任務(wù)一《認(rèn)識(shí)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)

課題任務(wù)一認(rèn)識(shí)吉祥物教材版本浙教版學(xué)段20242025學(xué)年度第一學(xué)期課型新課計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)主備人主備人編寫(xiě)時(shí)間2025年4月7日學(xué)科備課組適用年級(jí)初中九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析1.本課地位：“任務(wù)一認(rèn)識(shí)吉祥物”是浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)“項(xiàng)目二集體文化共傳揚(yáng)——吉祥物的設(shè)計(jì)和制作”中的重要起始任務(wù)。本任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吉祥物這一文化元素，為后續(xù)開(kāi)展吉祥物的設(shè)計(jì)與制作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。吉祥物不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是集體文化、活動(dòng)主題等的生動(dòng)象征，承載著豐富的內(nèi)涵和意義。通過(guò)對(duì)吉祥物的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解集體文化的多樣性和獨(dú)特性，提升對(duì)文化藝術(shù)的感知與理解能力，同時(shí)也為培養(yǎng)思維和實(shí)踐動(dòng)手能力提供了良好的開(kāi)端。2.內(nèi)容分析：本任務(wù)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了吉祥物的起源與發(fā)展、不同類型吉祥物的特點(diǎn)、吉祥物在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用以及其設(shè)計(jì)要素等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解吉祥物的概念，掌握識(shí)別不同類型吉祥物的方法，明確吉祥物在傳達(dá)信息、塑造形象等方面的重要作用。依據(jù)新課標(biāo)要求，本任務(wù)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)吉祥物的魅力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀吉祥物背后的文化內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更好地參與到集體文化的傳承與創(chuàng)新之中。學(xué)情分析1.心智特征：九年級(jí)的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心和求知欲，思維逐漸從形象思維向抽象思維過(guò)渡，具備了一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在日常生活中，學(xué)生們已經(jīng)接觸到各種各樣的吉祥物，如運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物、動(dòng)漫角色等，對(duì)吉祥物有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于吉祥物的深層次內(nèi)涵、設(shè)計(jì)理念以及文化價(jià)值的理解還較為膚淺。此時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入探究吉祥物的奧秘，有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的思維品質(zhì)和認(rèn)知水平。2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于勞動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域中關(guān)于吉祥物的專業(yè)知識(shí)體系尚未形成。他們?cè)谟^察和理解吉祥物時(shí)，往往停留在表面的形象和色彩上，對(duì)于吉祥物所蘊(yùn)含的文化背景、設(shè)計(jì)原則以及與集體文化的緊密聯(lián)系缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)力方面存在一定的差異，需要教師在教學(xué)過(guò)程中因材施教，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)本任務(wù)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的吉祥物知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生運(yùn)用勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解吉祥物的起源與發(fā)展歷程，知曉不同歷史時(shí)期吉祥物的特點(diǎn)和演變。2.掌握吉祥物的定義、分類方式，能夠準(zhǔn)確識(shí)別不同類型的吉祥物。3.理解吉祥物在集體文化、商業(yè)活動(dòng)、社會(huì)宣傳等方面所發(fā)揮的重要作用。4.熟悉吉祥物的設(shè)計(jì)要素，包括形象、色彩、寓意等，能夠分析常見(jiàn)吉祥物的設(shè)計(jì)思路。【核心素養(yǎng)】1.勞動(dòng)觀念：通過(guò)認(rèn)識(shí)吉祥物，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美的價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)和制作吉祥物是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。2.勞動(dòng)能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納總結(jié)的能力，提升學(xué)生對(duì)吉祥物相關(guān)信息的收集、整理和運(yùn)用能力，為后續(xù)進(jìn)行吉祥物的設(shè)計(jì)與制作奠定基礎(chǔ)。