有趣的影子（教學設計）-2024-2025學年嶺美版（2024）美術一年級上冊

有趣的影子（教學設計）-2024-2025學年嶺美版（2024）美術一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個既神秘又有趣的話題——影子。在我們美術一年級上冊的教材中，有一課叫做《有趣的影子》，這節(jié)課將帶領我們一起走進影子的世界，發(fā)現(xiàn)光影的奇妙之處。準備好，讓我們用畫筆和想象力，一起描繪出屬于我們的影子故事吧！????核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.**理解影子形成的原因**：引導學生觀察光源和物體之間的位置關系，理解影子形成的基本原理。

2.**運用光影變化進行創(chuàng)作**：學會利用光影變化來表現(xiàn)物體的立體感和動態(tài)效果。

難點：

1.**光影效果的控制**：一年級學生可能難以精確控制光影效果，導致作品效果不佳。

2.**創(chuàng)意表達的引導**：激發(fā)學生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意的影子作品。

解決辦法：

1.**實踐操作**：通過實際操作，讓學生在制作影子畫的過程中感受光影變化，逐步掌握光影效果的控制。

2.**示范引導**：通過教師示范，展示光影效果的變化，引導學生模仿并創(chuàng)造自己的作品。

3.**鼓勵創(chuàng)意**：提供多樣化的材料和工具，鼓勵學生大膽嘗試，自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意表達能力。教學資源-軟硬件資源：美術教室、畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、手電筒、小燈籠、白紙

-課程平臺：美術教學軟件、互動白板

-信息化資源：光影變化動畫、影子形成原理視頻

-教學手段：實物演示、小組合作、游戲互動、故事講述教學過程【導入新課】

（教師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣）

同學們，早上好！今天我們要上一堂很有趣的美術課，叫做《有趣的影子》。你們有沒有注意到，在我們身邊，常常會有各種各樣的影子？它們是怎么來的呢？今天，我們就一起來揭開影子的神秘面紗。

【新課導入】

（教師拿出一個手電筒，照射在教室的角落，產(chǎn)生一個明顯的影子）

同學們，看！這是什么？（指向影子）這就是影子。那么，影子是怎么形成的呢？

（學生舉手回答）

學生1：影子是光被物體擋住后，在背面形成的。

教師：非常好，影子確實是光被物體擋住后形成的。那我們再來看一個實驗。

（教師打開手電筒，照射在一張白紙上，移動手電筒的位置，觀察影子的變化）

同學們，你們注意到什么？當手電筒的位置改變時，影子的形狀和大小也會發(fā)生變化。這是因為什么呢？

（學生思考后回答）

學生2：因為光是從一個方向照過來的，物體擋住了光，所以形成了影子。

教師：沒錯，這就是光影的基本原理。接下來，我們來做一個有趣的實驗。

【實驗活動】

1.**影子游戲**：

-學生分組，每組一個手電筒和一個可以移動的物體（如書本、小玩具）。

-學生在教室的不同位置移動手電筒和物體，觀察影子的變化，記錄下影子的形狀和大小。

-分組討論：影子為什么會有不同的形狀和大?。?/p>

2.**影子畫**：

-學生根據(jù)自己觀察到的影子，用彩色鉛筆在畫紙上畫出影子。

-引導學生思考：如何通過畫筆表現(xiàn)出影子的立體感和動態(tài)效果？

【學生創(chuàng)作】

（教師在教室中巡回指導）

同學們，現(xiàn)在請你們開始畫影子。記得要畫出不同形狀和大小的影子，還可以嘗試用不同的顏色和線條來表現(xiàn)。你們可以自由發(fā)揮，畫出自己心目中最有趣的影子。

（學生開始繪畫，教師在一旁觀察，給予個別指導）

【作品展示】

（一段時間后，學生完成畫作）

同學們，現(xiàn)在請你們把你們的影子畫拿上來，給大家展示一下。哪位同學愿意先來分享一下？

（學生逐一展示作品，教師給予點評）

學生3：我畫了一個小兔子在草地上跳來跳去，影子也跟著動起來。

教師：你的影子畫得真生動，我們仿佛能感受到小兔子跳動的快樂。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了影子是怎么形成的，以及如何用畫筆來表現(xiàn)影子。影子是光和物體相互作用的結果，它既神秘又有趣。在今天的課堂上，你們都畫出了自己心目中的影子，真的很棒！

（教師總結）

【課后延伸】

1.觀察并記錄不同時間、不同天氣下的影子變化。

2.嘗試用不同的材料制作影子，如剪紙、布偶等。

3.與家人或朋友分享你在課堂上學到的知識，一起探討影子的奧秘。

（教師用鼓勵的語氣結束課程）

同學們，今天的美術課就到這里，希望大家能夠把學到的知識運用到生活中，讓我們一起期待下一次的美術課吧！下課！????知識點梳理1.**影子的形成原理**：

-影子是光在傳播過程中遇到不透明物體時，物體后面無法到達光線的區(qū)域。

-影子的形狀和大小取決于光源、物體和觀察者的相對位置。

2.**光源與影子的關系**：

-光源的位置和強度影響影子的形狀和清晰度。

-多個光源會形成重疊的影子，影響影子的復雜性和多樣性。

3.**影子畫的基本技巧**：

-了解光源的位置和方向，以確定物體的影子位置。

-使用陰影和高光來增強立體感。

-通過調(diào)整線條的粗細和顏色深淺來表現(xiàn)影子的深淺變化。

4.**光影變化的藝術表現(xiàn)**：

-利用光影變化表現(xiàn)物體的動態(tài)和情感。

-學習如何通過光影的對比來突出畫面主題。

5.**影子實驗**：

-實驗一：通過移動光源和物體，觀察影子形狀和大小的變化。

-實驗二：在不同材質(zhì)和顏色的背景上，觀察影子的效果。

-實驗三：在現(xiàn)實場景中，捕捉和記錄不同時間和環(huán)境下的影子。

6.**美術創(chuàng)作中的影子應用**：

-在繪畫和設計作品中，巧妙運用影子來增加作品的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)造性地使用影子，如剪紙藝術、布偶戲等。

