【中學(xué)】【帶班育人方略】育鯤鵬少年 立志遠(yuǎn)行

目錄一、育人理念................................................................................................................1二、班情分析................................................................................................................21.班級(jí)情況....................................................................................................................22.家庭情況....................................................................................................................23.學(xué)生情況....................................................................................................................2三、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)........................................................................................................3（一）班級(jí)發(fā)展總目標(biāo)................................................................................................4（二）班級(jí)發(fā)展階段目標(biāo)............................................................................................4四、實(shí)踐做法................................................................................................................4（一）化魚為鳥，明志篤行........................................................................................41.鯤鵬文化，開啟尋志之旅........................................................................................52.儀式塑魂，凝聚鯤鵬力量........................................................................................53.勞動(dòng)育人，增強(qiáng)自主意識(shí)........................................................................................6（二）蓄勢(shì)待飛，勵(lì)志修行........................................................................................71.鯤鵬爭(zhēng)榜，促進(jìn)自律互助........................................................................................72.雁陣計(jì)劃，培養(yǎng)合作意識(shí)........................................................................................83.鵬程萬(wàn)里，磨煉毅力品質(zhì)........................................................................................9（三）振翅而上，矢志力行........................................................................................91.多元活動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)......................................................................................102.扶搖直上，踐行鯤鵬之志......................................................................................11五、特色與成效..........................................................................................................121一、育人理念達(dá)成能踐行自己志向的新時(shí)代“三有”鯤鵬少年。二、班情分析1.班級(jí)情況（1）人員情況：本班學(xué)生在男女生比例上比較均衡，但獨(dú)生子女占較大比例。項(xiàng)目類別人數(shù)比例性別男生18人55%女生人45%是否獨(dú)生子女是21人64%不是12人36%（2）學(xué)業(yè)情況：入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，班級(jí)學(xué)風(fēng)不夠濃厚。（3）心理情況：學(xué)生心理年齡普遍偏小，比較單純。12.家庭情況文化、科技類領(lǐng)域，對(duì)孩子的投入和期望值較高。3.學(xué)生情況問(wèn)卷調(diào)查顯示，本班學(xué)生存在著缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和對(duì)電子產(chǎn)品的使用缺乏自我管理能力的問(wèn)題。2結(jié)合以上信息，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行SWOT分析：優(yōu)勢(shì)：他們喜歡知識(shí)探索和創(chuàng)新實(shí)踐。劣勢(shì)：的意識(shí)欠缺。機(jī)會(huì)：空間，如創(chuàng)客中心、steam課堂、無(wú)人機(jī)等。威脅：力較弱。3三、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)階段目標(biāo)：的階段目標(biāo)，探索自己的人生方向。力品質(zhì)。搭建實(shí)踐平臺(tái)，適性揚(yáng)才，踐行自己的人生志向。4四、實(shí)踐做法階段一、化魚為鳥（明志啟行）教育要營(yíng)造良好的集體氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的優(yōu)勢(shì)，開啟孩子學(xué)習(xí)潛能，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自主意識(shí)，進(jìn)而確立自己的志向，激活內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。（一）鯤鵬文化，開啟尋志之旅在學(xué)期初，開設(shè)主題班會(huì)“我想成為一個(gè)怎樣的初中生”，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合自身特點(diǎn)制定三年的階段目標(biāo)，開啟鯤鵬追遠(yuǎn)之旅。同時(shí)進(jìn)行圓桌會(huì)議：我們的班訓(xùn)，并且把全班同學(xué)的名字合在一起，成為我們鯤鵬班的班歌。（二）儀式塑魂，凝聚鯤鵬力量一個(gè)人走不遠(yuǎn)，一群人才走得遠(yuǎn)。通過(guò)集體生日、狼性訓(xùn)練等具有儀式感的集體活動(dòng)來(lái)塑造班魂，凝聚班級(jí)力量。