湖南省九校聯(lián)盟高三下學(xué)期第二次聯(lián)考?xì)v史試題（原卷版）

湖南省2025屆高三九校聯(lián)盟第二次聯(lián)考?xì)v史注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選用每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.下表是我國(guó)部分考古遺址中關(guān)于車(chē)轍軌距的統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可知（）遺址名稱（距今）軌距范圍平糧臺(tái)遺址（約4600年）約08米二里頭遺址（約3750年）0.84—0.92米偃師商城遺址（約3600年）約1.2米殷墟遺址（約3300年）基本在2米以上A.中華古文明多元一體B.中原地區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)C.輪車(chē)用途逐漸軍事化D.技術(shù)進(jìn)步順應(yīng)社會(huì)需要2.變化體現(xiàn)了（）A.國(guó)家治理理念的發(fā)展B.社會(huì)保障制度的完善C.封建法律制度的嚴(yán)密D.君主專制權(quán)力的下移3.如圖反映了中國(guó)古代某一歷史階段的人口遷移情況。圖中反映的歷史時(shí)期為（）第1頁(yè)/共7頁(yè)A.東漢B.魏晉C.唐朝D.北宋4.據(jù)下圖可知，該時(shí)段（）A.金屬貨幣的法定地位穩(wěn)固B.白銀貨幣化趨勢(shì)有所加強(qiáng)C.少數(shù)民族社會(huì)經(jīng)濟(jì)中原化D.地域間經(jīng)濟(jì)交流存在障礙5.）A追求人文精神B.助力儒學(xué)再興C.還原歷史真相D.服務(wù)統(tǒng)治秩序6.的別名成為進(jìn)口商品，關(guān)稅為每百斤納銀三十兩。這一變化體現(xiàn)了（）A.海關(guān)自主權(quán)逐漸喪失B.外國(guó)關(guān)稅協(xié)定特權(quán)被收回C.清政府財(cái)政危機(jī)加劇D.海關(guān)稅則近代化發(fā)展趨勢(shì)7.1922）A.營(yíng)造復(fù)古尊孔的風(fēng)尚B.批評(píng)新文化運(yùn)動(dòng)全盤(pán)西化C.否定胡適的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)D.引導(dǎo)民眾理性看待新文化第2頁(yè)/共7頁(yè)8.1929—1930年，中國(guó)共產(chǎn)黨在廣西左右江地區(qū)發(fā)動(dòng)起義，同時(shí)，選拔民族干部參加各級(jí)政權(quán)的管理，推行平民教育，根據(jù)農(nóng)民意愿采用“分耕”“共耕”的經(jīng)營(yíng)模式。這表明（）A.蘇區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)得到了豐富B.工農(nóng)武裝割據(jù)理論已成為共識(shí)C.敵后根據(jù)地是革命的保障D.中共力圖突破敵人“圍剿”9.如圖為遼寧省某一時(shí)期的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值變化情況，這最能反映（）A.政府踐行新民主主義政策B.國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到全面恢復(fù)C.社會(huì)主義制度的基本建立D.生產(chǎn)力水平有較大提高10據(jù)圖可知，該區(qū)域（）第3頁(yè)/共7頁(yè)A.深受經(jīng)濟(jì)全球化的影響B(tài).著力城市間的協(xié)同發(fā)展C.城市化助力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.思想解放推動(dòng)體制改革惡之匱乏之間”，他還認(rèn)為德行并非天生，可以后來(lái)習(xí)得。二者（）A.強(qiáng)調(diào)倫理道德的重要性B.都注重個(gè)人的自我反思C.追求動(dòng)態(tài)平衡中的理性D.都體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的需要12.16與本土屏風(fēng)、漆器藝術(shù)相結(jié)合。西歐傳教士憑借這些圣像畫(huà)彌補(bǔ)了語(yǔ)言障礙的缺陷，大力開(kāi)展傳教活動(dòng)。這主要反映出（）A.文化傳播的多樣化B.殖民活動(dòng)的隱蔽化C.宗教信仰的廣泛性D.繪畫(huà)藝術(shù)的包容性13.）第4頁(yè)/共7頁(yè)A.人文主義追求主觀感受的表達(dá)B.資產(chǎn)階級(jí)推崇世俗文化的享受C.工業(yè)革命改變社會(huì)生活的面貌D.民主政治提高政府的執(zhí)政水平14.如圖為1903年美國(guó)刊登的名為《沉睡者》的漫畫(huà)。拿著標(biāo)有“美國(guó)進(jìn)步”手鼓的是英國(guó)著名商人托馬斯·立頓，右邊是正在熟睡的英國(guó)人形象“約翰?！保↗ohn）A.反映美英兩國(guó)盟友關(guān)系出現(xiàn)裂痕B.諷刺英國(guó)沒(méi)有認(rèn)識(shí)自身存在的困境C.體現(xiàn)英國(guó)在當(dāng)時(shí)世界地位的穩(wěn)固D.折射出英國(guó)沉醉于傳統(tǒng)的外交理念15.20世紀(jì)30年代初，美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的出口貿(mào)易額比一戰(zhàn)前增長(zhǎng)了2倍。蘇聯(lián)的許多大型企業(yè)幾乎是美國(guó)同類企業(yè)的翻版，在重工業(yè)部門(mén)工作的六千余名外國(guó)專家中，約有1700名美國(guó)人。這一史實(shí)（）A.解釋了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)躍升的原因B.印證了重工業(yè)優(yōu)先策略取得成效C.改善了蘇聯(lián)畸形的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)D.記錄了經(jīng)濟(jì)危機(jī)中西方人口外流16.