古詩(shī)詞誦讀《春江花月夜》課件 統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

什么叫“置身詩(shī)境”呢？置身詩(shī)境，就是讀者借助聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的意象和畫(huà)面，沉浸在想象世界中，得到審美享受。置身詩(shī)境詩(shī)歌的形象、意象、意境形象：指詩(shī)人借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫(huà)面，它可以是人，也可以是花、草、蟲(chóng)、魚(yú)等自然景物。詩(shī)歌的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象。置身詩(shī)境緣景明情意象：“意”就是詩(shī)人的思想、情感、意念、感興?！跋蟆本褪俏锵?、形象。“意象”就是滲透著詩(shī)人主觀感情的客觀物象，是“意”和“象”的統(tǒng)一。意境：

就是作者的主觀思想感情和客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界，是物與我、情與景、形與神、情與理相互交融、相互統(tǒng)一所達(dá)到的藝術(shù)境界。簡(jiǎn)言之，就是一系列意象構(gòu)成的藝術(shù)境界。置身詩(shī)境緣景明情詩(shī)歌的形象、意象、意境形象：具體可感的物象或畫(huà)面，可以是人，也可以是花、草、蟲(chóng)、魚(yú)等自然景物。詩(shī)歌的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象。意象：就是滲透著詩(shī)人主觀感情的客觀物象，意境：就是作者的主觀思想感情和客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界.意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大海—開(kāi)闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見(jiàn)流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。什么叫“緣景明情”呢？也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關(guān)鍵詞句反復(fù)品味，體會(huì)獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。緣景明情置身詩(shī)境緣景明情的方法吟誦意象(抓特點(diǎn))想象與聯(lián)想意境明情一些常見(jiàn)意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥(niǎo)鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國(guó)君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書(shū)信高潔

《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

【古今評(píng)說(shuō)】【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩(shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首。

《代答閨夢(mèng)還》，風(fēng)格柔靡，水平一般。

《春江花月夜》一千多年來(lái)為世人所傾倒，詩(shī)人因此名垂后世。春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明。

配樂(lè)朗誦初步感知江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰空里流霜不覺(jué)飛汀上白沙看不見(jiàn)江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪

誰(shuí)家今夜扁舟子何處相思明月樓江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。不落

知月

乘搖

月情

幾滿

人江

歸，樹(shù)。

不落

知月

乘搖

月情

幾滿

人江

歸，樹(shù)。

情滿江樹(shù)讀出“江天一色”的遼闊與蒼茫，“空中孤月”的寂寞空曠?！昂稳恕薄昂文辍睉?yīng)重讀，以讀出詩(shī)人對(duì)月的苦苦追問(wèn)與思索?！叭松鸁o(wú)窮已”應(yīng)讀出一種沉重的歷史滄桑感“江月年年望相似”“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”應(yīng)讀出詩(shī)人對(duì)人生短暫、宇宙無(wú)窮的惆悵。

誦讀指導(dǎo)找出寫(xiě)明月變化的詩(shī)句

月升：月懸：月斜：月落：

春江潮水連海平,海上明月共潮生.

江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪.江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜.斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路.

本詩(shī)以“月”為中心、以“月出—月懸—月斜—月落”的時(shí)間順序?yàn)榫€索展開(kāi)

春江月夜的美景江畔月下的沉思因月而起的情思思路春江潮水連海平海上明月共潮生滟滟隨波千萬(wàn)里何處春江無(wú)月明江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰空里流霜不覺(jué)飛汀上白沙看不見(jiàn)春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙。純凈、澄澈、靜謐、幽美的意境。賞美景闡人生之理：

1、自然宇宙的永恒和人生的短暫易逝；2、月的圓滿與人的孤獨(dú)無(wú)依；3、月之有情和人生的殘酷無(wú)情。4、人生代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽(tīng)到初盛唐時(shí)代之音的回響。

從“白云一片去悠悠”到“魚(yú)龍潛躍水成文”為一層，寫(xiě)思婦懷人；從“昨夜閑潭夢(mèng)落花”到“落月?lián)u情滿江樹(shù)”為一層，寫(xiě)游子想家。

體會(huì)詩(shī)的情感美思婦懷遠(yuǎn)可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用（1）擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài)（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。

本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫(xiě)。（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以“無(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無(wú)限的思念?！奥湓?lián)u情滿江樹(shù)”，這結(jié)句的“搖情”──不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹(shù)上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。

教師點(diǎn)拔：“落花”意象的含義

飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國(guó)古典詩(shī)歌傷春主題的核心意象?！洞航ㄔ乱埂分?，作者張若虛展示了女主人公迷離夢(mèng)境的片斷：昨夜閑潭夢(mèng)落花。月夜春江，清景無(wú)限，她所等待的人遲遲沒(méi)有歸來(lái)。美麗的花瓣無(wú)聲無(wú)息飄謝在寂靜深潭，夢(mèng)中的剎那，折射出漫長(zhǎng)守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。

主題：這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此