7.**影子與生活的聯(lián)系**：

-了解影子在日常生活中的應用，如影子的投影、影子游戲等。

-思考影子在文化、藝術和科學領域的重要性。

8.**影子與科學的關聯(lián)**：

-探索光的傳播、反射和折射等科學原理在影子形成中的作用。

-學習光的三原色以及它們?nèi)绾斡绊懹白拥念伾?/p>

9.**影子教育與學習**：

-通過影子教學，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-教育學生理解光影現(xiàn)象，提高科學素養(yǎng)。

10.**影子藝術欣賞**：

-欣賞不同藝術形式中的影子藝術作品，如攝影、繪畫、雕塑等。

-學習藝術家如何運用光影來傳達情感和思想。板書設計①影子的形成原理

-光源

-不透明物體

-光線無法到達的區(qū)域

②光源與影子的關系

-光源位置

-光源強度

-影子形狀與大小

③影子畫的基本技巧

-光源與物體位置

-陰影與高光

-線條粗細與顏色深淺

④光影變化的藝術表現(xiàn)

-動態(tài)與情感

-對比與主題

-立體感與空間感

⑤影子實驗

-移動光源與物體

-不同材質(zhì)與顏色背景

-不同時間與環(huán)境的影子記錄

⑥美術創(chuàng)作中的影子應用

-繪畫與設計

-剪紙藝術與布偶戲

-藝術表現(xiàn)與創(chuàng)意

⑦影子與生活的聯(lián)系

-投影與游戲

-文化與藝術

-科學與教育

⑧影子與科學的關聯(lián)

-光的傳播、反射與折射

-光的三原色與影子顏色

-科學原理與影子形成

⑨影子教育與學習

-觀察力、想象力與創(chuàng)造力

-科學素養(yǎng)與影子教學

-教育方法與影子應用

⑩影子藝術欣賞

-攝影與繪畫

-雕塑與裝置藝術

-藝術作品中的光影運用反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**互動體驗式教學**：在《有趣的影子》這節(jié)課中，我嘗試引入了互動體驗式教學，讓學生通過實際操作來感受光影的變化。比如，我讓學生用小燈籠在白紙上移動，觀察影子如何變化，這種直接體驗比單純的講解更能激發(fā)學生的學習興趣。

2.**跨學科融合**：我將影子這一主題與科學、物理等學科知識相結合，讓學生在美術課上學到更多知識。例如，在解釋影子形成原理時，我引入了光的傳播和折射的概念，這樣的跨學科教學有助于拓寬學生的知識面。

（二）存在主要問題

1.**教學組織方面**：在組織影子畫活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生因為缺乏繪畫基礎而感到困難。有些學生甚至無法準確地描繪出自己觀察到的影子。

2.**教學方法方面**：在講解光影變化時，我可能過于依賴理論講解，而忽視了學生的實際操作和體驗。這導致一些學生對于光影的理解不夠深刻。

3.**教學評價方面**：在評價學生的影子畫作品時，我可能過于注重作品的形式，而忽視了學生創(chuàng)作過程中的思考和創(chuàng)新。

（三）改進措施

1.**加強基礎教學**：為了解決學生在繪畫基礎方面的不足，我計劃在課前提供一些簡單的繪畫技巧指導，幫助學生掌握基本的繪畫技能。

2.**豐富教學方法**：在今后的教學中，我會更多地采用實驗、游戲和互動討論等方式，讓學生在實踐中學習光影知識，提高他們的動手能力和觀察能力。

3.**改進評價方式**：我將嘗試采用多元化的評價方式，不僅關注學生的作品，還關注他們在創(chuàng)作過程中的思考和創(chuàng)新。例如，可以通過學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。此外，我還計劃設立一些獎項，以鼓勵學生在影子畫創(chuàng)作中的優(yōu)秀表現(xiàn)和創(chuàng)新精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在《有趣的影子》這節(jié)課上，同學們的表現(xiàn)非常積極。大家都能認真聽講，積極參與到互動環(huán)節(jié)中。在影子游戲和影子畫活動中，同學們表現(xiàn)出很高的熱情，有的同學甚至主動提出自己的想法，與其他同學分享，課堂氛圍非?；钴S。

2.小組討論成果展示：在影子畫活動之前，我讓學生們分組討論，分享自己對影子的觀察和想法。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們精心制作的影子畫。有的小組通過不同的顏色和線條，表現(xiàn)了影子的動態(tài)效果；有的小組則利用剪紙藝術，創(chuàng)作出立體感強的影子作品。這些作品展現(xiàn)了同學們的想象力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對影子形成原理的理解，我設計了隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題。同學們在測試中表現(xiàn)良好，大多數(shù)同學能夠正確回答問題，說明他們對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較扎實。

4.學生自評與互評：在課程結束后，我引導學生進行自評與互評。同學們通過自評，反思自己在影子畫創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足；通過互評，學習到其他同學的優(yōu)點，同時指出他們的不足。這種評價方式有助于學生提高自我認知和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在影子畫活動中的表現(xiàn)，我給出了以下評價與反饋：

-對于繪畫基礎薄弱的學生，我鼓勵他們多加練習，提高繪畫技能。

-對于在影子畫中表現(xiàn)出創(chuàng)意的學生，我給予了高度評價，并鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力。

-對于