集體生日是增進(jìn)學(xué)生友情，構(gòu)建溫暖有愛(ài)校園的有效方我們就約定了9月2生日會(huì)上，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，舉行鯤鵬專屬生日會(huì)。在狼性訓(xùn)練中，學(xué)生通過(guò)合作完成一系列看似不可能完成的任務(wù)，迅速把整個(gè)班級(jí)粘結(jié)在一起。5（三）勞動(dòng)育人，增強(qiáng)自主意識(shí)自主意識(shí)，擺脫依賴心理。因此我建立起學(xué)?！彝ァ鐣?huì)的三維勞動(dòng)教育體系。三維勞動(dòng)教育體系1.家務(wù)勞動(dòng)我來(lái)干引導(dǎo)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，做自己力所能及的事，通過(guò)評(píng)選勞動(dòng)之星來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。2.勞動(dòng)課程我要學(xué)育課程體系，拓展學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，輔以人生規(guī)劃課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索自己的志向。學(xué)農(nóng)烘焙茶藝3.社會(huì)實(shí)踐我能行為學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)以及機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)能力。6階段二、蓄勢(shì)待飛（砥志修行）在明確自己的志向后，就需要砥礪意志，修煉心性。本班學(xué)生在自律精神和合作意識(shí)上比較匱乏，因此第二階段就是要一顯性活動(dòng)和隱性活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)自律精神，營(yíng)造互助的班級(jí)氛圍，磨煉毅力品質(zhì)。（一）鯤鵬爭(zhēng)榜，培養(yǎng)自律精神段位星級(jí)晉升規(guī)則晉升項(xiàng)目中天共三層1.班級(jí)公約羨天共五層2.21天規(guī)范養(yǎng)成每35從天共五層3.時(shí)間管理本更天共五層4.師徒結(jié)對(duì)廓天共七層5.鯤鵬信箱

在每周晨會(huì)后，值日班長(zhǎng)總咸天共七層結(jié)完畢后進(jìn)行升星儀式。沈天共十層成天無(wú)上限清晰一致的目標(biāo)、設(shè)計(jì)實(shí)踐的參與、有效及時(shí)的反饋、不斷提升的難度具體實(shí)施上圍繞以下三個(gè)內(nèi)容：班級(jí)公約、時(shí)間管理本、21天規(guī)范養(yǎng)成。(1)班級(jí)公約每天的記錄工作。成立仲裁委員會(huì)，有異議的，可進(jìn)行申訴，并由仲裁委員會(huì)決定。(2)時(shí)間管理本時(shí)間管理本是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四象限時(shí)間管理法等方法合理安排自己的時(shí)間，并以九宮格日記的方式來(lái)回顧反思自己一周的時(shí)間都花在哪里，以及本周的成長(zhǎng)和收獲。(3)21天規(guī)范養(yǎng)成7第一輪第一周早上能按時(shí)到校第二周能大聲朗讀課文第三周遇到老師主動(dòng)問(wèn)好第二輪第四周每天午餐都能完成光盤第五周每天能提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題第六周每天放學(xué)后能跑步兩圈班級(jí)公約時(shí)間管理本21天養(yǎng)成計(jì)劃（二）雁陣計(jì)劃，促進(jìn)合作意識(shí)大雁依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，才能完成長(zhǎng)途遷徙。為促進(jìn)合作意識(shí)，營(yíng)造互助的班級(jí)氛圍，我們開展了雁陣計(jì)劃，主要圍繞：師徒結(jié)對(duì)、小組合作、鯤鵬信箱。（1）師徒結(jié)對(duì)，互學(xué)互助基于自主結(jié)對(duì)、自愿申請(qǐng)、互學(xué)互助的原則，學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。彼此互為師徒，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，制定階段目標(biāo)，互相督促，徒弟出師后，師傅和徒弟均可在鯤鵬爭(zhēng)榜中升星。（2）小組合作，共同促進(jìn)鯤鵬爭(zhēng)榜首先個(gè)人賽季，不斷優(yōu)化項(xiàng)目方案，并累積個(gè)人得分。個(gè)人賽季結(jié)束后，得分最高的六位同學(xué)自動(dòng)晉升為組長(zhǎng)，并根據(jù)積分排序進(jìn)行組員的雙向選擇。每個(gè)組成為成長(zhǎng)共同體，擬定小組規(guī)章和成長(zhǎng)目標(biāo)。8假期共同學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)（3）鯤鵬信箱，排憂解難每個(gè)人可用專屬鯤鵬信封，寫上近期的困惑或?qū)Π嗉?jí)的建議，投入到鯤鵬信箱內(nèi)。每位同學(xué)均可以在上面留言，幫助他解答疑惑。建議經(jīng)討論通過(guò)，可直接升一層。（三）鵬程萬(wàn)里，磨煉毅力品質(zhì)9階段三、振翅而上（矢志力行）按照學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，分階段落實(shí)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，從關(guān)注社會(huì)到參與實(shí)踐，最后主動(dòng)承擔(dān)，逐步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。關(guān)注社會(huì)參與實(shí)踐自覺(jué)承擔(dān)基礎(chǔ)，節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)為推手，綜合實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)的全方位活動(dòng)育人體系。10強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的最高目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生能將自己的人生志向與社會(huì)需求相結(jié)合，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自覺(jué)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。在疫情和亞運(yùn)會(huì)期間，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的方式助力抗疫和迎接亞運(yùn)。1.各展所長(zhǎng)，“疫”起努力與武漢的中學(xué)以書信的方式，送上溫馨的祝福，鼓勵(lì)他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝疫情?！翱萍贾摺?，以創(chuàng)客中心、steam中心為平臺(tái)，運(yùn)用3D打印等技術(shù)，設(shè)計(jì)助力抗疫的作品。2.Python語(yǔ)言共繪亞運(yùn)圖標(biāo)學(xué)以致用，付諸實(shí)踐，運(yùn)用Python語(yǔ)言為亞運(yùn)會(huì)繪制體育圖標(biāo)，讓一行行代碼活起來(lái)。（三）扶搖直上，踐行鯤鵬之志在原有的教學(xué)課程外，班會(huì)課設(shè)計(jì)了翻轉(zhuǎn)課堂。由學(xué)生自主申報(bào)特長(zhǎng)傳授課，如無(wú)人機(jī)、魔方、折紙，所有同學(xué)投票決定，票數(shù)最高的同學(xué)可以在班會(huì)課上為同學(xué)們上一堂課，并在學(xué)期末由同學(xué)們打分，評(píng)選出最優(yōu)秀的課程。學(xué)生能夠向同學(xué)們展示自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)，增強(qiáng)自己的自信力，培養(yǎng)孩子的勝任感。11五、特色與成效（一）特色1