6.1《大堰河-我的保姆》課件統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

“陽(yáng)光課桌”要求——課桌上只能有：

1.《語(yǔ)文》課本2.本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案3.《步步高學(xué)習(xí)筆記》4.筆記本（作業(yè)本）5.必要的文具（至少紅黑兩支筆）大堰河──我的保姆艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解排比、反復(fù)、對(duì)比的修辭方法在詩(shī)的運(yùn)用和作用；學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式描寫并抒發(fā)感情。2、先通過(guò)反復(fù)朗讀了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情變化，提高學(xué)生的詩(shī)歌欣賞水平。

3、理解詩(shī)人對(duì)大堰河的贊美懷念之情，實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。導(dǎo)《大堰河——我的保姆》是詩(shī)人寫于獄中的成名作，是獻(xiàn)給他心目中的母親——中國(guó)大地上勤勞善良而又命運(yùn)悲苦的普通農(nóng)婦的頌歌。詩(shī)中樸實(shí)真摯而強(qiáng)烈的感情，自有一種動(dòng)人的力量。除了直接抒情，詩(shī)中還有許多敘述和描寫，學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)其對(duì)情感抒發(fā)的作用。

有感情地朗誦這首詩(shī)，感受現(xiàn)代自由體詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)大堰河這一形象的意義。學(xué)習(xí)提示關(guān)于大堰河

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)--畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。

她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世。

作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介

艾青（1910-1996），原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩(shī)人。1929年赴法國(guó)勤工儉學(xué)，專修繪畫(huà)。

艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人

”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作?！段覑?ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。作品朗誦大堰河虱子火缽

碾子荊棘

忸怩窸索叱罵凌侮團(tuán)箕

掐死典押青苔瓦菲

yànshībōni?njíni?níxīchìw?jīqiāyātáifēi正音指導(dǎo)讀第１－３節(jié)，思考：1.這三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？2.第三節(jié)運(yùn)用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？大堰河的身份和地位，大堰河與我的關(guān)系，死后的境況。意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思烘托出壓抑而悲涼的氛圍，為全詩(shī)罩上悲劇的色彩。懷念與痛悼引起回憶（1——3）（追懷痛悼)抒情大堰河我的保姆搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？表現(xiàn)了深厚的母子情誼

八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)；寫出大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心、照料、溫暖、愛(ài)撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良，對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)。讀第4節(jié)能否換為

1、我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。

我終于回到我自己的家里。讀5—6節(jié)明確：不可換，他把保姆家當(dāng)自己家，不認(rèn)同生父母的家，不愿回去；改后變成迫切想回家。

2、“我”走了，為什么大堰河卻流淚了？淚水包含貧苦保姆對(duì)乳兒的真情。

3、“我做了生我的父母家里的新客了！”有哪兩個(gè)很矛盾的詞？第6節(jié)為什么要詳細(xì)描寫自己陌生的家？從住、穿、吃三方面描寫自己陌生的家，和在大堰河家的生活形成對(duì)比。我的家豪華，但缺少愛(ài)和真情；大堰河的家貧寒，卻給我關(guān)愛(ài)溫暖。一方面突出了“我”的親疏和愛(ài)憎，強(qiáng)烈對(duì)比表明他對(duì)保姆的眷戀感激，另一方面反映了社會(huì)的不公，對(duì)壓迫階級(jí)的無(wú)情批判！家火缽雕花家具新客含著笑洗菜切菜喂豬燉肉洗衣曬麥讀78節(jié)

1、大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了”，她怎樣勞動(dòng)？

含笑不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞純樸、寬厚善良，反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，心懷希望。

命運(yùn)悲慘，含笑在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺(jué)悟。深愛(ài)切糖貼畫(huà)贊美乳兒做夢(mèng)

2、第八節(jié)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?她對(duì)未來(lái)抱著希望，“深愛(ài)她的乳兒”，期盼乳兒長(zhǎng)大，生活幸福；夢(mèng)想“我”成家后，讓她喝著婚酒。

這是一個(gè)母親的美好心愿。這希望使她堅(jiān)強(qiáng)生活！她困苦生活中凄楚的笑，是黑暗世界里心靈的亮色。多么善良仁厚的人！引起回憶（1——3）（追懷痛悼)大堰河生前（4——8）(眷戀感激)抒情大堰河我的保姆讀第9—11節(jié)詩(shī)人為何反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”“她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字”？

明確：加重悲劇氣氛，表達(dá)自己的遺憾、沉痛、悲哀之情。甜美夢(mèng)境與去世的凄慘場(chǎng)面對(duì)比，暗寓什么？明確：大堰河的幸福只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。大堰河辛勞一生，死后得到了什么？“四十幾年的人世生活的”“數(shù)不盡的奴隸的”“四塊錢的”“幾束”“幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的”“一手把的紙錢的”等數(shù)量修飾語(yǔ)，是強(qiáng)調(diào)多，還是強(qiáng)調(diào)少？

明確：“四十幾年的人世生活的”“數(shù)不盡的奴隸的”是強(qiáng)調(diào)痛苦多，表明一生凄苦的沉重；“四塊錢的”、“幾束”、“幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的”、“一手把的紙錢的”強(qiáng)調(diào)得到少，表明安葬的簡(jiǎn)陋。

