上海市八年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 分清是非 第13課 多一點(diǎn)情趣 多一點(diǎn)高雅 第3框 做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第四單元分清是非第13課多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅第3框做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第四單元分清是非第13課多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅第3框做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容上海市八年級(jí)政治下冊(cè)第四單元分清是非第13課多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅第3框做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人

1.了解有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的內(nèi)涵與表現(xiàn)；

2.掌握培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法與途徑；

3.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德判斷能力，學(xué)會(huì)分辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提升文化品位，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，展現(xiàn)文明禮貌的現(xiàn)代人形象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的內(nèi)涵，包括尊重他人、禮貌待人、遵守社會(huì)公德等方面。

②掌握培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法，如通過(guò)閱讀、實(shí)踐、反思等方式提升自己的教養(yǎng)水平。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的現(xiàn)象，判斷行為是否具有教養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深刻理解教養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)公德之間的關(guān)系，將教養(yǎng)內(nèi)化為個(gè)人行為習(xí)慣。

②在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將教養(yǎng)理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，克服自身的不良習(xí)慣。

③在多元文化背景下，如何保持自己的教養(yǎng)特色，同時(shí)尊重和理解他人的文化差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是第13課《多一點(diǎn)情趣多一點(diǎn)高雅》和第3框《做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示有教養(yǎng)行為的案例視頻、教養(yǎng)禮儀的圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬教養(yǎng)行為實(shí)踐。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張展示不同場(chǎng)合下教養(yǎng)行為的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考什么是教養(yǎng)，以及教養(yǎng)在我們生活中的重要性。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為教養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些積極影響？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課主題。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的內(nèi)涵

-教師通過(guò)案例介紹有教養(yǎng)的現(xiàn)代人的特征，如尊重他人、禮貌待人、遵守社會(huì)公德等。

-學(xué)生分組討論，列舉自己在生活中觀察到的有教養(yǎng)的行為，并分享感受。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重要性。

-第二條：探討培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法

-教師介紹培養(yǎng)良好教養(yǎng)的途徑，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)等。

-學(xué)生分享自己在日常生活中如何培養(yǎng)良好教養(yǎng)的實(shí)例。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

-第三條：分析教養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)公德的關(guān)系

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考教養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)公德之間的關(guān)系，通過(guò)案例討論教養(yǎng)行為對(duì)社會(huì)的影響。

-學(xué)生分組討論，舉例說(shuō)明教養(yǎng)如何體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)公德。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-第一條：角色扮演

-教師設(shè)定場(chǎng)景，如公共交通中的禮讓行為、餐廳里的用餐禮儀等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生展示自己的教養(yǎng)行為，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

-第二條：情境模擬

-教師提出具體情境，如面對(duì)不文明行為時(shí)如何正確處理，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進(jìn)行模擬演示。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)不同情境的教養(yǎng)技巧。

-第三條：互動(dòng)問(wèn)答

-教師提出與教養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題，如“如何在生活中展現(xiàn)教養(yǎng)？”“遇到不文明行為時(shí)應(yīng)如何處理？”等。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-第一方面：教養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)

-舉例回答：在日常生活中，我們可以通過(guò)遵守時(shí)間、尊重他人、保持環(huán)境整潔等方式展現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。

-第二方面：教養(yǎng)與社會(huì)公德

-舉例回答：在公共場(chǎng)所，我們可以遵守公共秩序、尊重他人權(quán)益、不隨地亂扔垃圾等，體現(xiàn)社會(huì)公德。

-第三方面：教養(yǎng)與人際交往

-舉例回答：在與人交往時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重對(duì)方的意見(jiàn)、保持禮貌，以建立和諧的人際關(guān)系。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)良好教養(yǎng)。

-提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，成為有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如教養(yǎng)的內(nèi)涵、培養(yǎng)方法以及在生活中的實(shí)踐應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-1.1教師可以收集一些古今中外的教養(yǎng)故事，如《孟母三遷》、《岳飛精忠報(bào)國(guó)》等，通過(guò)這些故事讓學(xué)生理解教養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。

-1.2教師可以查找一些有關(guān)禮儀的知識(shí)，如《禮儀常識(shí)》、《文明禮儀手冊(cè)》等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)資源。

-1.3通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館等公共文化場(chǎng)所，了解不同文化背景下的教養(yǎng)觀念和禮儀規(guī)范。

2.拓展建議

-2.1建議學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典書(shū)籍，了解傳統(tǒng)教養(yǎng)文化，增強(qiáng)自身的教養(yǎng)意識(shí)。

-2.2鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文明禮儀講座、禮儀培訓(xùn)等活動(dòng)，提高自己的禮儀素養(yǎng)。

-2.3建議學(xué)生觀看《文明禮儀》等教育紀(jì)錄片，了解國(guó)內(nèi)外文明禮儀的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-2.4教師可以組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，通過(guò)實(shí)地考察了解不同歷史時(shí)期的教養(yǎng)觀念。

-2.5建議學(xué)生關(guān)注一些與教養(yǎng)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)文明、環(huán)保意識(shí)等，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。

-2.6教師可以推薦一些與教養(yǎng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如微信公眾號(hào)、微博等，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。

-2.7建議學(xué)生參與家庭、學(xué)校、社區(qū)等組織的公益活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行教養(yǎng)理念。

-2.8教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、辯論賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力，提高學(xué)生的教養(yǎng)水平。

