心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)章節(jié)題庫

心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)章節(jié)題庫姓名_________________________地址_______________________________學(xué)號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細(xì)閱讀各種題目，在規(guī)定的位置填寫您的答案。一、單選題1.認(rèn)知心理學(xué)研究的是：

a)個體行為

b)神經(jīng)生理過程

c)心理活動和認(rèn)知過程

d)情緒體驗

2.下列哪一項不是認(rèn)知心理學(xué)的基本假設(shè)？

a)心理過程是動態(tài)的

b)認(rèn)知是信息加工的過程

c)心理活動和行為具有遺傳性

d)心理過程是普遍存在的

3.認(rèn)知失調(diào)理論是由哪位心理學(xué)家提出的？

a)弗洛伊德

b)艾森克

c)阿德勒

d)珍姆斯·弗里德里克·吉布森

4.知覺的組織原則包括：

a)相似性、鄰近性、連續(xù)性

b)相似性、鄰近性、顯著性

c)相似性、連續(xù)性、顯著性

d)鄰近性、連續(xù)性、顯著性

5.記憶的三種類型包括：

a)語義記憶、動作記憶、情境記憶

b)長時記憶、短時記憶、瞬時記憶

c)感知記憶、情景記憶、語義記憶

d)短時記憶、長時記憶、程序性記憶

6.在認(rèn)知心理學(xué)中，哪項技能被稱為“認(rèn)知能力”？

a)問題解決能力

b)決策能力

c)注意力

d)記憶力

7.知覺恒常性是指在知覺過程中，即使知覺的刺激條件發(fā)生變化，但被感知到的刺激的形狀、大小等屬性保持不變的現(xiàn)象。下列哪一項不屬于知覺恒常性？

a)大小恒常性

b)形狀恒常性

c)色彩恒常性

d)亮度恒常性

8.下列哪一項是認(rèn)知失調(diào)理論的實驗證據(jù)？

a)棉花糖實驗

b)斯金納箱實驗

c)皮膚電反應(yīng)實驗

d)水桶實驗

答案及解題思路：

1.答案：c

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)專注于研究心理活動和認(rèn)知過程，因此選項c是正確的。

2.答案：c

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)的基本假設(shè)之一是心理過程是動態(tài)的，認(rèn)知是信息加工的過程，以及心理過程是普遍存在的。遺傳性雖然與心理活動有關(guān)，但不是認(rèn)知心理學(xué)的基本假設(shè)。

3.答案：d

解題思路：認(rèn)知失調(diào)理論是由珍姆斯·弗里德里克·吉布森提出的，他是社會心理學(xué)領(lǐng)域的一位重要人物。

4.答案：a

解題思路：知覺的組織原則包括相似性、鄰近性和連續(xù)性，這些原則有助于解釋我們?nèi)绾握虾徒忉屢曈X信息。

5.答案：b

解題思路：記憶的三種類型是長時記憶、短時記憶和瞬時記憶，它們代表了信息在記憶系統(tǒng)中的不同階段。

6.答案：a

解題思路：認(rèn)知能力在認(rèn)知心理學(xué)中通常指的是問題解決能力，這是認(rèn)知過程中一個重要的方面。

7.答案：c

解題思路：知覺恒常性包括大小恒常性、形狀恒常性和亮度恒常性，色彩恒常性不屬于知覺恒常性。

8.答案：a

解題思路：棉花糖實驗是認(rèn)知失調(diào)理論的一個經(jīng)典實驗，展示了個體在做出決策后如何通過認(rèn)知失調(diào)來維持心理平衡。二、多選題1.認(rèn)知心理學(xué)的研究內(nèi)容包括：

a)知覺

b)記憶

c)情緒

d)注意力

e)問題解決

2.認(rèn)知心理學(xué)的基本理論有：

a)認(rèn)知模型理論

b)認(rèn)知失調(diào)理論

c)認(rèn)知發(fā)展理論

d)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)

