guò)播放歷史影像資料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受紅軍長(zhǎng)征的艱辛與英勇。

2.**討論法**：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌曲《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》的理解，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

3.**實(shí)踐法**：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)唱歌曲、創(chuàng)作歌詞，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.**音樂(lè)軟件應(yīng)用**：利用音樂(lè)軟件進(jìn)行歌曲鑒賞和音樂(lè)創(chuàng)作，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.**互動(dòng)平臺(tái)**：借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)革命歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)那些激勵(lì)人心的革命歌曲？它們背后有什么故事呢？”

展示一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那段歷史的波瀾壯闊。

簡(jiǎn)短介紹革命歌曲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，比如：“今天我們要學(xué)習(xí)的《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》就是這樣的歌曲，它們記錄了革命先輩的奮斗歷程，是我們寶貴的精神財(cái)富?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解革命歌曲的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過(guò)程：

講解革命歌曲的定義，包括其主要表現(xiàn)革命情感和英雄主義精神。

詳細(xì)介紹革命歌曲的組成部分，如旋律、歌詞、演唱技巧等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解革命歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的革命歌曲案例進(jìn)行分析，如《歌唱祖國(guó)》、《義勇軍進(jìn)行曲》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解革命歌曲的多樣性和時(shí)代精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些歌曲對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，以及如何在日常生活中傳承革命精神。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首革命歌曲進(jìn)行討論，分析其歌詞、旋律和創(chuàng)作背景。

小組內(nèi)討論該歌曲對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義，以及如何通過(guò)音樂(lè)教育傳承革命精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)革命歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲分析、小組討論總結(jié)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)革命歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括革命歌曲的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)革命歌曲在傳承革命精神、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一首自己喜歡的革命歌曲，撰寫一篇短文，分享歌曲背后的故事和個(gè)人感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**革命歌曲概述**

-革命歌曲的定義：在革命時(shí)期創(chuàng)作的，表達(dá)革命思想、宣傳革命理念、鼓舞革命斗志的歌曲。

-革命歌曲的歷史背景：了解不同歷史時(shí)期革命歌曲的特點(diǎn)和作用。

-革命歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)：旋律、歌詞、演唱技巧等方面的特點(diǎn)。

2.**革命歌曲的創(chuàng)作背景**

-革命時(shí)期的社會(huì)環(huán)境：了解革命時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

-革命歌曲的創(chuàng)作目的：宣傳革命理念、鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)人民。

-革命歌曲的創(chuàng)作手法：歌詞的文學(xué)性、旋律的音樂(lè)性、演唱的表達(dá)力。

3.**革命歌曲的代表作品**

-《四渡赤水出奇兵》：講述紅軍四渡赤水戰(zhàn)役的英勇事跡，歌頌紅軍戰(zhàn)士的智慧和勇氣。

-《過(guò)雪山草地》：描繪紅軍長(zhǎng)征途中的艱難困苦，表達(dá)革命先輩的堅(jiān)定信念。

-《歌唱祖國(guó)》：表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福，激發(fā)民族自豪感。

4.**革命歌曲的學(xué)習(xí)方法**

-歌詞解析：理解歌詞的意義，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

-旋律分析：感受旋律的節(jié)奏、旋律線條，體會(huì)音樂(lè)之美。

-演唱技巧：學(xué)習(xí)正確的演唱方法，提升音樂(lè)表達(dá)能力。

5.**革命歌曲的教育意義**

-傳承革命精神：通過(guò)學(xué)習(xí)革命歌曲，了解革命歷史，傳承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。

-培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

-提升審美能力：通過(guò)音樂(lè)欣賞，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

6.**革命歌曲在當(dāng)代的意義**

-弘揚(yáng)民族精神：在新的歷史時(shí)期，革命歌曲依然具有鼓舞人心、凝聚力量的作用。

-激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情：在國(guó)內(nèi)外重大事件中，革命歌曲可以激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族凝聚力。

-促進(jìn)文化交流：革命歌曲作為中華民族的文化瑰寶，在國(guó)際舞臺(tái)上展示中華文化的獨(dú)特魅力。

7.**革命歌曲的應(yīng)用與實(shí)踐**

-音樂(lè)教育：將革命歌曲融入音樂(lè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義精神。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，演唱革命歌曲，傳承紅色基因。

-文化活動(dòng)：舉辦革命歌曲演唱會(huì)，讓更多人了解革命歷史，感受革命精神。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我感觸頗深，既有收獲也有不足，下面我就結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，談一談自己的反思。

