高三年級下冊英語教師教學(xué)工作總結(jié)

高三下學(xué)期英語教師教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)高

三英語老師工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)高三

英語老師年度工作總

結(jié)

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)高三英語老師年度工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)一這個

學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期，時間較短，任務(wù)重。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（4）、（12）班的英語教學(xué)。

這一學(xué)期來，作為一名高三的英語老師，我仔細(xì)踏實地做好教

學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考。

回顧這半年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地

方，現(xiàn)將這半年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)

科特點，主要突出了"一個認(rèn)識〃，即"以話題為線、詞匯為根、

落實為本〃。

具體做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源（高考題、模擬

題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，

精編學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。

在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積

累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題

寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合能力進行全

方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情

況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、

書面表達）進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。

在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語試題，明

確備考方向。

并且把復(fù)習(xí)備考的重點放在加強學(xué)生對語篇語境的語義領(lǐng)悟水

平以及培育學(xué)生語言綜合運用能力上。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出"兩個技能”的培育，

即閱讀與完型。

在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來選定完形填空，

以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練

任務(wù)明確，重點突出。

堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在

結(jié)中悟。

尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習(xí)題抽

查與個別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個人

的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)"粗批、快練、及時講〃的

時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛

津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小

專題，一節(jié)課解決一類問題。

講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上。

高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。

如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非

常重要的意義。

在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個仔細(xì)"和抓住"三條思路〃，

"三個仔細(xì)''為：仔細(xì)科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；仔細(xì)統(tǒng)計和學(xué)生

的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上仔細(xì)備好講評課。

比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回

答錯誤的試題，老師不必多講，將錯誤

面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進

行分析講解。

"三條思路"為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確

地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；二，

要努力掌握答題思路。

講評時，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的

基本方法和技巧，同時，也要杜絕學(xué)生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思

路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸

取教訓(xùn)；三，要善于拓寬知識的思路。

為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時,

老師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知

識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。

當(dāng)然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學(xué)生關(guān)懷疑

惑問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué)，我有了對高三教學(xué)的一些反思。

（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運

用能力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識

的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,

在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課

堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，迅

速

提升自身綜合素質(zhì)。

同時要討論如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策

略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進步，我

會繼續(xù)努力。

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)二在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各

種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下這一學(xué)年教授兩個班為理科一

般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀檔次，

而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。

不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。

開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細(xì)分析。

在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安

排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。

三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從XX年8月中旬到XX年

3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20

個單元，高三班級課本16個單元。

對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一

學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元。

課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)

課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。

平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合

進去。

通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)

鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初即對課本知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式

進行學(xué)習(xí)反饋。

主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

第2篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

進入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實行

高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是

高三班級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來,本人仔細(xì)討論學(xué)生,關(guān)注學(xué)生，

討論課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教

育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、掌握學(xué)生情況

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工

作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞

匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)

層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進心，我把握好他們的這一心理,

抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)計劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目

標(biāo)、培育學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新〃，因此有必要

仔細(xì)討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細(xì)分

析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語

命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,

使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開"題海戰(zhàn)"。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，

資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固

和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)

期的教學(xué)重點是"依綱靠本〃，注重課本知識復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作:

1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就

對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞

性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,

層層推動，再配以專項練習(xí)，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的

"強化能力〃的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時，由于在高考中語法知識是放

在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單

項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而

提高學(xué)生靈活運用語言的能力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了

練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本

知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三

維設(shè)計》為主,在對詞匯和句型進行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為學(xué)生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞聽寫,

抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。

5、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出

參考，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在

一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性，學(xué)生在考試中不寫作文的

現(xiàn)象減少了。

四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

樂觀聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教

學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)站，搜集相關(guān)資料，不

斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進步

與成長。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試

卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

"詞塊"這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高

考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的

重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;

