有多少塊糖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版

有多少塊糖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起玩一個(gè)有趣的游戲——“有多少塊糖”？這個(gè)游戲不僅能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力哦！??在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將一起探索數(shù)字的奧秘，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！??讓我們帶著好奇心，一起走進(jìn)這個(gè)甜蜜的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)“有多少塊糖”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)數(shù)的概念，發(fā)展空間觀念和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用加法、減法解決實(shí)際問(wèn)題，正確計(jì)算糖塊的總數(shù)和剩余數(shù)量。

②通過(guò)分糖過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓他們理解“包含”和“剩余”的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高邏輯思維能力。

②學(xué)會(huì)合理分配糖塊，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決簡(jiǎn)單分配問(wèn)題的能力。

③在解答過(guò)程中，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“一分為二”的思想，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、計(jì)時(shí)器。

-課程平臺(tái)：二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或平臺(tái)。

-信息化資源：糖果圖片、分糖動(dòng)畫(huà)、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（糖果模型、紙片糖塊）、卡片、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)中有一家糖果店，門(mén)口擺滿了各種糖果，吸引了許多小動(dòng)物前來(lái)購(gòu)買(mǎi)。動(dòng)畫(huà)結(jié)束后，提問(wèn)：“小朋友們，你們猜一猜，門(mén)口有多少塊糖呢？”

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生們思考如何計(jì)算糖果的數(shù)量，激發(fā)他們的求知欲。

3.**互動(dòng)提問(wèn)**：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

**講授新課（15分鐘）**

1.**數(shù)數(shù)與加法**：展示糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，并介紹加法的基本概念。

2.**減法講解**：通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镅菔荆v解減法在計(jì)算糖果剩余數(shù)量中的應(yīng)用。

3.**實(shí)際操作**：分發(fā)糖果模型，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放糖果模型和計(jì)算器，讓他們進(jìn)行糖果數(shù)量的計(jì)算。

2.**展示與交流**：每組派代表展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.**糾錯(cuò)與總結(jié)**：教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，總結(jié)計(jì)算方法。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：針對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們的理解程度。

2.**討論引導(dǎo)**：提出與糖果數(shù)量相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）**

1.**合作游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)“糖果分箱”的游戲，讓學(xué)生們分組合作，按照規(guī)則分配糖果。

2.**規(guī)則講解**：講解游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)公平、合作的重要性。

3.**實(shí)際操作**：學(xué)生們開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

4.**總結(jié)分享**：游戲結(jié)束后，各組分享游戲經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**思維導(dǎo)圖**：引導(dǎo)學(xué)生繪制糖果數(shù)量的思維導(dǎo)圖，幫助他們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.**創(chuàng)意應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用糖果數(shù)量解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法在計(jì)算糖果數(shù)量中的應(yīng)用。

2.**拓展延伸**：提出與糖果數(shù)量相關(guān)的生活問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**數(shù)學(xué)認(rèn)知的提升**：通過(guò)“有多少塊糖”的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練掌握加法和減法的基本概念和計(jì)算方法，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和解決能力。

2.**邏輯思維的發(fā)展**：在分糖、計(jì)數(shù)和解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了邏輯推理和空間想象，培養(yǎng)了邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.**數(shù)感的增強(qiáng)**：通過(guò)數(shù)糖果、分糖果等活動(dòng)，學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)的概念，增強(qiáng)他們的數(shù)感，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.**合作意識(shí)的培養(yǎng)**：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互溝通、協(xié)作和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

5.**動(dòng)手操作能力的提升**：通過(guò)使用糖果模型和進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉和提升。

6.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7.**情感態(tài)度的改善**：在課堂上，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

8.**生活應(yīng)用能力的增強(qiáng)**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物、烹飪等，提高了他們的生活技能。

9.**創(chuàng)新能力的培養(yǎng)**：在創(chuàng)意應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

10.**價(jià)值觀的樹(shù)立**：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①加法與減法的基本概念

②糖果數(shù)量的計(jì)數(shù)方法

③分糖過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略

2.**關(guān)鍵詞**

①加法

②減法

③糖果

④數(shù)量

⑤分配

⑥規(guī)律

3.**重點(diǎn)詞句**

①“加法”表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②“減法”表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

