112《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高一語文必修下冊(cè)3

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)高一學(xué)期春季課題《與妻書》教學(xué)目標(biāo)1.通過朗誦設(shè)計(jì)，體會(huì)林覺民情感兩難中纏綿悱惻的內(nèi)心獨(dú)白。2.理解林覺民的死生抉擇，感受家國(guó)大義之情，思考新時(shí)代青年應(yīng)具有的抱負(fù)與使命。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過朗誦設(shè)計(jì)，體會(huì)林覺民情感兩難中纏綿悱惻的內(nèi)心獨(dú)白。

教學(xué)難點(diǎn)：理解林覺民的死生抉擇，感受家國(guó)大義之情，思考新時(shí)代青年應(yīng)具有的抱負(fù)與使命。教學(xué)過程【情境任務(wù)】“跨越時(shí)空的對(duì)讀”為深入理解《與妻書》中的情與志，你將在學(xué)校朗讀社舉辦的“跨越時(shí)空的對(duì)讀”活動(dòng)中，進(jìn)行《與妻書》情境朗誦，并以歌曲《覺》來呈現(xiàn)陳意映的心聲表達(dá)，進(jìn)而創(chuàng)造林覺民與陳意映跨越時(shí)空的對(duì)讀舞臺(tái)。對(duì)此，你將如何進(jìn)行朗誦設(shè)計(jì)？朗誦設(shè)計(jì)，分為朗誦讀本設(shè)計(jì)和朗誦腳本設(shè)計(jì)。朗誦讀本，需要在《與妻書》課文理解的基礎(chǔ)上，選取課文中與《覺》歌詞內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子來組合編排。朗讀腳本，即在朗誦讀本的基礎(chǔ)上標(biāo)注語氣、重音、停連等朗讀符號(hào)來提示朗讀?！救蝿?wù)一】聲隨情轉(zhuǎn)，歸納復(fù)雜情感朗誦讀本的設(shè)計(jì)，應(yīng)以文本理解為基礎(chǔ)?！杜c妻書》是寫給妻子的家書，以情動(dòng)人，表達(dá)了林覺民對(duì)妻子和對(duì)天下人同為“不忍”的情感兩難之痛。據(jù)此，請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，完成下表，歸納復(fù)雜情感，走進(jìn)林覺民的內(nèi)心世界。內(nèi)容情感對(duì)妻子的“不忍”對(duì)甜蜜過往的不舍與眷戀對(duì)妻子的擔(dān)心與疼惜對(duì)妻子的勸告與安慰對(duì)天下人的“不忍”對(duì)動(dòng)蕩局勢(shì)的擔(dān)憂對(duì)天下的擔(dān)當(dāng)1.對(duì)妻子的不忍（1）對(duì)甜蜜過往的不舍與眷戀吾真真不能忘汝也！回憶后街之屋，入門穿廊，過前后廳，又三四折，有小廳，廳旁一室，為吾與汝雙棲之所。初婚三四個(gè)月，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映；吾與并肩攜手，低低切切，何事不語？何情不訴？及今思之，空余淚痕。（析：這是一段甜蜜而美好的回憶。在冬天的月圓之日，月光透過稀稀疏疏的梅花與枝葉的間隙灑下，地上影子就像篩過一般，互相遮掩映襯著。此時(shí)，林覺民與新婚妻子正在說悄悄話，輕松自在、無話不談。然而，“吾真真不能忘汝也”“回憶”“及今思之，空余淚痕”等詞一下子將林覺民拉回到“即將生離死別”的現(xiàn)實(shí)中來。此處，能感受到他對(duì)甜蜜過往的不舍與眷戀之情，同時(shí)也有“即將生離死別”的寂寞、心碎與悲痛之意。）（2）對(duì)妻子的擔(dān)心與疼惜汝憶否？四五年前某夕，吾嘗語曰：“與使吾先死也，無寧汝先我而死?！比瓿趼勓远?，后經(jīng)吾婉解，雖不謂吾言為是，而亦無詞相答。吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死，留苦與汝，吾心不忍，故寧請(qǐng)汝先死，吾擔(dān)悲也。嗟夫！誰知吾卒先汝而死乎？（析：林覺民心疼妻子柔弱，故與妻子約定死生之序，而今卻不能信守，心中悲痛不已，甚至于“日日呼酒買醉”，文段中，“嗟夫”的感嘆彰顯情感的強(qiáng)烈表達(dá)，表現(xiàn)出他不忍離妻子而去卻又不得已而為之的矛盾之意與悱惻之情。）（3）對(duì)妻子的勸告與安慰汝其勿悲！（第二段）汝其善撫之（第五段）吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲（第六段）汝不能舍吾，其時(shí)時(shí)于夢(mèng)中得我乎？（第七段）（析：“其”字表達(dá)祈使語氣，這是林覺民在勸解妻子，通過孩子來傳遞生之希望?！办`”與“夢(mèng)”，體現(xiàn)他試圖給予妻子生之慰藉。）2.