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的勞動(dòng)品質(zhì)。4.勞動(dòng)精神：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中不斷追求創(chuàng)新和突破。重、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.吉祥物的定義、分類以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。2.吉祥物的設(shè)計(jì)要素，包括形象、色彩、寓意等方面的特點(diǎn)和要求。教學(xué)難點(diǎn)：1.深入理解吉祥物與集體文化、社會(huì)活動(dòng)等之間的內(nèi)在聯(lián)系，解讀吉祥物背后的文化內(nèi)涵和象征意義。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)要素知識(shí)，對(duì)復(fù)雜多樣的吉祥物進(jìn)行準(zhǔn)確分析和評(píng)價(jià)。學(xué)法指導(dǎo)1.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料、觀察生活中的吉祥物，主動(dòng)探索吉祥物的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、交流和分析，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識(shí)共享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。3.案例分析法：通過(guò)展示豐富多樣的吉祥物案例，引導(dǎo)學(xué)生從案例中分析、總結(jié)吉祥物的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)用具1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資料。2.收集各類吉祥物實(shí)物或模型，如奧運(yùn)吉祥物玩偶、動(dòng)漫周邊吉祥物等，供學(xué)生觀察和觸摸。3.制作相關(guān)的教學(xué)課件，包含吉祥物的圖片、文字資料、動(dòng)畫(huà)演示等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題1.展示一段精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式視頻，視頻中重點(diǎn)突出運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的展示環(huán)節(jié)。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“在剛才的視頻中，大家看到了一個(gè)非?？蓯?ài)且具有特色的形象，它是什么？它在運(yùn)動(dòng)會(huì)中起到了什么作用？”2.展示一些知名企業(yè)的宣傳海報(bào)，海報(bào)中包含企業(yè)的吉祥物形象。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些海報(bào)中的形象有什么特點(diǎn)？它們對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)有什么意義？”1.認(rèn)真觀看視頻，積極回答教師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的初步印象和理解。2.仔細(xì)觀察宣傳海報(bào)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表對(duì)企業(yè)吉祥物的看法和感受。通過(guò)展示生動(dòng)有趣的視頻和圖片資料，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)吉祥物的好奇心，自然地引入本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)吉祥物。讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中初步感知吉祥物的存在和作用，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容一一、吉祥物的起源與發(fā)展1.利用多媒體課件，以時(shí)間軸的形式展示吉祥物的起源與發(fā)展歷程，從古代圖騰崇拜時(shí)期的簡(jiǎn)單形象，到現(xiàn)代社會(huì)豐富多彩、設(shè)計(jì)精美的各類吉祥物。在展示過(guò)程中，詳細(xì)講解每個(gè)歷史時(shí)期吉祥物的典型代表、特點(diǎn)以及其產(chǎn)生的社會(huì)背景和文化根源。2.講述一些關(guān)于吉祥物起源的有趣傳說(shuō)和故事，如中國(guó)古代神話中某些具有象征意義的神獸形象如何演變成早期的吉祥符號(hào)，以及西方文化中一些經(jīng)典吉祥物的誕生背景。通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受吉祥物的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論話題為：“從吉祥物的發(fā)展歷程中，你能發(fā)現(xiàn)哪些變化趨勢(shì)？這些變化與社會(huì)的發(fā)展有什么關(guān)系？”在學(xué)生討論過(guò)程中，巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論成果。1.認(rèn)真觀看多媒體課件展示的內(nèi)容，仔細(xì)聆聽(tīng)教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，對(duì)吉祥物的起源與發(fā)展有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。2.積極參與小組討論，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解，與小組成員展開(kāi)熱烈的交流和探討。在討論過(guò)程中，認(rèn)真傾聽(tīng)其他成員的觀點(diǎn)，不斷完善自己的想法。