小學(xué)英語北京版三年級(jí)上冊(cè)Lesson 5公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語北京版三年級(jí)上冊(cè)Lesson5公開課教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課為小學(xué)英語北京版三年級(jí)上冊(cè)Lesson5，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞"cat"、"dog"、"bird"、"fish"，掌握基本句型"Isthis...?"和"Isthat...?"，并能夠用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。同時(shí)，通過圖片和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)句型，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫基本技能，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握新單詞：cat、dog、bird、fish。教師應(yīng)通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些動(dòng)物名稱。

-理解并運(yùn)用基本句型：Isthis...?和Isthat...?。通過情景模擬和角色扮演，使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中正確使用這些句型詢問物品的類別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，正確發(fā)音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分某些發(fā)音相似的字母組合，如“c”和“k”的發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)理解：Isthis...?和Isthat...?這兩個(gè)句型對(duì)于初學(xué)者來說可能較為抽象，學(xué)生需要理解句型的構(gòu)成和含義，以便在實(shí)際交流中正確使用。

-角色扮演中的流暢表達(dá)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，這要求他們不僅要記住單詞和句型，還要能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的教材《小學(xué)英語北京版三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)主題的圖表和教學(xué)視頻，用于輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型動(dòng)物玩偶或圖片，用于實(shí)物教學(xué)和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，擺放小型動(dòng)物模型，創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）Goodmorning,class!Todaywearegoingtolearnaboutsomecuteanimals.Areyoureadytoexploretheworldofanimalswithme?(學(xué)生）Yes,teacher!

-（教師）Great!Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llshowyousomepicturesofanimals.Canyouguesswhattheyare?(展示動(dòng)物圖片，如cat,dog,bird,fish)

2.新課呈現(xiàn)

-（教師）Now,let'sfocusonthenewwords.I'llwritethemontheboard:cat,dog,bird,fish.Canyoureadthemwithme?(學(xué)生）Yes,teacher!Cat,dog,bird,fish.

-（教師）Goodjob!Now,I'llshowyouapictureofacat.Canyoutellmewhatitis?(學(xué)生）It'sacat.

-（教師）That'sright!Let'spracticethesentence"Thisisacat."(學(xué)生）Thisisacat.

-（教師）Now,let'strywithotheranimals.(展示狗、鳥、魚的圖片，學(xué)生練習(xí))

3.句型學(xué)習(xí)

-（教師）Nowwehavelearnedsomeanimalnames.Let'slearnanewquestion:"Isthis...?"(展示Isthis...?的卡片)

-（教師）Let'spractice.I'llshowyouapictureandyou'llaskthequestion.Forexample,"Isthisacat?"(學(xué)生）Isthisacat?

-（教師）Great!Now,let'schangetheword."Isthisadog?"(學(xué)生）Isthisadog?

-（教師）Keepgoing!"Isthisabird?""Isthisafish?"(學(xué)生）Isthisabird?Isthisafish?

-（教師）Now,let'strytheotherside."Isthat...?"(展示Isthat...?的卡片)

-（教師）Sameasbefore.I'llshowyouapictureandyou'llaskthequestion."Isthatacat?"(學(xué)生）Isthatacat?

-（教師）Excellent!Let'strywithotheranimals.(學(xué)生練習(xí))

4.互動(dòng)練習(xí)

-（教師）Now,let'sworkinpairs.Oneofyouwillbetheaskerandtheotherwillbetheanswerer.Usethesentenceswejustlearned.(學(xué)生分組練習(xí))

-（教師）I'llgoaroundandcheckyourprogress.Remembertousethecorrectsentencestructureandpronunciation.

5.游戲活動(dòng)

-（教師）Let'splayagamecalled"AnimalHunt."I'llshowyouapictureofananimalandyouneedtofindthecorrectonefromtheoptionsIgiveyou.(學(xué)生參與游戲，練習(xí)詞匯和句型)

-（教師）Whocancomeuptotheboardandwritethecorrectanswer?(學(xué)生上臺(tái)書寫，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容)

6.角色扮演

-（教師）Now,let'sactoutalittlescene.I'llbethestoreownerandyou'llbethecustomers.Youneedtousethesentenceswe'velearnedtoaskfordifferentanimals.(學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力)

-（教師）Remembertousethecorrectvocabularyandsentencestructure.I'llbewatchingclosely.

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-（教師）Nowthatwe'vefinishedourlesson,let'sreviewwhatwe'velearned.Cananyonetellmethenamesoftheanimalswe'velearnedtoday?(學(xué)生列舉動(dòng)物名稱)

-（教師）Andwhataboutthesentenceswe'velearned?(學(xué)生復(fù)述句型)

-（教師）Great!Now,let'sdoalittlereviewactivity.I'llshowyouapictureandyouneedtotellmewhatitisandaskthequestion.(學(xué)生練習(xí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí))

8.作業(yè)布置

-（教師）Forhomework,Iwantyoutodrawyourfavoriteanimalandwriteashortsentenceaboutitusingthevocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.(學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容)

9.結(jié)束語

-（教師）That'sallfortoday'sclass.Remembertopracticeyournewwordsandsentencesathome.I'llseeyounexttime!(學(xué)生）Goodbye,teacher!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-（1）動(dòng)物分類知識(shí)：介紹動(dòng)物的基本分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和魚類，以及它們的特點(diǎn)和生活方式。

-（2）動(dòng)物生態(tài)環(huán)境：探討動(dòng)物在自然環(huán)境中的角色，包括食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)平衡等概念。

-（3）動(dòng)物文化：介紹不同文化中與動(dòng)物相關(guān)的傳說、故事和習(xí)俗，如中國(guó)的十二生肖、西方的星座與動(dòng)物的關(guān)系等。

2.拓展建議：

-（1）課外閱讀：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語動(dòng)物故事書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

-（2）家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行家庭動(dòng)物園活動(dòng)，收集不同動(dòng)物的圖片或模型，制作動(dòng)物卡片，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

-（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察金魚在水中的呼吸，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

-（4）藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作自己最喜歡的動(dòng)物，同時(shí)用英語描述動(dòng)物的特征。

-（5）英語角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語交流關(guān)于動(dòng)物的話題，提高口語表達(dá)能力。

-（6）在線資源：利用教育平臺(tái)提供的在線資源，如動(dòng)物英語學(xué)習(xí)視頻、互動(dòng)游戲等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-（7）實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親眼見到不同的動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與角色扮演和游戲活動(dòng)。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音新學(xué)的動(dòng)物名稱，并在教師的引導(dǎo)下使用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-部分學(xué)生在使用句型時(shí)存在語法錯(cuò)誤，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作完成動(dòng)物卡片制作，并能夠用英語描述卡片上的動(dòng)物。

-小組討論過程中，學(xué)生能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分小組在展示成果時(shí)，能夠流利地使用英語，但仍有部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了新學(xué)的單詞、句型和動(dòng)物名稱，測(cè)試形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生在選擇題和填空題上表現(xiàn)較好，能夠準(zhǔn)確選擇和填寫答案。

-在簡(jiǎn)答題中，部分學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，但表達(dá)不夠完整。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)音、句型運(yùn)用等方面的不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在句型運(yùn)用和詞匯記憶方面存在的問題，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課后練習(xí)、多聽多說等。

-教師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在小組討論和角色扮演中的團(tuán)隊(duì)合作精神，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了詳細(xì)的反饋，指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。

-教師將根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)