首先，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較成功的。我選擇了《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》這兩首歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗鼈儾粌H具有很高的歷史價(jià)值，而且音樂(lè)性強(qiáng)，能夠引起學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)革命歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：我利用多媒體設(shè)備播放了紅軍長(zhǎng)征的歷史影像，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受革命先輩的艱辛歷程，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.**互動(dòng)交流**：在講解歌曲的過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并積極回答他們的疑問(wèn)。這種互動(dòng)交流的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)。

3.**音樂(lè)實(shí)踐**：我讓學(xué)生分組學(xué)唱歌曲，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)歌曲的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，讓我感到需要改進(jìn)：

1.**時(shí)間控制**：由于課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度很高，導(dǎo)致我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，時(shí)間有些緊張。今后，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。

2.**學(xué)生差異**：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于革命歷史和歌曲的理解較為深入，而有些學(xué)生則相對(duì)薄弱。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)。

3.**教學(xué)方法**：雖然本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)，但我認(rèn)為還可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如角色扮演、情景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)反饋**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》這兩首歌曲的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為這兩首歌曲中最能體現(xiàn)紅軍精神的歌詞是哪一句？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)歌曲主題的把握。

-**觀察學(xué)生參與度**：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，比如他們的眼神是否專注，是否積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。這些觀察可以幫助我評(píng)估學(xué)生的興趣和參與度。

-**即時(shí)測(cè)試**：在課程的某些環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)試，比如讓學(xué)生簡(jiǎn)述歌曲的歷史背景或填寫歌詞等，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)批改**：學(xué)生會(huì)被要求撰寫關(guān)于革命歌曲的短文或報(bào)告，我會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，關(guān)注他們的寫作技巧、對(duì)歌曲的理解深度以及歷史背景的掌握。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，比如對(duì)于能夠深入分析歌曲意義的同學(xué)，我會(huì)特別表?yè)P(yáng)。

-**持續(xù)追蹤**：我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，以確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

3.**教學(xué)效果評(píng)價(jià)**

-**學(xué)生滿意度調(diào)查**：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，這有助于我調(diào)整教學(xué)策略。

-**學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估**：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)估，并記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案中。

-**同行評(píng)議**：我還會(huì)邀請(qǐng)其他教師或同事對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)他們的反饋，我可以從不同的角度審視自己的教學(xué)實(shí)踐，找到改進(jìn)的空間。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》這兩首歌曲的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，提高他們的綜合分析能力和表達(dá)能力：

1.**歌詞分析**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)分析《四渡赤水出奇兵》中“千軍萬(wàn)馬過(guò)大江，百折不撓向前沖”這兩句歌詞的意義。

-答案示例：這兩句歌詞通過(guò)形象的比喻和排比，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在四渡赤水戰(zhàn)役中的英勇無(wú)畏和頑強(qiáng)拼搏精神，表達(dá)了對(duì)革命先輩的敬意。

2.**歷史背景研究**

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查《過(guò)雪山草地》的創(chuàng)作背景，包括歌曲創(chuàng)作時(shí)的歷史環(huán)境、紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程等。

-答案示例：這首歌曲創(chuàng)作于1935年，正值紅軍長(zhǎng)征時(shí)期。歌曲中描述了紅軍在過(guò)雪山草地的艱難情境，展現(xiàn)了革命先輩的堅(jiān)韌不拔。

3.**音樂(lè)鑒賞**

-作業(yè)內(nèi)容：比較《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》的旋律特點(diǎn)，分析兩首歌曲的音樂(lè)風(fēng)格有何不同。

-答案示例：《四渡赤水出奇兵》的旋律較為激昂，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的斗志昂揚(yáng)；而《過(guò)雪山草地》的旋律則較為緩慢，充滿了深情，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念。

4.**創(chuàng)作感想**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《四渡赤水出奇兵》的歌詞，結(jié)合自己的理解，創(chuàng)作一段關(guān)于這首歌曲的感想。

-答案示例：（學(xué)生個(gè)人感想，以下為示例）這首歌曲讓我深刻感受到了革命先輩的英勇和智慧，他們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。

5.**角色扮演**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇《四渡赤水出奇兵》或《過(guò)雪山草地》中的一段歌詞，進(jìn)行角色扮演，體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感。

-答案示例：（學(xué)生個(gè)人角色扮演，以下為示例）我選擇了《四渡赤水出奇兵》中的“千軍萬(wàn)馬過(guò)大江”這句歌詞進(jìn)行角色扮演，通過(guò)朗讀和表演，我更加深刻地體會(huì)到了紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《四渡赤水出奇兵》邏輯關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紅軍四渡赤水的戰(zhàn)略意義、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、紅軍戰(zhàn)士的英勇表現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：四渡赤水、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)