小班藝術(shù)《當(dāng)星球遇上色彩》＋教案

小班藝術(shù)《當(dāng)星球遇上色彩》＋教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小班藝術(shù)《當(dāng)星球遇上色彩》

2.教學(xué)年級和班級：小班（3-4歲）XX班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對色彩的基本認(rèn)知和審美能力，通過觀察和創(chuàng)作，使幼兒能夠識別和運用不同色彩表達(dá)情感和創(chuàng)意。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力，通過星球與色彩的結(jié)合，激發(fā)幼兒對宇宙和色彩的聯(lián)想，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過繪畫活動，讓幼兒學(xué)會使用畫筆和顏料，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作。

4.增強(qiáng)幼兒的合作意識，鼓勵幼兒在小組活動中分享想法，共同完成作品，促進(jìn)社交技能的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓幼兒通過色彩和星球形象的結(jié)合，創(chuàng)作出富有想象力的藝術(shù)作品。

-具體內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)幼兒識別和運用不同色彩，例如紅色代表熱情的太陽，藍(lán)色代表寧靜的海洋。

-幫助幼兒理解星球的基本特征，如圓形、大小和表面紋理。

-指導(dǎo)幼兒將色彩與星球形象結(jié)合起來，進(jìn)行初步的創(chuàng)作嘗試。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-具體難點包括：

-幼兒對色彩搭配的理解和運用，尤其是如何將色彩與星球形象的特點相結(jié)合。

-幼兒在創(chuàng)作過程中如何保持畫面的平衡和美觀。

-幼兒在創(chuàng)作過程中可能遇到的困難，如如何處理色彩的過度和對比。

-鼓勵幼兒在集體活動中積極表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見，共同完成作品。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩顏料、畫筆、水桶、調(diào)色板、星球圖片素材、多媒體投影儀

-課程平臺：幼兒園藝術(shù)教育平臺，用于展示作品和分享教學(xué)資源

-信息化資源：兒童藝術(shù)教育軟件，用于輔助教學(xué)和互動學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：故事講述、音樂輔助、小組討論、展示交流教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們知道夜空中最亮的星是什么嗎？”的問題開始，引導(dǎo)幼兒思考并分享他們對星球的認(rèn)識。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的色彩知識，如紅、黃、藍(lán)等基本顏色及其在自然界中的常見。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示一系列星球圖片，向幼兒介紹不同星球的名稱、形狀和色彩特點。

-舉例說明：教師挑選幾個代表性的星球，如火星、土星，展示其色彩搭配，并解釋為什么這些星球會呈現(xiàn)出特定的顏色。

-互動探究：教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們猜測自己最喜歡的星球，并說明理由。

3.創(chuàng)作引導(dǎo)（約15分鐘）

-教師示范：教師現(xiàn)場展示如何將星球與色彩結(jié)合，創(chuàng)作一幅簡單的藝術(shù)作品。

-分組指導(dǎo)：教師將幼兒分成小組，每組分發(fā)畫紙、顏料和畫筆，指導(dǎo)他們開始創(chuàng)作。

4.繪畫實踐（約25分鐘）

-學(xué)生活動：幼兒根據(jù)之前的討論和教師的示范，開始獨立創(chuàng)作自己的星球畫作。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡視，觀察每個孩子的創(chuàng)作過程，并提供必要的幫助和鼓勵。

5.展示與評價（約10分鐘）

-展示作品：教師邀請每個小組展示他們的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

-互評環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒之間互相評價，鼓勵他們說出對方作品的優(yōu)點。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和孩子們的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)色彩與星球結(jié)合的創(chuàng)意性。

-反思：教師引導(dǎo)幼兒思考自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：鼓勵幼兒回家后繼續(xù)創(chuàng)作，可以選擇其他星球或自己想象中的星球進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試使用不同的色彩搭配。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.色彩認(rèn)知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和運用多種色彩，理解色彩在不同星球形象中的運用，如紅色代表熱情的太陽，藍(lán)色代表寧靜的海洋等。

2.創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，結(jié)合星球與色彩的元素，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的星球畫作，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.動手操作能力的提高：學(xué)生在繪畫實踐中，學(xué)會了使用畫筆和顏料，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.合作意識和社交技能的增強(qiáng)：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，共同完成作品，這有助于提升他們的合作意識和社交技能。

5.美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)：通過欣賞他人的作品，學(xué)生能夠?qū)W會從色彩、形狀、構(gòu)圖等方面欣賞美術(shù)作品，提升自己的審美能力。