③“糖果數(shù)量”是進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的對(duì)象。

④“分配糖果”是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際情境。

⑤“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”是提高數(shù)學(xué)思維能力的關(guān)鍵。典型例題講解例題1：

小猴買(mǎi)了3塊巧克力，又買(mǎi)了2塊巧克力，小猴一共買(mǎi)了多少塊巧克力？

解答：

小猴第一次買(mǎi)了3塊巧克力，第二次又買(mǎi)了2塊巧克力，所以一共買(mǎi)了3+2=5塊巧克力。

例題2：

小兔有5個(gè)蘋(píng)果，小貓拿走了2個(gè)蘋(píng)果，小兔還剩多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：

小兔原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，小貓拿走了2個(gè)蘋(píng)果，所以小兔還剩5-2=3個(gè)蘋(píng)果。

例題3：

小熊有8個(gè)糖果，小熊吃掉了3個(gè)糖果，小熊還剩多少個(gè)糖果？

解答：

小熊原來(lái)有8個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)糖果，所以小熊還剩8-3=5個(gè)糖果。

例題4：

小豬有10個(gè)氣球，小豬放掉了4個(gè)氣球，小豬還剩多少個(gè)氣球？

解答：

小豬原來(lái)有10個(gè)氣球，放掉了4個(gè)氣球，所以小豬還剩10-4=6個(gè)氣球。

例題5：

小羊有7個(gè)蘋(píng)果，小羊又買(mǎi)回了2個(gè)蘋(píng)果，小羊現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：

小羊原來(lái)有7個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)回了2個(gè)蘋(píng)果，所以小羊現(xiàn)在有7+2=9個(gè)蘋(píng)果。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答這類問(wèn)題時(shí)，首先要明確是加法還是減法，然后根據(jù)題目中的信息進(jìn)行計(jì)算。

2.加法問(wèn)題通常涉及兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量的合并，而減法問(wèn)題則涉及從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量。

3.在計(jì)算過(guò)程中，要注意保持?jǐn)?shù)字的順序，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

4.對(duì)于減法問(wèn)題，如果被減數(shù)小于減數(shù)，結(jié)果應(yīng)該是負(fù)數(shù)，表示欠債或虧損。

5.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解問(wèn)題的背景和意義，以便更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“有多少塊糖”這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際操作來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上非?；钴S，參與度很高。特別是當(dāng)我在黑板上畫(huà)出糖果的圖案時(shí)，他們的眼睛都亮了起來(lái)，這種直觀的教學(xué)方式讓他們更容易理解和接受新知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。例如，在分糖的游戲中，學(xué)生們需要分組合作，共同完成糖果的分配。這個(gè)過(guò)程中，他們不僅學(xué)會(huì)了加法和減法，還學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)調(diào)。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生顯得有些沉默，沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，或者是在課堂上缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)技能上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地運(yùn)用加法和減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)數(shù)的概念有了更深刻的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上更加積極主動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，我在講解減法時(shí)，可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。有些學(xué)生對(duì)于減法的概念理解不夠透徹，這可能會(huì)影響他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)減法概念的深入講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.在講解復(fù)雜概念時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如實(shí)物演示、游戲互動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的參與度，對(duì)于“有多少塊糖”的游戲活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，參與互動(dòng)，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的想法，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們能夠根據(jù)糖果的數(shù)量進(jìn)行合理的分配，并能夠用加法和減法來(lái)解釋他們的分配過(guò)程。每個(gè)小組都展示了他們的討論成果，有的小組甚至能夠提出不同的分配方案，并解釋其背后的數(shù)學(xué)邏輯。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于加法和減法的應(yīng)用有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算糖果的總數(shù)和剩余數(shù)量，但在減法運(yùn)算中，一些學(xué)生對(duì)于借位的概念理解不夠清晰，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍表示，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們覺(jué)得數(shù)學(xué)變得更加有趣，也更加容易理解。有的學(xué)生說(shuō)：“原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么好玩，我以后要更加努力學(xué)數(shù)學(xué)了?！边@表明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極性：學(xué)生們?cè)谡n堂上