2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)拓展）三、現(xiàn)代文閱讀理解試題

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)拓展）三、現(xiàn)代文閱讀理解試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文章，完成題目。小明的媽媽是一位廚師，她做的菜非常美味。有一天，小明想幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，于是他決定嘗試做一道媽媽經(jīng)常做的菜——紅燒肉。小明按照媽媽教的方法，先將五花肉切成小塊，然后在鍋中加入適量的油，將肉塊煎至兩面金黃。接著，他加入生抽、老抽、料酒、姜片和蔥段，翻炒均勻，再加入適量的清水，蓋上鍋蓋，用中小火燉煮。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的燉煮，紅燒肉終于完成了。小明嘗了一口，覺得味道和媽媽做的一樣好吃。他高興地告訴媽媽：“媽媽，我做的紅燒肉真好吃！”媽媽聽了，微笑著說(shuō)：“小明，你真棒！看來(lái)你學(xué)會(huì)做菜了?！?.請(qǐng)用一句話概括小明嘗試做紅燒肉的過(guò)程。2.請(qǐng)用排比的修辭手法，描述小明煎肉塊的樣子。3.請(qǐng)用對(duì)比的手法，描述小明做紅燒肉前后的心情變化。4.請(qǐng)用擬人的修辭手法，描寫小明的媽媽聽了小明的話后的神態(tài)。5.請(qǐng)用比喻的修辭手法，形容小明做的紅燒肉的味道。6.請(qǐng)用設(shè)問的修辭手法，提出一個(gè)問題：小明為什么想幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？7.請(qǐng)用引用的修辭手法，引用小明的話，說(shuō)明小明學(xué)會(huì)做菜了。8.請(qǐng)用反問的修辭手法，提出一個(gè)問題：小明做的紅燒肉真的好吃嗎？9.請(qǐng)用夸張的修辭手法，形容小明做紅燒肉的過(guò)程。10.請(qǐng)用對(duì)偶的修辭手法，描述小明做紅燒肉的過(guò)程。二、閱讀下面的文章，完成題目。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，有一位名叫小智的年輕人。他聰明、勇敢，立志要成為一名偉大的探險(xiǎn)家。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，小智開始了他的探險(xiǎn)之旅。第一天，小智來(lái)到了一片神秘的森林。森林里樹木茂密，陽(yáng)光透過(guò)樹葉灑在地面上，形成斑駁的光影。小智小心翼翼地走在森林里，突然，他發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥。他立刻拿出急救包，為小鳥包扎傷口。小鳥感激地看著小智，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，好心的年輕人?！钡诙?，小智來(lái)到了一片沙漠。沙漠里陽(yáng)光炙熱，風(fēng)沙彌漫。小智忍受著酷熱和風(fēng)沙，終于找到了一片綠洲。他興奮地跳了起來(lái)，仿佛找到了生命的希望。第三天，小智來(lái)到了一座高山。山上空氣稀薄，氧氣不足。小智鼓起勇氣，攀登高峰。當(dāng)他站在山頂時(shí)，他看到了美麗的日出，心中充滿了喜悅。第四天，小智來(lái)到了一片原始森林。這里生活著許多珍稀動(dòng)物。小智小心翼翼地觀察著這些動(dòng)物，希望能為它們記錄下珍貴的影像。第五天，小智來(lái)到了一個(gè)神秘的洞穴。洞穴里黑暗潮濕，充滿了未知的危險(xiǎn)。小智鼓起勇氣，深入洞穴。在洞穴深處，他發(fā)現(xiàn)了一座古老的遺跡，里面藏有許多寶藏。1.請(qǐng)用一句話概括小智的探險(xiǎn)之旅。2.請(qǐng)用比喻的修辭手法，形容小智在神秘森林中的感受。3.請(qǐng)用擬人的修辭手法，描寫小鳥感激地看著小智的樣子。4.請(qǐng)用夸張的修辭手法，形容小智在沙漠中的感受。5.請(qǐng)用對(duì)偶的修辭手法，描述小智攀登高峰的過(guò)程。6.請(qǐng)用設(shè)問的修辭手法，提出一個(gè)問題：小智在探險(xiǎn)過(guò)程中遇到了哪些困難？7.請(qǐng)用引用的修辭手法，引用小智的話，說(shuō)明他為什么想成為一名探險(xiǎn)家。8.請(qǐng)用反問的修辭手法，提出一個(gè)問題：小智在探險(xiǎn)過(guò)程中，有沒有遇到過(guò)危險(xiǎn)？9.請(qǐng)用比喻的修辭手法，形容小智在原始森林中的感受。10.請(qǐng)用擬人的修辭手法，描寫小智在神秘洞穴中發(fā)現(xiàn)古老遺跡時(shí)的喜悅。四、閱讀下面的文章，完成題目。小明在學(xué)校的科學(xué)課上，學(xué)習(xí)了關(guān)于磁鐵的知識(shí)。他了解到，磁鐵有兩個(gè)磁極，分別稱為N極和S極。小明在家里找到了一塊磁鐵，他想知道如何判斷磁鐵的N極和S極。1.小明可以通過(guò)什么方法來(lái)判斷磁鐵的N極和S極？2.請(qǐng)簡(jiǎn)述磁鐵的N極和S極的性質(zhì)。3.