愛(ài)讓世界更加美麗-小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元大單元設(shè)計(jì)思路

愛(ài)讓世界更加美麗--小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元大單元設(shè)計(jì)思路二年級(jí)下冊(cè)第二單元的主題是“關(guān)愛(ài)”，我在想，為什么要編排這樣一個(gè)主題呢？我們走進(jìn)孩子的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多人。大體可以分為四類(lèi)：第一類(lèi)人就是和自己最親近的人，就是自己的家人，也是他們最了解，和他們生命密切關(guān)聯(lián)的人。第二類(lèi)就是生活和學(xué)習(xí)中很熟悉的人，如朋友、老師、同學(xué)等，是他們生命中的重要他人。

以上這兩類(lèi)人在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中也扮演著很重要的角色。在統(tǒng)編教材的寫(xiě)作教學(xué)中，是有所側(cè)重的，讓學(xué)生寫(xiě)身邊熟悉的人，熟悉的事。如三年級(jí)上冊(cè)第一單元“猜猜他是誰(shuí)”，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣；三年級(jí)下冊(cè)第六單元寫(xiě)一寫(xiě)“身邊那些有特點(diǎn)的人”；四年級(jí)上冊(cè)第二單元“小小動(dòng)物園”，寫(xiě)一個(gè)人，把印象最深的地方寫(xiě)出來(lái)。五年級(jí)上冊(cè)第二單元“漫畫(huà)老師”，結(jié)合具體實(shí)例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。六年級(jí)上冊(cè)第八單元“有你真好”，通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)自己的情感。第三類(lèi)人是家喻戶(hù)曉的榜樣人物和公眾人物，雖然不直接參與學(xué)生生活，但在學(xué)習(xí)和生活中卻通過(guò)各種媒體間接參與學(xué)生的成長(zhǎng)，引領(lǐng)著學(xué)生價(jià)值觀的形成。第四類(lèi)就是和自己擦肩而過(guò)或素未謀面的陌生人，這是一個(gè)龐大的群體，但同樣也會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。他們不直接參與學(xué)生的生活，和學(xué)生好像沒(méi)有什么交集，是很容易被忽略的群體。以上四類(lèi)群體范圍由小到大，與學(xué)生的親密關(guān)系也是如此。如此看來(lái)，我們本單元課文學(xué)習(xí)的順序可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。本單元圍繞“關(guān)愛(ài)”編排了三篇課文，《一匹出色的馬》很明顯涉及第一類(lèi)人群，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文，感受家人之間的關(guān)愛(ài)——“親愛(ài)”?！独卒h叔叔，你在哪里》涉及第二類(lèi)人群，通過(guò)家喻戶(hù)曉的雷鋒的事跡來(lái)感受雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)，進(jìn)而提煉到一種精神——雷鋒精神，從而泛化至每個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們都具有這樣的精神，感受人與人之間的關(guān)愛(ài)?？梢詺w納為——“仁愛(ài)”。《千人糕》涉及第四類(lèi)人，和學(xué)生沒(méi)有什么交集，很容易被忽略，這就是為什么當(dāng)爸爸端來(lái)一塊糕的時(shí)候，孩子不以為然地說(shuō)：“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！您給我買(mǎi)過(guò)?！焙⒆記](méi)有想過(guò)這個(gè)米糕的加工過(guò)程。當(dāng)從爸爸口中了解到，米糕的生產(chǎn)工序非常復(fù)雜，需要很多人艱辛的勞動(dòng)才能做成。這時(shí)，才將背后隱形的人物呈現(xiàn)出來(lái)，孩子對(duì)米糕的加工有了更深入的了解。我們生活中的每一樣物品幾乎都經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)得來(lái)的，而我們的勞動(dòng)，父母的勞動(dòng)可能也在某個(gè)時(shí)空中給別人帶來(lái)幫助，這就是“人人為我，我為人人”的思想。體現(xiàn)的是一種——“博愛(ài)”。那本單元第二類(lèi)人群有沒(méi)有涉及呢？有！本單元的寫(xiě)話(huà)要求寫(xiě)一寫(xiě)好朋友，并向大家介紹：他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？經(jīng)常在一起做什么？是同學(xué)之間的——“友愛(ài)”。本單元的閱讀是《一株紫丁香》，寫(xiě)的是學(xué)生和老師之間的關(guān)愛(ài)之情，是——“敬愛(ài)”。本單元語(yǔ)文要素是“讀句子，想象畫(huà)面”，朗讀貫穿始終，結(jié)合文章的具體語(yǔ)境、課文插圖、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、抓關(guān)鍵詞句等方法來(lái)理解課文。如《一匹出色的馬》可以圍繞“春天的郊外，景色異常美麗”，來(lái)品讀春天郊外的風(fēng)景美。通過(guò)妹妹心情的變化，家人的對(duì)話(huà)來(lái)感受親情美；《雷鋒叔叔，你在哪里》通過(guò)反復(fù)朗讀，結(jié)合“補(bǔ)白”的形式來(lái)想象畫(huà)面，感受雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；《千人糕》則可以借助思維導(dǎo)圖和課文插圖，來(lái)了解米糕的制作過(guò)程。品讀孩子和父親的對(duì)話(huà)，體會(huì)孩子從好奇——不以為然——恍然大悟——心服口服的心理變化，理解“千人糕”的意義，從而珍惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果。總之，本單元的課文要圍繞“關(guān)愛(ài)”，