并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母順序背《高考詞匯表》中的單詞，要生掌握這些單

詞的用法，老師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度

并督促他們仔細(xì)去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌

握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種

題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就

對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞

性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,

層層推動，再配以專項練習(xí)，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的

"強化能力'’的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時，由于在高考中語法知識是放

在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單

項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而

提高學(xué)生靈活運用語言的能力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了

80分之多，所以語篇能力的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一

部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培育.在高

三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。

并有選擇地進行錯題分析.[:s:〃]在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了

限時閱讀，在限時閱讀后，老師及時講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳

答案。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前

的二十分鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一

個較高的水準(zhǔn)。

五、擴大閱讀，培育英語能力。

課外閱讀必不可少。如應(yīng)屆畢業(yè)生求職站兼顧新聞、娛樂、科技、

校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一

些精彩的文章當(dāng)作來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和

開拓了學(xué)生的視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。

寫作對學(xué)生的語言組織能力和制造能力提出了更高的要求，對學(xué)

生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了

高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，

至少每周寫一篇，然后進行仔細(xì)批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都

面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常

用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀，進行仿照寫作。本

學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他

們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性。通

過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生愛好很高，每次作文都仔

細(xì)琢磨，想要拿更好的成績。

第3篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期，時間較短，任務(wù)重。本學(xué)

期我繼續(xù)擔(dān)任高三（6）、（12）班的英語教學(xué)。這一學(xué)期來，作為一名高

三的英語老師，我仔細(xì)實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、

討論新題型和高考備考?；仡欉@半年，既忙碌，又充實，也有許多值

得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下，借

此以促進和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過半年差不多接近尾聲。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的

安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點，主要突出了"以話題為線、

詞匯為根落實為本〃。具體做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資

源、高考題、模擬題中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編

學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識在這一過程中特別要注

意做好同話題下的司匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽

寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

第二輪復(fù)是最重要的，這一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合能力進行全方位

的訓(xùn)練，學(xué)生能取得好成績，最關(guān)鍵的就看這階段復(fù)習(xí)的情況。這一

輪復(fù)習(xí)主要是針對高考題型（完珞、閱讀、改錯、語法填空、書面表

達）進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年

高考英語試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點放在加強學(xué)生

對語篇、語境的語義領(lǐng)悟水平以及培育學(xué)生語言綜合運用能力上。二

輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出"兩個技能”的培育，即閱讀與

完型。在這一階段，我們主要接照以不同文章體裁來選定完形填空,

以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求學(xué)生學(xué)

習(xí)任務(wù)明確，重點突出，堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中

學(xué)，在錯中學(xué)。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點是只要做

好習(xí)題抽查與個別輔導(dǎo)，臨界生主要搞清楚他們每個人的重點問題,

重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)緊緊圍繞試卷講評課，依據(jù)粗批、快練、及時講的實效

性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助各種資源，制作講評

課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題，講評

課重點放在錯題，熱點重點典型題解題方法上。高三復(fù)習(xí)時測試和練

習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多，如何上好講評課對強化教學(xué)效

果，進一步提高教學(xué)質(zhì)里具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中我

們做到三個仔細(xì)和抓三條思路。三個仔細(xì)為仔細(xì)科學(xué)的分析試卷內(nèi)容

的結(jié)構(gòu)，仔細(xì)統(tǒng)計和學(xué)生的答題情況，在前面兩個基礎(chǔ)上仔細(xì)備課。

比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)和個別同學(xué)回答錯誤的

試題，老師不必多講，錯誤的面廣的問題，按知識點或者性質(zhì)分類,

對每個類型的題。進行分析講解。三條思路為：一、要善于揣摩命

題思路，考試時學(xué)生能夠正確的揣摩出題人的意圖就不會鉆牛角尖,

正確把握答題方向。二、要努力掌握答題思路，講評時讓學(xué)生明白答

題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時也要杜

絕學(xué)生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生

分析產(chǎn)生的原因，并從中吸取教訓(xùn)。三、要善于拓寬知識的思路，為

了讓學(xué)生全面的系統(tǒng)的掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，老師可以以