如果小明把磁鐵的一端靠近一個(gè)鐵釘，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？4.請(qǐng)解釋為什么磁鐵能夠吸引鐵、鎳、鈷等金屬。5.如果小明將兩個(gè)磁鐵放在一起，磁鐵之間的相互作用是什么？6.請(qǐng)說(shuō)明磁鐵在生活中的應(yīng)用。五、閱讀下面的文章，完成題目。春天到了，校園里的花開了。小華在課堂上學(xué)習(xí)了關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，她知道植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和空氣。1.請(qǐng)列舉三種植物生長(zhǎng)所需的基本條件。2.請(qǐng)解釋為什么陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)很重要。3.小華觀察到校園里的植物葉子變黃了，可能的原因是什么？4.請(qǐng)說(shuō)明水分對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。5.為什么植物需要空氣？6.請(qǐng)舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)現(xiàn)象。六、閱讀下面的文章，完成題目。小剛在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)。他了解到，分?jǐn)?shù)是由分子和分母組成的，分子表示分?jǐn)?shù)的一部分，分母表示整體的份數(shù)。1.請(qǐng)解釋分?jǐn)?shù)的意義。2.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示“半個(gè)蘋果”。3.如果一個(gè)蘋果被平均分成4份，其中2份被吃掉了，剩下的部分占整個(gè)蘋果的幾分之幾？4.請(qǐng)解釋為什么分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。5.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示“三個(gè)四分之三”。6.請(qǐng)舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本次試卷答案如下：一、閱讀下面的文章，完成題目。1.小明按照媽媽教的方法，先將五花肉切成小塊，然后在鍋中加入適量的油，將肉塊煎至兩面金黃，接著加入生抽、老抽、料酒、姜片和蔥段，翻炒均勻，再加入適量的清水，蓋上鍋蓋，用中小火燉煮，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的燉煮，紅燒肉終于完成了。2.小明將肉塊煎至兩面金黃的樣子可以用排比的修辭手法描述為：“肉塊在鍋中翻滾，金黃的油脂在油面上跳躍，散發(fā)出誘人的香氣?！?.小明嘗試做紅燒肉前后的心情變化可以用對(duì)比的手法描述為：“起初，小明滿懷期待地嘗試做紅燒肉，心中忐忑不安；最后，當(dāng)他嘗到美味的紅燒肉時(shí)，喜悅之情溢于言表。”4.小明的媽媽聽了小明的話后的神態(tài)可以用擬人的修辭手法描述為：“媽媽臉上洋溢著滿意的笑容，仿佛在說(shuō)：‘我的孩子真長(zhǎng)大了?！?.小明做的紅燒肉的味道可以用比喻的修辭手法形容為：“小明做的紅燒肉，口感鮮美，味道醇厚，仿佛是一首美妙的交響曲?！?.小明想幫媽媽分擔(dān)家務(wù)的原因可以用設(shè)問的修辭手法提出問題：“小明為什么想幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？是因?yàn)樗酶卸鳎胍獮榧彝ケM一份力。”二、閱讀下面的文章，完成題目。1.小智的探險(xiǎn)之旅可以用一句話概括為：“小智歷經(jīng)神秘森林、沙漠、高山、原始森林和神秘洞穴，開始了他的探險(xiǎn)之旅。”2.小智在神秘森林中的感受可以用比喻的修辭手法描述為：“神秘森林里，陽(yáng)光透過(guò)樹葉灑在地面上，如夢(mèng)似幻，仿佛走進(jìn)了一個(gè)仙境?！?.小鳥感激地看著小智的樣子可以用擬人的修辭手法描述為：“小鳥眼中閃爍著感激的光芒，仿佛在說(shuō)：‘謝謝你，好心的年輕人?！?.小智在沙漠中的感受可以用夸張的修辭手法形容為：“沙漠里陽(yáng)光炙熱，風(fēng)沙彌漫，仿佛置身于一片火海?！?.小智攀登高峰的過(guò)程可以用對(duì)偶的修辭手法描述為：“不畏艱難，勇攀高峰；不畏險(xiǎn)阻，勇往直前?！?.小智在探險(xiǎn)過(guò)程中遇到的困難可以用設(shè)問的修辭手法提出問題：“小智在探險(xiǎn)過(guò)程中，有沒有遇到過(guò)困難？答案是肯定的，因?yàn)樘诫U(xiǎn)本身就是一種挑戰(zhàn)?！?.小智為什么想成為一名探險(xiǎn)家可以用引用的修辭手法說(shuō)明：“小智曾說(shuō)過(guò)，他想要成為一名探險(xiǎn)家，去探索未知的世界，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”8.小智在探險(xiǎn)過(guò)程中，有沒有遇到過(guò)危險(xiǎn)可以用反問的修辭手法提出問題：“小智