3.各小組代表在全班范圍內(nèi)分享小組討論成果，表達(dá)清晰、有條理地闡述小組對(duì)吉祥物發(fā)展趨勢(shì)及其與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)講解、生動(dòng)的故事敘述以及活躍的小組討論，幫助學(xué)生全面了解吉祥物的起源與發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化意識(shí)。讓學(xué)生明白吉祥物不僅僅是一種簡(jiǎn)單的形象符號(hào)，更是社會(huì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，從而提升學(xué)生對(duì)吉祥物的認(rèn)知層次。內(nèi)容二二、吉祥物的定義與分類1.結(jié)合前面展示的各種吉祥物案例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)吉祥物的定義。提問(wèn)學(xué)生：“根據(jù)我們剛才看到的這些形象，大家認(rèn)為什么樣的形象可以被稱為吉祥物？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)歸納，明確吉祥物的定義：吉祥物是人們?yōu)榱四撤N特定目的，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)造出來(lái)的，具有特殊寓意和象征意義，能夠代表某個(gè)組織、活動(dòng)、產(chǎn)品等的形象。2.向?qū)W生介紹吉祥物的常見(jiàn)分類方式，如按照應(yīng)用領(lǐng)域可分為運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物、企業(yè)吉祥物、城市吉祥物、節(jié)日吉祥物等；按照設(shè)計(jì)原型可分為動(dòng)物吉祥物、人物吉祥物、虛構(gòu)形象吉祥物等。并通過(guò)展示不同類型吉祥物的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受各類吉祥物的特點(diǎn)和差異。3.開(kāi)展“分類大比拼”活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組發(fā)放一套包含各種不同類型吉祥物圖片的資料。要求各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照所學(xué)的分類方式對(duì)圖片進(jìn)行分類整理，并在黑板上展示分類結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。1.積極思考教師提出的問(wèn)題，結(jié)合自己的觀察和理解，嘗試總結(jié)吉祥物的定義。認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)歸納，對(duì)比自己的想法，加深對(duì)吉祥物定義的理解。2.仔細(xì)觀看教師展示的各類吉祥物實(shí)例，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同的分類方式，分析各類吉祥物的特點(diǎn)，做好筆記。3.以小組為單位積極參與“分類大比拼”活動(dòng)，小組成員分工合作，對(duì)圖片進(jìn)行準(zhǔn)確分類。在展示分類結(jié)果時(shí)，派代表向全班同學(xué)講解分類依據(jù)和理由。認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的質(zhì)疑和評(píng)價(jià)，虛心接受意見(jiàn)和建議。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)吉祥物的定義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。采用多樣化的分類方式和有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解吉祥物的分類方法，提高學(xué)生對(duì)不同類型吉祥物的識(shí)別能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。內(nèi)容三三、吉祥物的作用1.組織學(xué)生分組討論吉祥物在不同領(lǐng)域所發(fā)揮的作用，如在集體文化活動(dòng)（如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等）、商業(yè)活動(dòng)（如產(chǎn)品推廣、品牌宣傳等）、社會(huì)宣傳（如環(huán)保宣傳、公益活動(dòng)等）中的作用。為每個(gè)小組提供一些相關(guān)的案例資料，供學(xué)生分析和參考。在學(xué)生討論過(guò)程中，巡視各小組，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入探討。2.邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)發(fā)言，分享小組討論成果。要求小組代表結(jié)合具體案例，詳細(xì)闡述吉祥物在不同領(lǐng)域的作用，如吉祥物如何增強(qiáng)集體凝聚力、提升品牌知名度、傳播社會(huì)正能量等。其他小組可以進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充，形成良好的互動(dòng)氛圍。3.教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)吉祥物在傳遞信息、塑造形象、營(yíng)造氛圍等方面的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到吉祥物不僅僅是一種裝飾，更是具有重要社會(huì)意義的文化符號(hào)。1.以小組為單位認(rèn)真開(kāi)展討論，仔細(xì)分析教師提供的案例資料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，從多個(gè)方面探討吉祥物在不同領(lǐng)域的作用。在討論過(guò)程中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同完善小組討論成果。2.各小組代表自信地走上講臺(tái)，向全班同學(xué)匯報(bào)小組討論結(jié)果。