Unit3Lesson4Againplease（教學設計）-三年級英語下冊（魯科版五四制三起）

Unit3InthezooLesson4Again,please教學設計單元Unit1課時Lesson4（第4課時）語篇研讀內容分析本課圍繞“世界各地的動物”展開，通過多種形式深化學生對動物相關知識的學習?！癓ook,listenandsay”部分借助世界地圖展示不同地區(qū)的動物，引導學生描述動物特征；“Actandsay”鼓勵學生通過表演和表達來介紹喜歡的動物；“Funtime”的手影猜動物游戲增添學習趣味性；“Culturecorner”呈現動物相關習語，拓寬文化視野；“Readandenjoy”以故事形式呈現，鞏固語言知識。各部分緊密相連，從知識學習到技能運用，再到文化滲透，層層遞進。語言分析語言上涵蓋描述動物特征的表達（如“Giraffeshavelongnecks.”）、介紹喜愛動物的句型（“Ilike...Theyhave...”），以及動物相關習語（“You'realuckydog.”“It'srainingcatsanddogs.”）和故事中的日常交際用語。這些語言內容豐富多樣，既復習鞏固了之前學過的詞匯和句型，又引入了新的語言知識，為學生提供了豐富的語言素材，有助于提升學生的語言綜合運用能力。教學目標知識目標學生能夠熟練掌握并運用描述動物特征的詞匯和句型，準確說出不同動物的特點。理解并記憶動物相關的英語習語，了解其文化內涵；能夠讀懂并理解故事《Thelionandthemouse》的內容。能力目標提高學生用英語描述動物、表達喜好的口語能力，能夠在不同情境中靈活運用所學語言知識進行交流。增強學生的閱讀理解能力，能從故事中獲取關鍵信息，并進行簡單的分析和推斷。情感目標持續(xù)保持學生對英語學習的熱情，通過多樣化的學習活動，讓學生體驗到學習英語的樂趣。培養(yǎng)學生對不同文化的興趣，通過動物習語的學習，了解中西方文化差異，增強跨文化意識。教學重難點教學重點熟練運用描述動物特征和表達喜好的句型，進行準確、流暢的口語表達。理解動物相關習語的含義，并能在適當情境中運用；讀懂故事《Thelionandthemouse》。教學難點靈活運用所學語言知識，自然地進行口語交流，避免出現中式英語或表達不流暢的情況。深入理解動物習語背后的文化內涵，體會中西方文化差異；準確把握故事中角色的情感和故事寓意。學情分析學生此前已學習了一些動物相關的詞匯和基本句型，對動物話題有一定的了解和興趣。但在語言運用的熟練度和準確性上仍需提高，對于較復雜的描述性語言和文化知識的理解可能存在困難。同時，學生個體在語言基礎和學習能力上存在差異，部分基礎薄弱的學生可能在新習語和故事理解方面需要更多指導，而基礎較好的學生則可能需要更具挑戰(zhàn)性的拓展內容。教學工具多媒體課件：包含動物圖片、世界地圖動畫、手影視頻、故事動畫及相關音頻，為學生創(chuàng)設直觀、生動的學習情境。動物卡片：用于“Actandsay”環(huán)節(jié)，輔助學生表演和表達。小獎品：如動物造型貼紙、書簽等，用于獎勵積極參與課堂活動的學生。教學方法情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設各種情境，如世界動物之旅、動物表演秀等，讓學生在情境中學習和運用語言。任務型教學法：布置不同任務，如描述動物、猜手影動物、解讀習語、讀懂故事等，讓學生在完成任務過程中掌握知識和技能。合作學習法：組織小組活動，如小組討論動物習語含義、合作表演故事等，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。教學過程（一）導入（5分鐘）播放一段充滿各種動物叫聲的音頻，同時展示世界地圖的動畫，吸引學生注意力。提問學生：“Canyounamesomeanimalsyouknow?Wheredotheylive?”引導學生回憶學過的動物，并簡單提及動物的棲息地，自然引出本節(jié)課關于世界各地動物的話題。（二）新授（18分鐘）“Look,listenandsay”教學展示世界地圖課件，指出不同地區(qū)，呈現對應動物圖片，如非洲的長頸鹿（giraffe）、北極的熊（bear）、澳大利亞的袋鼠（kangaroo）等，引導學生觀察并說出動物名稱。