對(duì)天下人的不忍（1）對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局的擔(dān)憂遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？（第二段）（析：連用短句，借助反問，加強(qiáng)語氣，表達(dá)對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局的擔(dān)憂。）以今日事勢(shì)觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國(guó)，國(guó)中無地?zé)o時(shí)不可以死。（第五段）（析：運(yùn)用排比，借助雙重否定句，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)時(shí)局之動(dòng)蕩，表達(dá)擔(dān)憂之情。）（2）對(duì)天下的擔(dān)當(dāng)汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。（第二段）天下人不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)，鐘情如我輩者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顧汝也。（第五段）（析：林覺民心懷天下，愿以小我之情成就天下之大愛，體現(xiàn)家國(guó)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。）小結(jié)：林覺民是深愛妻子的丈夫，難舍甜蜜的過往、溫馨的小家；也是心懷天下的革命志士，不忍國(guó)破家亡，敢于挺身而出。當(dāng)這兩個(gè)角色相碰撞之時(shí)，林覺民必定要面對(duì)內(nèi)心巨大的矛盾沖突。因此朗誦讀本在內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)呈現(xiàn)林覺民復(fù)雜情感的不同側(cè)面。任務(wù)二聲以達(dá)意，設(shè)計(jì)朗誦讀本過渡：在理解《與妻書》復(fù)雜情感的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步設(shè)計(jì)具體朗誦讀本內(nèi)容。先來嘗試讀本片段設(shè)計(jì)。1.理解“死生抉擇”，設(shè)計(jì)讀本片段朗誦讀本設(shè)計(jì)，既要回應(yīng)歌曲內(nèi)容，也要尊重原文文意理解。在以下歌曲片段中，陳意映表達(dá)了對(duì)林覺民“守真情”的理解，卻也難忍心中悲痛，難掩內(nèi)心的不舍與埋怨之意。從林覺民角度出發(fā)，你會(huì)如何來設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的朗誦讀本，來回應(yīng)妻子的責(zé)怪。（歌曲片段）你的不得不舍和遺棄都是守真情的堅(jiān)持我留守著數(shù)不完的夜和載沉載浮的凌遲誰給你選擇的權(quán)利讓你就這樣的離去誰把我無止境的付出都化成紙上的一個(gè)名字評(píng)價(jià)學(xué)生A設(shè)計(jì)的朗誦讀本遍地腥云，滿街狼犬，遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！問題：僅展現(xiàn)林覺民作為革命英雄大義凜然的一面，未能表現(xiàn)他內(nèi)心的悱惻之情，缺乏情感的真摯表達(dá)。明確設(shè)計(jì)原則：①根據(jù)原文文意；②與歌曲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)；③字?jǐn)?shù)適宜。（2）為什么面對(duì)情感兩難，林覺民最終毅然赴義，勇于就死？析：①個(gè)人的命運(yùn)與時(shí)代的命運(yùn)緊密相連，林覺民所處的不安定的時(shí)代在激發(fā)他的社會(huì)責(zé)任感；②植根于推己及人的中國(guó)傳統(tǒng)文化影響，林覺民將小家之愛向外延展至對(duì)天下的關(guān)愛進(jìn)而化為家國(guó)大愛。綜上，林覺民在糾結(jié)與痛苦下，出于社會(huì)責(zé)任感與家國(guó)大愛，毅然赴義，勇于就死。基于以上分析，形成如下朗誦讀本：你的不得不舍和遺棄都是守真情的堅(jiān)持吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也我留守著數(shù)不完的夜和載沉載浮的凌遲天下人不當(dāng)死而死不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)誰給你選擇的權(quán)利鐘情如我輩者，能忍之乎？