這些題目為根據(jù)，從試題的廣度和深度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)

系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當(dāng)然，每次檢測后及時講評是很

重要的時間。時間長了學(xué)生關(guān)懷疑惑，問題的程度就會減弱。

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我對高三教學(xué)有了一些反思。一、高考試

題選材求新、求異的特點、和向語段、語篇理解與運用能力的考察側(cè)

重，這就要求我們老師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時，還要

注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本的技能培育。二、要真正吃透高考考

綱和高考對高三學(xué)生能力考察的要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中一定要做到

去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂時間，去講解收效慢的知識內(nèi)容。

三。高考英語的總趨勢要求，高中老師要不斷充電，迅速提升自己自

身綜合素質(zhì)，同時要討論如何幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)需要的英

語學(xué)習(xí)策略，這對高三備考的學(xué)生有很大幫助。

總之在這一年里我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進步，我會繼續(xù)

努力。

第4篇：高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

高三英語老師教學(xué)工作總結(jié)

這是高三的最后一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這個學(xué)期來，本人

更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因材

施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，即時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，

從而持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、實行了英語學(xué)情分析。

這個學(xué)年教授兩個班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，

沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微

乎其微。很多學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之

初即對學(xué)情實行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人

施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在實行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的水平，所以教學(xué)工作安排

上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從

20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單

元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個

單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元（20XX年1月

底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，

英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋工課時。平時復(fù)習(xí)中把高

中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，

增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促動學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和水平的提升。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生水平提升的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式實行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提升成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間實

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語水平。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，

一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等

多方面內(nèi)容。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當(dāng)作

范文來背誦。這不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的

視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文實行多次單獨批閱，主要是提升

他們的書面表達水平，在一定水準(zhǔn)上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中

存有著諸多的不足-在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己

的力量。

第5篇：高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)

英語成績在歷年高考中所占比重是很重要的，許多學(xué)生的英語成

績不太好導(dǎo)致高考拖了后腿，許多高三英語老師也是費盡了心血。以

下是由為大家整理的"20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)"，僅供參考,

歡迎大家閱讀。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（一）

高三下學(xué)期我擔(dān)任高三x班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后一

學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，

去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的〃因材施教〃。

在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，仔細(xì)鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考

信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還樂觀

參加學(xué)校開展的各項政治理論學(xué)習(xí)，樂觀參加校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)

新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治

素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、樂觀聽取公開課，吸取良好閱歷

樂觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行

學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，博采眾長，提高了自己的

英語教學(xué)水平。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、激勵優(yōu)生，鼓舞后生

進入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為

平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思

想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,

學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的

關(guān)懷與鼓舞會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三下學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，

我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（二）

這是高三的最后一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。高三下學(xué)期以來，

本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因

材施教〃。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所

得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)

任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

、進行了英語學(xué)情分析

這一學(xué)年教授兩個班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,

沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎

其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初

即對學(xué)情進行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施

教。

二、把教學(xué)計劃落到實處

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排

上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是高一

班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個

單元-課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時工節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，

英語周報工課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高

中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解,

增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語能力

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，

一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等

多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作

范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)生的

視野。

六、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品

本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高

他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性。

又要送走一屆學(xué)生了，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作

中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻

自己的力量。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（三）

高三下學(xué)期，本人擔(dān)任高一x班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè),

勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個別

后進生，關(guān)懷他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)進展。

重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)

慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

備課方面

課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針

對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我在備課

時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真

鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生

動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效

果。

上課方面

每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好

組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動,

難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，設(shè)法令學(xué)生投

入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活

躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所

樂。

聽課方面

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才

能夠逐漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的

主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期,

我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己

的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)

中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，

差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計

劃和目標(biāo),對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。在班上，我把同學(xué)分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我

實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他

們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分

同學(xué)我實行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不

能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組

是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課

余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,

才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，

以后授課的效果就會更好。

作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；

批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，

做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)