命運(yùn)悲慘，蘊(yùn)涵了詩(shī)人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，也含著對(duì)大堰河深深的悼念與歉疚。研討第11節(jié)

大堰河勤勞善良，寬厚慈愛(ài)，付出何其多，得到何其少！是誰(shuí)造成了她的悲?。窟@節(jié)內(nèi)容表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

明確：不公道的社會(huì)！最可悲的是大堰河的悲劇還在她丈夫和兒子身上重演，只有她的乳兒“在寫著給予這不公道的世界里的咒語(yǔ)”——給死去的大堰河一點(diǎn)寬慰！

表達(dá)詩(shī)人對(duì)不公的壓迫社會(huì)的憎恨！讀第9－11節(jié)詩(shī)歌：你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的黑暗社會(huì)深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)遺憾——“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”悲傷——整個(gè)第9、10節(jié)。憤慨——“我是在寫著給予這個(gè)不公道的世界的咒語(yǔ)”。懷念——“當(dāng)我經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的漂泊回到故土?xí)r……靜靜地睡著的大堰河，所不知道的?。　币鸹貞洠?——3）（追懷痛悼)大堰河生前（4——8）大堰河死后（9——11）(眷戀感激)(同情控訴)抒情大堰河我的保姆讀第12—13節(jié)1、詩(shī)人從追憶回到現(xiàn)實(shí)，感情達(dá)到高潮，排比句表達(dá)了對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情禮贊。這首熱烈、深沉的頌歌，僅僅呈給大堰河嗎?

明確：呈給了千千萬(wàn)萬(wàn)勤勞善良、寬厚仁愛(ài)的勞動(dòng)人民，胸懷何等博大！詩(shī)人把對(duì)大堰河的愛(ài)升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛(ài)。2、“呈給你黃土下紫色的靈魂”，為什么用“黃”與“紫”兩種顏色來(lái)形容?表達(dá)了什么？

提示：黃色是中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念中最高貴的顏色，是帝王的顏色。紫色則在西方是皇室或者皇族之家的代表顏色，披紫袍是最高榮譽(yù)的象征,是高貴的象征。明確：艾青同時(shí)受到中西方文化藝術(shù)的影響，也符合他詩(shī)人、畫(huà)家的創(chuàng)作風(fēng)格。用中西方文化中最高貴的色彩來(lái)形容，更能夠體現(xiàn)大堰河在作者心中具有最高尚、高貴的靈魂，以及由衷的贊美之情。引起回憶（1——3）（追懷痛悼)大堰河生前（4——8）大堰河死后（9——11）直接贊美（12、13）

(贊頌謳歌)(眷戀感激)(同情控訴)動(dòng)?jì)D女的贊美對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)勞抒情大堰河我的保姆大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛(ài)、命運(yùn)悲慘形象總結(jié)詩(shī)歌主旨

這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞善良、純樸寬厚的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。1、敘事、抒情完美結(jié)合。

這是一首抒情詩(shī),但它是通過(guò)敘事來(lái)抒情的,在娓娓動(dòng)情的陳述之中,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河深沉的摯愛(ài)。如第4節(jié)中,詩(shī)人敘述了大堰河繁重的家務(wù)勞動(dòng),回憶了和大堰河共同度過(guò)的貧苦但溫暖的生活,抒發(fā)了他對(duì)大堰河的摯愛(ài)。2、借助細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)感情。

詩(shī)人捕捉和表現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力是超群的。這首詩(shī)幾乎處處有著準(zhǔn)確而生動(dòng)的細(xì)節(jié)。如第4節(jié),詩(shī)人一連用了八個(gè)細(xì)節(jié),鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng),寫出她關(guān)心、照料、愛(ài)撫乳兒,充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。又如第8節(jié),詩(shī)人通過(guò)下面四個(gè)細(xì)節(jié)--年節(jié)切冬米的糖、貼乳兒的畫(huà)、逢人夸乳兒、夢(mèng)里盼乳兒幸福,真切地表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的感情,反映出她豐富的內(nèi)心世界。3、大量的排比、反復(fù)的運(yùn)用。

詩(shī)人運(yùn)用語(yǔ)言，是根據(jù)情緒的需要而設(shè)置的。這首詩(shī)大量的排比句的運(yùn)用，就是情緒需要的結(jié)果。如：“大堰河，含淚的去了?。氖畮啄甑娜耸郎畹牧栉?，／同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，／同著四塊錢的棺材和幾束稻草，／同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，／同著一手把的紙錢的灰，／大堰河，她含淚的去了?！彼囆g(shù)特色主要修辭方法：排比:內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢反復(fù):加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩(shī)歌的抒情效果。反復(fù)、排比

為了加強(qiáng)情感和音樂(lè)的旋律，詩(shī)中還大量運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。如第一節(jié)的首尾兩句，反復(fù)吟詠“大堰河，是我的保姆”，表達(dá)了對(duì)大堰河的深情。第3節(jié)首尾句反復(fù)：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4節(jié)、第6~11節(jié)中，也都采用了開(kāi)頭和結(jié)尾的詩(shī)句反復(fù)