3.認(rèn)知過程包括：

a)輸入

b)信息加工

c)輸出

d)存儲

e)處理

4.記憶的種類有：

a)長時記憶

b)短時記憶

c)情境記憶

d)語義記憶

e)動作記憶

5.知覺的三個主要方面包括：

a)外部特征

b)內(nèi)部表征

c)個體差異

d)情境

e)生理因素

6.認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法有：

a)改變認(rèn)知因素

b)改變非認(rèn)知因素

c)修改認(rèn)知圖式

d)忽略認(rèn)知失調(diào)

e)適應(yīng)認(rèn)知失調(diào)

7.注意力的分類有：

a)選擇性注意力

b)分散性注意力

c)跟隨性注意力

d)持續(xù)性注意力

e)選擇性注意

8.認(rèn)知心理學(xué)的研究方法有：

a)行為實驗法

b)實驗法

c)現(xiàn)場實驗法

d)神經(jīng)心理學(xué)方法

e)問卷調(diào)查法

答案及解題思路：

1.答案：a,b,d,e

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)的研究內(nèi)容主要集中在人的認(rèn)知過程，包括知覺、記憶、注意力和問題解決等，情緒雖然與認(rèn)知緊密相關(guān)，但不是認(rèn)知心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。

2.答案：a,b,c,d

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)的基本理論包括認(rèn)知模型理論、認(rèn)知失調(diào)理論、認(rèn)知發(fā)展理論和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，它們是解釋認(rèn)知過程和現(xiàn)象的重要理論框架。

3.答案：a,b,c,d

解題思路：認(rèn)知過程涉及信息的輸入、加工、輸出和存儲等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了人的認(rèn)知活動。

4.答案：a,b,c,d,e

解題思路：記憶有多種分類，包括長時記憶和短時記憶，以及情境記憶、語義記憶和動作記憶等。

5.答案：a,b,d,e

解題思路：知覺的三個方面涉及外部特征的感知、內(nèi)部表征的形成、個體差異以及情境和生理因素的影響。

6.答案：a,b,c,d,e

解題思路：認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法有多種，包括改變認(rèn)知和非認(rèn)知因素、修改認(rèn)知圖式、忽略認(rèn)知失調(diào)或適應(yīng)認(rèn)知失調(diào)。

7.答案：a,b,c,d,e

解題思路：注意力的分類包括選擇性注意力、分散性注意力、跟隨性注意力、持續(xù)性和選擇性注意。

8.答案：a,b,c,d

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)的研究方法主要包括行為實驗法、實驗法、現(xiàn)場實驗法和神經(jīng)心理學(xué)方法，問卷調(diào)查法雖然常用，但不屬于認(rèn)知心理學(xué)特有的研究方法。三、判斷題1.認(rèn)知心理學(xué)只研究人類心理活動。（×）

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)雖然主要關(guān)注人類的心理活動，但它的研究范圍并不局限于人類，也涉及到動物和人工智能等領(lǐng)域，因此說它“只”研究人類心理活動是不準(zhǔn)確的。

2.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為心理過程是靜態(tài)的。（×）

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為心理過程是動態(tài)的，強(qiáng)調(diào)信息處理的過程，包括感知、記憶、思維和解決問題等，這些過程都是不斷變化和發(fā)展的。

3.認(rèn)知失調(diào)理論是由斯金納提出的。（×）

解題思路：認(rèn)知失調(diào)理論實際上是由萊文森（LeonFestinger）提出的，而不是斯金納。斯金納是行為主義心理學(xué)的代表人物。

4.記憶是心理活動的基礎(chǔ)。（√）

解題思路：記憶是心理活動的基礎(chǔ)，因為它是信息處理、學(xué)習(xí)、認(rèn)知和決策等心理過程的基礎(chǔ)。

5.知覺恒常性只存在于視覺知覺中。（×）

解題思路：知覺恒常性是知覺的一種特性，不僅存在于視覺知覺中，也存在于聽覺、觸覺等其他感官知覺中。

6.注意力是一種心理品質(zhì)，可以后天培養(yǎng)。（√）

解題思路：注意力是一種心理品質(zhì)，可以通過訓(xùn)練和練習(xí)來提高，這意味著它是可以后天培養(yǎng)的。

7.認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法包括：認(rèn)知調(diào)節(jié)、情緒調(diào)節(jié)、行為調(diào)節(jié)等。（√）