6.知識點的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了星球的基本特征、色彩搭配以及如何將兩者結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下了堅實的知識基礎(chǔ)。

7.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，通過色彩和星球形象表達(dá)自己的情感和想法，有助于提升他們的情感表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主思考、探索和解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.個性差異的尊重：在創(chuàng)作過程中，教師尊重每個學(xué)生的個性差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。

10.課堂氛圍的營造：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，營造了輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我進(jìn)行了簡單的教學(xué)反思，以下是我的一些想法：

首先，我覺得今天的課程在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對星球的色彩有了初步的興趣。我發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對于新鮮事物充滿好奇，所以通過故事和圖片的方式引入新課，能夠很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡力用簡單的語言和直觀的圖片來講解星球和色彩的知識，但個別孩子似乎還是有些難以理解。這可能是因為他們的認(rèn)知水平有限，對于抽象的概念接受起來比較慢。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地考慮不同孩子的接受能力，嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段。

在創(chuàng)作引導(dǎo)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的創(chuàng)作熱情。他們根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作出了各種有趣的星球畫作。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在創(chuàng)作過程中遇到了困難，比如不知道如何搭配色彩，或者不知道如何將星球和色彩結(jié)合起來。針對這些問題，我決定在接下來的課程中，提供更多具體的指導(dǎo)，比如展示一些色彩搭配的案例，或者提供一些簡單的創(chuàng)作步驟。

在繪畫實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力參差不齊。有的孩子能夠迅速上手，有的孩子則需要更多的耐心和指導(dǎo)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個孩子的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)。

在展示與評價環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅愿意分享自己的作品，還能夠從他人的作品中找到亮點。這讓我覺得，我在培養(yǎng)孩子們審美能力的同時，也在提升他們的表達(dá)能力。

總的來說，今天的課程讓我收獲頗豐。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們在藝術(shù)的世界里探索和成長。板書設(shè)計①色彩知識

-基本色彩：紅、黃、藍(lán)

-色彩搭配：對比色、鄰近色、互補(bǔ)色

②星球特征

-星球形狀：圓形、橢圓形

-星球大?。翰煌乔虻南鄬Υ笮?/p>

-星球表面紋理：火山、環(huán)形山、云層

③創(chuàng)作步驟

-觀察星球圖片，選擇喜歡的星球

-想象星球色彩，選擇合適的色彩搭配

-涂抹星球形狀，注意色彩過渡

-添加細(xì)節(jié)，如云層、光暈等

④創(chuàng)作提示

-嘗試使用不同畫筆和技法

-注意畫面的平衡和美觀

-與同伴分享創(chuàng)作想法，互相學(xué)習(xí)典型例題講解1.例題：請選擇一個你喜歡的星球，用三種不同的色彩來描繪它的外觀。

-解答：選擇火星作為描繪對象?？梢允褂眉t色代表火星的紅色沙漠，黃色代表巖石和土壤，棕色代表山脈和火山。這樣，火星的外觀就通過三種色彩的搭配得到了生動的表現(xiàn)。

2.例題：請設(shè)計一個你想象中的星球，并使用至少四種不同的色彩來描述它的特征。

-解答：設(shè)計一個水藍(lán)色的星球，表面有綠色植被和藍(lán)色湖泊。可以使用藍(lán)色代表水，綠色代表植物，橙色代表日出或日落時的光暈，白色代表云層。

3.例題：如果你有一個星球，你想讓它呈現(xiàn)出什么樣的色彩？請給出理由。

-解答：我想讓我的星球呈現(xiàn)出紫羅蘭色的外觀，因為紫色通常與神秘和優(yōu)雅聯(lián)系在一起，我希望我的星球是一個充滿神秘和美麗的地方。

4.例題：比較以下兩種色彩搭配，哪種更適合描述一個寒冷的星球？

-色彩搭配A：藍(lán)色、白色、灰色

-色彩搭配B：紅色、橙色、黃色

-解答：色彩搭配A更適合描述一個寒冷的星球。藍(lán)色和白色通常與寒冷和冰雪聯(lián)系在一起，而紅色、橙色和黃色則更多與溫暖和火焰聯(lián)系。

5.例題：在創(chuàng)作一幅星球畫作時，你應(yīng)該如何處理色彩的過渡？

-解答：在處理色彩的過渡時，可以使用漸變的手法，從一