二戰(zhàn)后，法國(guó)建立起雇主和雇員共同繳費(fèi)原則的社會(huì)保障體系，在基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、補(bǔ)充養(yǎng)老金等方面，雇主和雇員按不同比例承擔(dān)繳費(fèi)責(zé)任；不同行業(yè)的社保繳費(fèi)規(guī)定存在差異。對(duì)于逃避或不按時(shí)足額繳納的均將面臨法律制裁。這一改革（）A.有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)B.確保了社保資金來(lái)源穩(wěn)定性C.增加了國(guó)家的財(cái)政負(fù)擔(dān)D.體現(xiàn)工人經(jīng)濟(jì)地位得以提高二、非選擇題（本大題共3小題，17題16分，18題18分，19題18分，共52分）第5頁(yè)/共7頁(yè)17.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。材料《全唐詩(shī)》與《全宋詩(shī)》涉麥詩(shī)的地點(diǎn)統(tǒng)計(jì)《全唐詩(shī)》《全宋詩(shī)》總數(shù)（首）210余2630余北方（處）1434南方（處）935期是農(nóng)歷五月至八月，麥類作物生長(zhǎng)期為農(nóng)歷八月至來(lái)年五月。農(nóng)民另辟秧田，稻秧在其中培育60~80天，隨即耕治曬暴，加糞壅培，而種豆麥?zhǔn)呷恪?。唐宋時(shí)期，麥類加工的磨具普及。1007年，曲院研磨4萬(wàn)石小麥“用驢六百頭”，元人王禎也在《農(nóng)書(shū)》中記載了牛轉(zhuǎn)連磨的工作過(guò)程。面食制作方式可分為蒸、煮、烤、烙和油炸，這些在唐宋時(shí)已全部具備。白居易的“胡麻餅樣學(xué)京都，面脆油香新出爐”就是描述油炸的胡麻餅。唐人還在餅中加入各類餡心，名為蒸餅，點(diǎn)心也已出現(xiàn)。宋人則“凡以面為食具者，皆謂之餅”，這時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了很多以“面”命名的食品，例如三鮮面、魚(yú)桐皮面等等。——據(jù)姜錫東、黃艷《麥?zhǔn)炒髧?guó)的形成：唐宋時(shí)期麥?zhǔn)辰?jīng)濟(jì)的歷史轉(zhuǎn)型》整理（1）根據(jù)材料，概括唐宋涉麥詩(shī)所反映的麥種變化趨勢(shì)，并分析其原因。（2）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析唐宋麥種變化的意義。18.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。材料為了在華北地區(qū)堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨和八路軍在山西建立了多個(gè)根據(jù)地。這些地區(qū)曾處于國(guó)民黨統(tǒng)治之下，敵我界限模糊，抗日意識(shí)薄弱。為此，中國(guó)共產(chǎn)黨利用并改造了華北傳統(tǒng)的冬書(shū)房，開(kāi)展了冬學(xué)教育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)初期面臨諸多困難。鄉(xiāng)村中受過(guò)教育的人多為富裕階層，人數(shù)稀少。教員隊(duì)伍也存在問(wèn)題，部分教員有不良嗜好，或?qū)p租減息政策持抵觸態(tài)度，甚至對(duì)“政治”概念一無(wú)所知。交通不便導(dǎo)致教材匱乏，教員不得不手抄教材，許多冬學(xué)只能依賴報(bào)紙作為教學(xué)材料。部分干部對(duì)冬學(xué)重視不足，缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)推進(jìn)緩慢。第6頁(yè)/共7頁(yè)以襄垣縣南莊村為例，冬學(xué)初辦時(shí)形同虛設(shè)，村冬學(xué)委員和群眾均不參與。經(jīng)過(guò)檢討和聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要在于組織不健全、干部不參與、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)以及教學(xué)內(nèi)容空洞。為此，干部制定了嚴(yán)格的制度，帶頭參與冬學(xué)，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)肅批評(píng)擾亂教學(xué)秩序的行為。干部積極參與后，選出了青補(bǔ)班班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織文化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容從信件閱讀逐步過(guò)渡到黨員課本，分為三個(gè)階段：第一階段認(rèn)字，第二階段由教員講解并應(yīng)用于實(shí)際，第三階段進(jìn)行寫(xiě)作、珠算及計(jì)量單位換算等實(shí)用技能訓(xùn)練。最終，冬學(xué)參與率達(dá)到76.51880分以上60分以上43人，兩個(gè)班及格率達(dá)89%。冬學(xué)運(yùn)動(dòng)最終取得了顯著成效，不僅是一場(chǎng)教育革命，也為黨在政治上相對(duì)落后的地區(qū)建立了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，成為以教育推動(dòng)革命的成功范例?！幾怨脑啤督逃母锩c革命的教育——冬學(xué)視野中的根據(jù)地社會(huì)變遷》（1）根據(jù)材料，概括山西地區(qū)冬學(xué)教育開(kāi)展的背景。（2）晉察冀邊區(qū)希望吸收上述冬學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步開(kāi)展邊區(qū)建設(shè)。根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)中國(guó)19.閱讀下列材料，完成相關(guān)要求。材料19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，西方學(xué)者分別提出陸權(quán)論和海權(quán)論兩大地緣政治理論。區(qū)別如下：陸權(quán)論海權(quán)論戰(zhàn)略重心歐亞大陸內(nèi)陸（