讓你就這樣的離去汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國(guó)誰把我無止境的付出都化成紙上的吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)一個(gè)名字卒不忍獨(dú)善其身2.根據(jù)設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)朗誦讀本覺意映卿卿如晤當(dāng)我看見你的信吾今以此書與汝我竟然相信剎那即永恒永別矣！再多的難舍和舍得有時(shí)候不得不舍吾作此書，淚珠和筆墨齊下，忍悲為汝言之覺當(dāng)我回首我的夢(mèng)汝憶否？我不得不相信剎那即永恒吾不忍汝之柔弱嘗語曰：“與使吾先死，無寧汝先吾而死?！痹匐y的追尋和遺棄誰知吾卒先汝而死乎？有時(shí)候不得不棄嗟夫！余心之悲，蓋不能以寸管形容之愛不在開始卻只能停在開始初婚三四個(gè)月，窗外疏梅篩月影把繾綣了一時(shí)吾與并肩攜手，低低切切當(dāng)作被愛了一世及今思之，空余淚痕你的不得不舍和遺棄都是守真情的堅(jiān)持吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也我留守著數(shù)不完的夜和載沉載浮的凌遲天下人不當(dāng)死而死不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)誰給你選擇的權(quán)利鐘情如我輩者，能忍之乎？讓你就這樣的離去汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國(guó)誰把我無止境的付出都化成紙上的吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)一個(gè)名字卒不忍獨(dú)善其身如今當(dāng)我寂寞那么真吾今與汝無言矣我還是得相信剎那能永恒嗟夫！巾短情長(zhǎng)，所未盡者，尚有萬千再苦的甜蜜和道理有時(shí)候不得不理汝不能舍吾，其時(shí)時(shí)于夢(mèng)中得我乎？【任務(wù)三】聲由心定，設(shè)計(jì)朗誦腳本明確朗讀基調(diào)設(shè)計(jì)朗誦腳本的第一步，是明確文本朗讀基調(diào)。結(jié)合課文寫作心境，根據(jù)朗誦讀本內(nèi)容，你認(rèn)為朗讀基調(diào)為何？朗讀基調(diào)：悲痛課文依據(jù)：“忍悲”/“不忍”/“擔(dān)悲”/“一慟”……2.片段朗誦練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)（1）意映卿卿如晤~（輕喚愛人，語氣柔和）（2）吾今以此書與汝/永別矣！（不忍說出“永別”二字，故在“與汝”之后停頓。此處的停頓，體現(xiàn)的是生離死別的心碎）（3）嗟夫！余心之悲，蓋不能以寸管形容之（“嗟夫”應(yīng)重讀，讀出不忍離妻子而去卻又不得已而為之的矛盾之意與悱惻之情）評(píng)價(jià)維度：語氣、停連、輕重、情感等。3.設(shè)計(jì)朗誦腳本意映卿卿如晤～(親切的叫喚）吾今以此書與汝/永別矣?。ㄉx死別的心碎）吾作此書，淚珠和筆墨齊下，忍悲/為汝言之。（痛苦而隱忍）汝憶否？吾不忍汝之柔弱，嘗語曰：“與使吾先死，無寧汝先吾而死。”誰知吾卒先汝而死乎？嗟夫！余心之悲，蓋不能以寸管形容之（“嗟夫”應(yīng)重讀，讀出不忍離妻子而去卻又不得已而為之的矛盾之意與悱惻之情）初婚三四個(gè)月，適冬之望日前后吾與并肩攜手，低低切切（語氣舒緩柔和，帶著眷戀之情）及今思之，空余淚痕（以停頓彰顯內(nèi)心悲痛）吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也（語氣堅(jiān)定）天下人不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)（語速加快，凸顯時(shí)局動(dòng)蕩）鐘情如我輩者，能忍之乎？（重讀，體現(xiàn)赴義之堅(jiān)定）汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國(guó)吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)（語氣加強(qiáng)，體現(xiàn)苦衷）卒不忍獨(dú)善其身（重讀，強(qiáng)調(diào)志向之堅(jiān)）吾今與汝無言矣（語速放緩，與妻子告別）巾短情長(zhǎng)，所未盡者，尚有萬千，汝可以模擬而得之（不舍）汝不能舍吾，其時(shí)時(shí)于夢(mèng)中得我乎？（不舍與安慰）4.朗誦展示【課堂小結(jié)】今天這堂課，我們通過“跨越時(shí)空的對(duì)讀”活動(dòng)，理解了一位革命者的俠骨柔情。在這里，林覺民不單單是一名獻(xiàn)身革命的烈士，還是意映所深愛的丈夫，是依新和仲新的親愛的爸爸，更是一位對(duì)天下蒼生懷有真情的好男兒。我們發(fā)現(xiàn)正是林覺民的情成就了他的志，而