解題思路：認(rèn)知失調(diào)理論提出了解決認(rèn)知失調(diào)的方法，包括認(rèn)知調(diào)節(jié)（改變對事件的認(rèn)識）、情緒調(diào)節(jié)（調(diào)整情緒反應(yīng)）和行為調(diào)節(jié)（改變行為）等。

8.認(rèn)知心理學(xué)的研究方法有：實驗法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法等。（√）

解題思路：認(rèn)知心理學(xué)的研究方法多樣，包括實驗法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法等，這些方法有助于研究者收集數(shù)據(jù)和分析心理現(xiàn)象。四、簡答題1.簡述認(rèn)知心理學(xué)的研究內(nèi)容和目標(biāo)。

答案：認(rèn)知心理學(xué)的研究內(nèi)容包括認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等。其目標(biāo)是揭示人類心智活動的規(guī)律，研究認(rèn)知過程的本質(zhì)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征以及認(rèn)知能力的發(fā)展。

解題思路：理解認(rèn)知心理學(xué)的研究范疇，明確認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力等概念，再闡述其研究目標(biāo)。

2.簡述認(rèn)知心理學(xué)的基本假設(shè)。

答案：認(rèn)知心理學(xué)的基本假設(shè)包括心智活動是主動的、認(rèn)知活動具有層次性、心智活動具有可操作性等。

解題思路：回顧認(rèn)知心理學(xué)的基本觀點(diǎn)，總結(jié)出認(rèn)知心理學(xué)的基本假設(shè)，并闡述每個假設(shè)的含義。

3.簡述記憶的分類及各自的特點(diǎn)。

答案：記憶的分類包括短期記憶、長期記憶和工作記憶。短期記憶的特點(diǎn)是容量有限，保持時間短；長期記憶的特點(diǎn)是容量大，保持時間長；工作記憶的特點(diǎn)是信息處理速度快，容量有限。

解題思路：梳理記憶的分類，對比分析各類記憶的特點(diǎn)，明確不同記憶的分類依據(jù)。

4.簡述知覺恒常性的種類及其特點(diǎn)。

答案：知覺恒常性的種類包括形狀恒常性、大小恒常性、顏色恒常性等。形狀恒常性指的是物體形狀在不同視角、距離下保持不變；大小恒常性指的是物體大小在不同視角、距離下保持不變；顏色恒常性指的是物體顏色在不同光照條件下保持不變。

解題思路：列舉知覺恒常性的種類，闡述每種恒常性的特點(diǎn)，明確恒常性的作用。

5.簡述注意力的分類及各自的特點(diǎn)。

答案：注意力的分類包括集中注意力、分配注意力和選擇性注意力。集中注意力是指將注意力集中在一個對象上；分配注意力是指將注意力分配到多個對象上；選擇性注意力是指從眾多刺激中選擇出與當(dāng)前任務(wù)相關(guān)的刺激。

解題思路：總結(jié)注意力的分類，對比分析各類注意力的特點(diǎn)，明確注意力在認(rèn)知活動中的作用。

6.簡述認(rèn)知失調(diào)理論的實驗證據(jù)。

答案：認(rèn)知失調(diào)理論的實驗證據(jù)包括費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)實驗、認(rèn)知失調(diào)理論在說服、決策等領(lǐng)域的應(yīng)用等。

解題思路：回顧認(rèn)知失調(diào)理論的主要實驗，分析實驗結(jié)果，闡述認(rèn)知失調(diào)理論在心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

7.簡述認(rèn)知心理學(xué)的研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：認(rèn)知心理學(xué)的研究方法包括實驗法、問卷法、行為觀察法等。實驗法的優(yōu)點(diǎn)是控制性強(qiáng)，結(jié)果可靠；缺點(diǎn)是難以模擬現(xiàn)實情境。問卷法的優(yōu)點(diǎn)是覆蓋面廣，易于量化；缺點(diǎn)是受主觀因素影響較大。行為觀察法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、自然；缺點(diǎn)是難以量化，易受主觀因素干擾。