在匯報(bào)過(guò)程中，清晰、準(zhǔn)確地闡述吉祥物在不同領(lǐng)域的具體作用，并通過(guò)具體案例進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明。認(rèn)真回答其他小組提出的問(wèn)題，虛心接受補(bǔ)充和建議。3.認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步深化對(duì)吉祥物作用的認(rèn)識(shí)，思考吉祥物在自己生活中的意義和價(jià)值。通過(guò)小組討論、代表發(fā)言和教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考吉祥物在不同領(lǐng)域的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和批判性思維能力。讓學(xué)生在交流和分享中拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)吉祥物社會(huì)價(jià)值的理解，提高學(xué)生對(duì)生活中文化現(xiàn)象的關(guān)注度和分析能力。內(nèi)容四四、吉祥物的設(shè)計(jì)要素1.利用多媒體課件展示一系列經(jīng)典吉祥物的設(shè)計(jì)案例，從形象、色彩、寓意等方面進(jìn)行詳細(xì)分析。講解吉祥物形象設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，如如何選取具有代表性的原型、如何進(jìn)行藝術(shù)夸張和變形以增強(qiáng)形象的吸引力；分析吉祥物色彩運(yùn)用的原則，如色彩的象征意義、色彩搭配的協(xié)調(diào)性等；闡述吉祥物寓意表達(dá)的方式，如通過(guò)形象、動(dòng)作、配飾等元素傳達(dá)美好祝愿和特定含義。2.組織學(xué)生開(kāi)展“吉祥物設(shè)計(jì)要素分析”活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一份包含幾個(gè)不同吉祥物圖片的資料。要求學(xué)生自主選擇一個(gè)吉祥物進(jìn)行深入分析，從形象、色彩、寓意三個(gè)方面撰寫(xiě)分析報(bào)告，闡述該吉祥物的設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)。在學(xué)生分析過(guò)程中，巡視教室，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。3.邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)分享自己的分析報(bào)告，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)吉祥物設(shè)計(jì)要素的理解和運(yùn)用能力。1.認(rèn)真觀看多媒體課件展示的案例分析，仔細(xì)記錄教師講解的設(shè)計(jì)要素要點(diǎn)，學(xué)習(xí)不同吉祥物在形象、色彩、寓意方面的設(shè)計(jì)技巧和方法。2.按照教師的要求，自主選擇一個(gè)吉祥物進(jìn)行深入分析，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從形象、色彩、寓意三個(gè)維度撰寫(xiě)詳細(xì)的分析報(bào)告。在撰寫(xiě)過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的觀察能力和分析能力，力求準(zhǔn)確、全面地闡述吉祥物的設(shè)計(jì)思路。3.積極上臺(tái)分享自己的分析報(bào)告，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)，虛心接受意見(jiàn)和建議，不斷完善自己的分析能力。通過(guò)案例分析、自主實(shí)踐和交流評(píng)價(jià)等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解吉祥物的設(shè)計(jì)要素，掌握分析吉祥物設(shè)計(jì)思路的方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)開(kāi)展吉祥物的設(shè)計(jì)與制作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括吉祥物的起源與發(fā)展、定義與分類、作用以及設(shè)計(jì)要素等方面的知識(shí)。邀請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。2.對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，形成系統(tǒng)的認(rèn)知。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。1.積極回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)真思考所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)舉手發(fā)言，分享自己在知識(shí)、技能和情感等方面的收獲和體會(huì)。2.認(rèn)真傾聽(tīng)教師的總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足之處，明確今后的學(xué)習(xí)方向。通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的分享和教師的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)任務(wù)一認(rèn)識(shí)吉祥物一、吉祥物的起源與發(fā)展古代圖騰崇拜現(xiàn)代多樣化發(fā)展二、吉祥物的定義與分類1.定義：為特定目的創(chuàng)造，具特殊寓意和象征意義的形象2.分類：按應(yīng)用領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)會(huì)、企業(yè)、城市、節(jié)日等按設(shè)計(jì)原型：動(dòng)物、人物、虛構(gòu)形象等三、吉祥物的作用1.集體文化活動(dòng)：增強(qiáng)凝聚力2.商業(yè)活動(dòng)：提升品牌知名度3.社會(huì)宣傳：傳播正能量四、吉祥物的設(shè)計(jì)要素1.形象：選取原