小學(xué)贛美版美的體驗第13課 剪紙貼花教學(xué)設(shè)計

小學(xué)贛美版美的體驗第13課剪紙貼花教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本課以贛美版小學(xué)美術(shù)教材第13課《剪紙貼花》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過剪紙貼花這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的特點，學(xué)會剪紙的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)設(shè)計注重實踐操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高空間想象和造型表現(xiàn)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的認(rèn)知，激發(fā)對美的追求和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，提升審美評價和藝術(shù)欣賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向小學(xué)四年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，動手能力強(qiáng)，但對剪紙藝術(shù)的了解有限。學(xué)生在美術(shù)課堂上通常具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。然而，由于剪紙工藝較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能在精細(xì)操作和耐心方面有所欠缺。

在知識層面，學(xué)生對剪紙藝術(shù)的認(rèn)識主要來源于課本和生活經(jīng)驗，對剪紙的歷史、文化內(nèi)涵和基本技法有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐。在能力方面，學(xué)生具備一定的手工制作經(jīng)驗，但在剪紙技巧上還需進(jìn)一步提升，如剪紙的折疊、切割、拼接等。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動手過于急躁等問題，這會影響剪紙貼花的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對課堂紀(jì)律的遵守程度也會對教學(xué)活動的順利進(jìn)行產(chǎn)生影響。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在剪紙貼花的學(xué)習(xí)中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美的體驗》第13課《剪紙貼花》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備剪紙藝術(shù)歷史介紹、經(jīng)典作品圖片、操作步驟圖解等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、紅紙、鉛筆、橡皮、膠水等基本剪紙工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置剪紙工作區(qū)，擺放實驗操作臺，并預(yù)留空間供學(xué)生自由創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對剪紙貼花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道剪紙貼花是什么嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于剪紙貼花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受剪紙貼花的魅力或特點。

簡短介紹剪紙貼花的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、剪紙貼花基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解剪紙貼花的基本概念、組成部分和技法。

過程：

講解剪紙貼花的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹剪紙貼花的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、剪紙貼花案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解剪紙貼花的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的剪紙貼花案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解剪紙貼花的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用剪紙貼花解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論剪紙貼花的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與剪紙貼花相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對剪紙貼花的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙貼花的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括剪紙貼花的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)剪紙貼花在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用剪紙貼花。

七、課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計并制作一幅剪紙貼花作品，并撰寫一份簡要的創(chuàng)意說明。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-剪紙藝術(shù)的歷史背景：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)和民族中的表現(xiàn)形式。

-剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵：探討剪紙藝術(shù)所蘊含的民間信仰、審美觀念和地方特色。

-剪紙藝術(shù)的種類和技法：介紹不同種類剪紙的特點，如窗花、燈籠、鞋花等，以及相應(yīng)的剪紙技法，如陰陽剪、折疊剪、鏤空剪等。

-剪紙藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：展示剪紙藝術(shù)在日常生活、節(jié)日慶典、裝飾藝術(shù)等方面的應(yīng)用實例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)剪紙藝術(shù)的書籍或資料，如《中國剪紙藝術(shù)》、《民間剪紙》等，以增加對剪紙藝術(shù)的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)展覽或博物館，實地感受剪紙藝術(shù)的魅力，并與藝術(shù)家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校開展剪紙藝術(shù)實踐活動，如制作剪紙賀卡、裝飾品等，提高動手能力和審美素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用，如服裝設(shè)計、家居裝飾等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參與剪紙藝術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和榮譽感。

-組織學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)創(chuàng)作比賽，以小組或個人形式完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如剪紙藝術(shù)論壇、社交媒體等，分享剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)心得和作品，拓寬學(xué)生的視野。

-邀請剪紙藝術(shù)家進(jìn)校授課，讓學(xué)生親身體驗剪紙藝術(shù)制作的樂趣，提高學(xué)生的實踐技能。

-開展剪紙藝術(shù)主題班會或課外活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)良好的審美情趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在剪紙貼花教學(xué)中，我將更加注重融入中國傳統(tǒng)文化的教育元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙技藝的同時，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)剪紙貼花的情境，如節(jié)日慶典、民間故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和美術(shù)基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致學(xué)生在剪紙貼花的學(xué)習(xí)過程中存在較大差異，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在剪紙貼花教學(xué)中，我主要采用講解示范和個別指導(dǎo)的方法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要側(cè)重于學(xué)生的作品完成情況，而對學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和團(tuán)隊合作精神的評價不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試引入游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)剪紙貼花。

3.完善評價體系：在評價方面，我將結(jié)合學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)新思維、審美能力和團(tuán)隊合作精神等多方面進(jìn)行綜合評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的剪紙貼花學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我將不斷學(xué)習(xí)剪紙貼花的新知識、新技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的美術(shù)教育提供更好的支持。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成剪紙貼花作品：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個主題，如節(jié)日、動物、植物等，設(shè)計并制作一幅剪紙貼花作品。

2.撰寫作品說明：學(xué)生需撰寫一份作品說明，簡要介紹作品的創(chuàng)意來源、設(shè)計思路以及剪紙貼花的制作過程。

3.課后練習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的剪紙技法，如陰陽剪、折疊剪、鏤空剪等，嘗試運用不同的技法進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的剪紙貼花作品進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和美觀度。

2.反饋方式：采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價。

-書面反饋：在作業(yè)上標(biāo)注優(yōu)點和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

3.作業(yè)展示：在下一節(jié)課上，展示學(xué)生的剪紙貼花作品，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。

4.針對性輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高技能。

5.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6.家長溝通：通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的教育合力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)

作業(yè)：設(shè)計并制作一幅以“春回大地”為主題的剪紙貼花作品。

答案：學(xué)生需要設(shè)計一幅展現(xiàn)春天景象的剪紙作品，如花朵、綠葉、小鳥等元素，運用剪紙的陰陽剪法，剪出作品的主要部分，并貼在背景紙上。

2.技法實踐

作業(yè)：嘗試使用折疊剪法制作一個“蝴蝶”剪紙圖案。

答案：學(xué)生需要先折疊一張正方形的紙，按照蝴蝶的形狀剪出翅膀和其他部分，然后展開并貼在背景紙上，形成完整的蝴蝶剪紙圖案。

3.文化探究

作業(yè)：調(diào)查并整理有關(guān)剪紙藝術(shù)的民間故事或傳說。

答案：學(xué)生可以選擇一個剪紙藝術(shù)的故事或傳說，進(jìn)行搜集整理，包括故事的內(nèi)容、剪紙藝術(shù)與之相關(guān)的傳