Unit1MyFirstDayPhonicsLetterFriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-重大版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

具體教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)12)能對(duì)26個(gè)字母的大寫字母有初略的印象?；顒?dòng)21)能根據(jù)字母的形，在圖形中辨別找出26個(gè)字母中的部分字母。2)能進(jìn)一步鞏固對(duì)字母形的認(rèn)知?；顒?dòng)31)能在借助圖片進(jìn)行語(yǔ)篇閱讀時(shí)，有意識(shí)地識(shí)別其中的大寫字母。2)能在模仿朗讀時(shí)，正確朗讀5個(gè)元音字母的字母名。3)能在閱讀理解和表演時(shí)，有意識(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句式。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)1)感知26個(gè)字母的字母名和形。2)了解5個(gè)元音字母的字母名和形。難點(diǎn)能準(zhǔn)確朗讀5個(gè)元音字母的字母名，并在音和形之間建立起關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟效果評(píng)價(jià)活動(dòng)12)教師讓學(xué)生在歌詞中數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)字母。曲是關(guān)于字母的。2)發(fā)現(xiàn)一共有26個(gè)字母。1)教師讓學(xué)生再聽歌曲，根據(jù)歌曲中唱到的字母，用手依次指出歌詞中的字母。2)學(xué)生跟唱歌曲，同時(shí)根據(jù)所唱內(nèi)容，用手指出相應(yīng)的字母。步建立起字母名的音和形（大寫）之間的關(guān)系?；顒?dòng)21)教師讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)右邊給出的字母的形，辨識(shí)圖中所隱藏的字母。2)學(xué)生仿照給出的例子（已圈出的字母D),把所有隱藏的字母都圈出來(lái)。13字母。1)教師可帶著學(xué)生朗讀所找到的字母名的發(fā)音。2)學(xué)生邊指邊讀，進(jìn)一步建立音和形之間的關(guān)系。本讀所給出的字母?；顒?dòng)31)學(xué)生觀察故事配圖，預(yù)測(cè)故事大意。2)學(xué)生閱讀文字，驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確。教師可通過(guò)收集學(xué)生想進(jìn)行檢測(cè)。1)教師讓學(xué)生在語(yǔ)篇中找出各個(gè)人物的名稱。2)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名稱中的共同之處，即名字都是大寫的字母。3)教師讓學(xué)生跟著錄音進(jìn)行朗讀，尤其關(guān)注這幾個(gè)大寫字母的發(fā)音。中找到5個(gè)人物都是大寫字母。1)讓學(xué)生準(zhǔn)確地朗讀5個(gè)大寫字母的字母名。2)教師可引導(dǎo)學(xué)生在本語(yǔ)篇的單詞中找到是否有相似的字母，同時(shí)簡(jiǎn)單說(shuō)明元音字母的概念。5字母名。Step4：在情景表演中自主識(shí)別目標(biāo)字母，運(yùn)用所學(xué)句式1)教師讓學(xué)生再次閱讀語(yǔ)篇，標(biāo)出本單元所學(xué)的句式，正確朗讀這些句式。教師適當(dāng)訂正。2)教師讓學(xué)生再聽故事，檢測(cè)句式的朗讀是否正確。3)教師把學(xué)生分成五人一組，在小組中分角色朗讀。教師鼓勵(lì)同學(xué)間相互糾正朗讀得不正確之處。4)教師請(qǐng)幾組