教師示范描述動物特征，如“Giraffeshavelongnecks.”，然后讓學生模仿，描述其他動物特征，適時糾正發(fā)音和表達錯誤。播放該部分音頻，學生跟讀，模仿語音語調，之后進行同桌間問答練習，如A:“WhatanimalsarethereinAfrica?”B:“Giraffes.Theyhavelongnecks.”“Actandsay”教學教師拿出動物卡片示范表演，做出兔子（rabbit）的動作，問學生：“What'sthis?”引導學生回答：“It'sarabbit.”然后教師表達：“Ilikerabbits.Theyhavelongearsandshorttails.They'relovely.”學生分組，每組抽取動物卡片，進行表演和表達練習。之后每組推選代表上臺展示，其他學生評價?！癋untime”教學播放手影動物視頻，讓學生觀察手影變化，猜測動物。教師在黑板上展示手影圖片，引導學生用“Whatisit?”進行猜測，如學生回答：“Isitadog?”教師可回應：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”學生兩人一組，一人做手影，一人猜測，進行互動游戲。（三）拓展（12分鐘）“Culturecorner”教學展示習語“You'realuckydog.”和“It'srainingcatsanddogs.”的圖片及動畫，結合情境講解含義。如通過展示抽獎中獎圖片講解“You'realuckydog.”，展示暴雨天氣動畫講解“It'srainingcatsanddogs.”。組織小組討論，讓學生思考生活中可以使用這些習語的場景，然后每組選派代表分享。進行習語填空練習，如給出句子“Youwonthegame!You'rea______.”讓學生填寫合適習語，鞏固所學。“Readandenjoy”教學播放故事《Thelionandthemouse》的動畫，學生觀看了解故事大意。再次播放動畫，逐句暫停，教師講解故事中的重點詞匯（如mouse、someday、smart等）和句型（如“Letmego.”“Youcanhelpme?”）。學生跟讀故事，模仿語音語調，然后分角色朗讀，體會角色情感。（四）鞏固（6分鐘）開展小組競賽，設置必答題和搶答題。必答題如讓小組用所學句型描述一種動物；搶答題如給出動物習語，讓小組搶答說出含義。對表現優(yōu)秀的小組給予小獎品獎勵。組織學生進行故事表演，可在小組內排練后，推選代表上臺表演《Thelionandthemouse》，加深對故事的理解和記憶。（五）總結（2分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課重點內容，包括動物特征描述、動物習語含義、故事主要情節(jié)等。請學生分享本節(jié)課的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。（六）作業(yè)布置（1分鐘）聽錄音跟讀本節(jié)課內容，包括動物描述、習語和故事，模仿語音語調，錄制音頻發(fā)送到班級群。寫一篇短文，介紹自己喜歡的一種動物，要求運用本節(jié)課所學的描述句型和表達，不少于5句話。板書參考設計：Lesson4Again,please主板書Lesson4Again,pleaseVocabularygiraffe、bear、kangaroo等動物詞匯neck、lucky、smart等重點單詞動物習語：You'realuckydog.It'srainingcatsanddogs.SentencepatternsGiraffeshavelongnecks.Ilike...Theyhave...Letmego.Icanhelpyousomeday.副板書動物特征描述示例：Giraffeshavelongnecks.Bearshave...Kangarooshave...故事角色及情節(jié)簡要梳理：LionMouseLetmego.Help!Thankyou.教學反思：教學結束后，反思學生