一年級語文上冊 第一單元 識字（一）5 對韻歌教學設計 新人教版

一年級語文上冊第一單元識字（一）5對韻歌教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起學習《對韻歌》這首美妙的詩歌。我希望通過這節(jié)課，讓你們感受到語言的韻律之美，培養(yǎng)你們對詩歌的熱愛。我們要邊讀邊玩，邊玩邊學，讓語文課變得既有趣又輕松。準備好，讓我們一起踏上這場奇妙的語文之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①正確認讀“對”、“歌”、“花”、“葉”、“蟲”、“飛”等生字，并能準確書寫。

②理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美，學會根據(jù)韻腳進行組詞。

③能夠通過朗讀、表演等方式，表達對詩歌的理解和感受。

2.教學難點，

①掌握“對韻”這一詩歌形式的特點，理解其韻律上的規(guī)律性。

②在理解詩歌內容的基礎上，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生用自己的語言描述詩歌中的畫面。

③通過合作學習，讓學生學會傾聽他人意見，共同完成詩歌的創(chuàng)編活動，提高團隊協(xié)作能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：人教版一年級語文教學平臺

-信息化資源：生字卡片、拼音卡片、韻律音樂

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如花朵、葉子等）、圖畫書教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《對韻歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽歌嗎？有沒有注意到歌詞中的韻律？”

展示一些簡單的兒歌片段，讓學生跟隨節(jié)奏一起唱。

接著，提問：“那么，你們知道什么是韻腳嗎？它對歌曲有什么作用呢？”

展示《對韻歌》的圖片，引導學生觀察詩歌的特點。

簡短介紹《對韻歌》的基本概念，強調其韻律美，為接下來的學習打下基礎。

2.《對韻歌》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《對韻歌》的基本概念、組成部分和韻律特點。

過程：

講解《對韻歌》的定義，即一種以對仗、押韻為特點的詩歌形式。

詳細介紹《對韻歌》的組成部分，如上句、下句，以及它們之間的對仗關系。

3.《對韻歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《對韻歌》的特性和重要性。

過程：

選擇《對韻歌》中的經(jīng)典詩句進行分析，如“花對葉，蟲對飛”。

詳細介紹詩句的背景、特點和意義，讓學生理解對仗和押韻在詩歌中的作用。

引導學生思考這些詩句如何描繪自然景象，以及它們對兒童文學的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一句《對韻歌》中的詩句進行討論。

小組內討論詩句的意義、韻律特點，以及如何用其他詞語替換詩句中的某個字。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《對韻歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩句的替換、意義解釋等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《對韻歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《對韻歌》的定義、組成部分、案例分析等。

強調《對韻歌》在兒童文學中的價值和教育意義，鼓勵學生進一步探索詩歌的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試創(chuàng)作一首簡單的對韻詩，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.**識字能力提升**：學生能夠正確認讀《對韻歌》中的生字，如“對”、“歌”、“花”、“葉”、“蟲”、“飛”等，并能準確書寫。這一能力對學生今后的閱讀和寫作打下堅實的基礎。

2.**語言感受力增強**：學生在學習過程中，通過朗讀、表演等方式，對詩歌的韻律美有了直觀的感受，提高了對語言節(jié)奏和音韻的敏感度。

3.**詩歌理解能力提高**：學生通過分析《對韻歌》的內容，理解了詩歌中自然景象的描繪，以及詩歌所傳達的和諧之美，增強了文學素養(yǎng)。

4.**審美能力發(fā)展**：學生在欣賞《對韻歌》的過程中，學會了從美的角度去觀察和感受世界，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

5.**合作學習能力**：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人意見，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：通過嘗試創(chuàng)作對韻詩，學生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學會了在原有的基礎上進行拓展和創(chuàng)造。

7.**情感態(tài)度轉變**：學生對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，由最初的被動接受轉變?yōu)橹鲃犹剿鳎瑢φZ文學習產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

8.**文化傳承意識**：通過學習《對韻歌》，學生了解了我國傳統(tǒng)詩歌的形式和特點，增強了文化傳承意識。

9.**生活應用能力**：學生將所學知識應用于實際生活中，如創(chuàng)作生活中的對韻詩句，提高了語言表達的實用性和趣味性。

10.**自主學習能力**：學生在教師的引導下，學會了如何通過小組合作、自主探究等方式進行學習，提高了自主學習能力。板書設計①**《對韻歌》知識點**

-詩歌名稱：《對韻歌》

-生字：對、歌、花、葉、蟲、飛

-韻腳：花-葉，蟲-飛

②**重點詞句**

-重點詞：“對”、“歌”、“花”、“葉”、“蟲”、“飛”

-句子：“花對葉，蟲對飛”

③**詩歌結構**

-上句：花

-下句：葉

-上句：蟲

-下句：飛

④**教學活動提示**

-朗讀指導

-生字書寫示范

-韻律感受

-小組討論提示

-創(chuàng)作對韻詩的提示反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**韻律體驗活動**：在課堂上，我們可以增加一些韻律體驗活動，比如讓學生自己創(chuàng)作簡單的對韻句，或者通過音樂伴奏進行韻律朗讀，這樣可以讓學生更直觀地感受到詩歌的韻律美。

2.**跨學科融合**：嘗試將《對韻歌》與美術、音樂等其他學科相結合，比如讓學生畫出詩歌中的畫面，或者根據(jù)詩歌的節(jié)奏創(chuàng)作一段簡單的舞蹈，這樣能夠豐富學生的學習體驗，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**生字教學單一**：在生字教學過程中，我發(fā)現(xiàn)單純依靠黑板上的書寫示范和講解，學生的參與度不夠高，學習效果也不夠理想。

2.**學生互動不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氣氛不夠活躍，這可能導致學生的合作能力和表達能力得不到充分鍛煉。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習成果，這樣的評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.**創(chuàng)新生字教學方法**：可以嘗試使用游戲化的教學方式，比如生字接龍、生字卡片記憶等，提高學生的學習興趣和記憶效果。

2.**加強學生互動