-2.9建議學(xué)生關(guān)注一些與教養(yǎng)相關(guān)的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，拓寬自己的知識(shí)面。

-2.10教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展家庭、學(xué)校、社區(qū)等層面的教養(yǎng)調(diào)研，了解不同人群的教養(yǎng)觀念和實(shí)踐情況。典型例題講解1.例題：

閱讀以下對(duì)話，回答問(wèn)題。

A：你今天在公交車(chē)上看到有人沒(méi)給老人讓座，你怎么看？

B：我覺(jué)得這很不禮貌，我們應(yīng)該尊重老人，給他們讓座。

問(wèn)題：請(qǐng)分析B同學(xué)的行為體現(xiàn)了哪些教養(yǎng)理念？

答案：B同學(xué)的行為體現(xiàn)了尊重他人、禮貌待人的教養(yǎng)理念。

2.例題：

在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，小明主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題，得到了大家的贊揚(yáng)。

問(wèn)題：請(qǐng)分析小明這種行為體現(xiàn)了哪些教養(yǎng)理念？

答案：小明的行為體現(xiàn)了樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的教養(yǎng)理念。

3.例題：

小紅在餐廳吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的餐具不干凈，她應(yīng)該怎么做？

問(wèn)題：請(qǐng)分析小紅在這種情況下應(yīng)該具備哪些教養(yǎng)行為？

答案：小紅應(yīng)該禮貌地提醒服務(wù)員，并等待餐具更換，這體現(xiàn)了她對(duì)他人負(fù)責(zé)、遵守社會(huì)公德的教養(yǎng)行為。

4.例題：

小剛在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，影響了他人。

問(wèn)題：請(qǐng)分析小剛這種行為違背了哪些教養(yǎng)原則？

答案：小剛的行為違背了尊重他人、遵守公共秩序的教養(yǎng)原則。

5.例題：

小李在參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起照顧老人的責(zé)任。

問(wèn)題：請(qǐng)分析小李這種行為體現(xiàn)了哪些教養(yǎng)理念？

答案：小李的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教養(yǎng)理念。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-以上例題均圍繞教養(yǎng)理念展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度和知識(shí)掌握情況，調(diào)整例題的難度和深度。

-教師可以通過(guò)討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考教養(yǎng)行為背后的原因和意義。

-在講解例題時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-教師可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)類似的情景模擬或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)教養(yǎng)的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人”這個(gè)主題，通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解和實(shí)踐教養(yǎng)的重要性。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受到教養(yǎng)的具體表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)互動(dòng)交流，他們能夠更深入地思考教養(yǎng)的內(nèi)涵。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。例如，在講解教養(yǎng)理念時(shí)，我結(jié)合了生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生看到教養(yǎng)在我們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w體現(xiàn)。這種策略讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，容易產(chǎn)生共鳴。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍。這得益于我提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，以及靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，如適時(shí)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言等。當(dāng)然，也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)教養(yǎng)的內(nèi)涵有了更深入的理解；在技能上，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中展現(xiàn)教養(yǎng)；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了尊重他人、遵守社會(huì)公德的意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教養(yǎng)的理解還不夠深入，或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在課前準(zhǔn)備階段，更加細(xì)致地考慮如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服參與度不高的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)主題：做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人

②知識(shí)點(diǎn)：

①教養(yǎng)的定義與內(nèi)涵

②教養(yǎng)的重要性

③培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法與途徑

③關(guān)鍵詞：

①尊重他人

②禮貌待人

③遵守社會(huì)公德

④個(gè)人修養(yǎng)

⑤社會(huì)責(zé)任

④語(yǔ)句：

①“教養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志?！?/p>

②“做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。”

③“在日常生活中，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，以展現(xiàn)良好的教養(yǎng)。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人”這一主題，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了教養(yǎng)的內(nèi)涵、重要性以及培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.教養(yǎng)的定義與內(nèi)涵：教養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人在道德、行為、禮儀等方面的修養(yǎng)，是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

2.教養(yǎng)的重要性：教養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人的形象和修養(yǎng)，更關(guān)系到人際關(guān)系的和諧和社會(huì)的穩(wěn)定。一個(gè)有教養(yǎng)的人，能夠得到他人的尊重和信任。

3.培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法：

-學(xué)會(huì)尊重他人，包括尊重他人的意見(jiàn)、習(xí)慣和權(quán)利。

-保持禮貌待人，如禮貌用語(yǔ)、遵守禮儀規(guī)范等。

-遵守社會(huì)公德，如不隨地亂扔垃圾、不闖紅燈等。

-注重個(gè)人修養(yǎng)，通過(guò)閱讀、實(shí)踐、反思等方式提升自己的教養(yǎng)水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教養(yǎng)的內(nèi)涵？（）

A.尊重他人

B.自私自利

C.禮貌待人

D.遵守社會(huì)公德

（2）以下哪個(gè)行為不屬于良好的教養(yǎng)？（）

A.給老人讓座

B.隨地亂扔垃圾

C.在公共場(chǎng)所保持安靜

D.主動(dòng)幫助他人

（3）以下哪個(gè)方法不是培養(yǎng)良好教養(yǎng)的有效途徑？（）

A.閱讀相關(guān)書(shū)籍

B.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C.學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)

D.忽視他人感受

2.判斷題（每題2分，共10分）

（1）教養(yǎng)只與個(gè)人形象有關(guān)，與社會(huì)無(wú)關(guān)。（）

（2）遵守社會(huì)公德是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。（）