解題思路：總結(jié)認(rèn)知心理學(xué)的研究方法，對比分析各類方法的優(yōu)缺點(diǎn)，明確不同研究方法的適用范圍。

8.簡述認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展歷程。

答案：認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展歷程大致分為三個階段：早期認(rèn)知心理學(xué)（20世紀(jì)30年代至50年代）、認(rèn)知革命（20世紀(jì)50年代至70年代）和認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展（20世紀(jì)70年代至今）。

解題思路：梳理認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展歷程，總結(jié)出三個階段，闡述每個階段的主要特點(diǎn)和代表性觀點(diǎn)。五、論述題1.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述記憶的三個階段。

（1）感覺記憶階段

（2）短時記憶階段

（3）長時記憶階段

2.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述注意力的調(diào)節(jié)與控制。

（1）注意力的類型

（2）注意力的分配

（3）注意力的調(diào)節(jié)方法

3.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法。

（1）認(rèn)知失調(diào)理論

（2）認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法

（3）認(rèn)知失調(diào)在教育中的應(yīng)用

4.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述認(rèn)知心理學(xué)對教育實踐的意義。

（1）認(rèn)知心理學(xué)在課程設(shè)置中的應(yīng)用

（2）認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)方法中的應(yīng)用

（3）認(rèn)知心理學(xué)在評價體系中的應(yīng)用

5.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述認(rèn)知心理學(xué)對心理治療的應(yīng)用。

（1）認(rèn)知心理學(xué)在心理治療的理論基礎(chǔ)

（2）認(rèn)知心理學(xué)在心理治療中的應(yīng)用方法

（3）認(rèn)知心理學(xué)在心理治療中的優(yōu)勢

答案及解題思路：

1.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述記憶的三個階段。

答案：

（1）感覺記憶階段：信息通過感官接收后，短暫保留在感覺通道中，如視覺暫留、聽覺記憶等。

（2）短時記憶階段：信息在短時間內(nèi)被加工、存儲，如電話號碼、臨時記憶等。

（3）長時記憶階段：信息經(jīng)過編碼、存儲后，長時間保留在大腦中，如個人經(jīng)歷、知識儲備等。

解題思路：

介紹記憶的三個階段，然后分別闡述每個階段的特點(diǎn)和功能，最后結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行論述。

2.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述注意力的調(diào)節(jié)與控制。

答案：

（1）注意力的類型：分為選擇性注意、分配性注意、執(zhí)行性注意等。

（2）注意力的分配：在同時進(jìn)行多項任務(wù)時，注意力的分配對于完成任務(wù)的效果。

（3）注意力的調(diào)節(jié)方法：包括自我調(diào)節(jié)、外部調(diào)節(jié)、認(rèn)知策略等。

解題思路：

介紹注意力的類型，然后闡述注意力的分配及其重要性，最后介紹注意力的調(diào)節(jié)方法，并結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行論述。

3.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法。

答案：

（1）認(rèn)知失調(diào)理論：指當(dāng)個體發(fā)覺自己的認(rèn)知不一致時，會產(chǎn)生不舒服的感覺，從而產(chǎn)生調(diào)節(jié)認(rèn)知的動機(jī)。

（2）認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法：包括改變認(rèn)知元素、增加認(rèn)知元素、減少認(rèn)知元素等。

（3）認(rèn)知失調(diào)在教育中的應(yīng)用：如通過改變教學(xué)方式、調(diào)整課程設(shè)置等，幫助學(xué)生減少認(rèn)知失調(diào)。

解題思路：

介紹認(rèn)知失調(diào)理論及其產(chǎn)生的原因，然后闡述認(rèn)知失調(diào)的調(diào)節(jié)方法，最后結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)相關(guān)理論及教育實踐進(jìn)行論述。

4.結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論，論述認(rèn)知心理學(xué)對教育實踐的意義。

答案：

（1）認(rèn)知心理學(xué)在課程設(shè)置中的應(yīng)用：如根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段設(shè)計課程，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)方法中的應(yīng)用：如采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（3）認(rèn)知心理學(xué)在評價體系中的應(yīng)用：如根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)