期的耐心教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成績也有較大的進步。

考試方面

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基

本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也

讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-

一-教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。樂觀配合學(xué)校及年段

的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人樂觀對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，

給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育

教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進

行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。

此外，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)

服務(wù)等等。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)(四)

高三下學(xué)期，我擔(dān)任了高三三個班的英語課教學(xué)。擔(dān)任三個班的

教學(xué)工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學(xué)期工作的

情況全面進行一下總結(jié)。

高三(x)班是理科尖子班，承載著學(xué)校的希望和家長的重托，深感

肩上的擔(dān)子很重。我做了詳細(xì)的計劃和周密的安排，有條不紊地開展

各項工作。

一、了解學(xué)生，溝通溝通

作為優(yōu)秀的英語老師，必須要了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況和

思想情況，才能"因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習(xí)期間，我

樂觀主動地向班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹

初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察,

熟悉每個學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個性特點和思想情況。

每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情

況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學(xué)生的英語周記、英語作

文、試卷和課間跟學(xué)生的溝通，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況,

并及時對他們進行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樂觀健康地成長。

通過和學(xué)生的溝通，我的英語老師工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛

和班主任的贊揚。

二、尊敬學(xué)生，一視同仁

我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同

仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個別同學(xué)的成績不夠好，有

時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚,

重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子,

適時的贊揚能夠激勵他們向前走。

由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡

向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓舞。從學(xué)生的訴說中，我懂得

了老師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母

的角色。要成為優(yōu)秀的老師，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為

他們的良師益友。

三、取得的成績

所教班級的英語成績穩(wěn)居學(xué)年榜首。多篇論文和電子課件省市級

獎項。

20xx高三英語老師下學(xué)期工作總結(jié)（五）

隨著考試改革的進展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化

了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教

學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的

原則，樂觀做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性和主動

性;幫學(xué)生樹立信心。同時我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)"突

出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際''這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實

戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；

合理處理教材、安排教學(xué)進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱

讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力

度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃

要想搞好三班級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。

在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不

斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和

復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛

讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、

精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟

發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,

精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培育獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章

比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇

為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以

舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量

有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對

于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要實行必

要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。

三、加強寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多

練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對

學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的

指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞

匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點。

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)”的原

則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文,

仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。

四、培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚

至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在老師的

啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的

語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參加課

堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自

信，使他們有了強烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合

作。

五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。

在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力

克服不足，以爭取更大的進步。在09年高考中取得更好的成績

第6篇：高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)

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高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（一）

本學(xué)期擔(dān)任高三四班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了,

時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)

生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的"因材施教"。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)討論新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，仔細(xì)鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考

信息，尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還樂觀

參加學(xué)校開展的各項政治理論學(xué)習(xí)，樂觀參加校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)

新的教育理論，及時更新教育理念，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治

素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、樂觀聽取公開課，吸取良好閱歷

樂觀參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行

學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進的教學(xué)手段，博采眾長，提高了自己的

英語教學(xué)水平。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

1

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、擴大閱讀，培育英語能力。

課外閱讀必不可少，網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美

文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章

當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了學(xué)

生的視野。

五、仔細(xì)批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十幾個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提

高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂觀性O(shè)

六、激勵優(yōu)生，鼓舞后生

進入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為

平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思

想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,

學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的

關(guān)懷與鼓舞會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,

我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后

的如何自我提高。

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（二）

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語

老師，仔細(xì)踏實地做好教學(xué)

2

工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在

把所做的工作總結(jié)如下：

一、加強討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年

高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及

復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的

指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和

邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為

三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，進展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接

考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基

礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，

再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)

生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、

句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

前半個學(xué)期，主要進行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進行

解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練

學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生

3

的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。

學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目"一看就會，一做就錯〃。造成這

種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把

復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，

彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須

回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己

的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每

道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上

以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持

精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)

習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓

他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重

最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每

天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進

行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每天

4

七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則根據(jù)高考要

求改在下午三點進行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。

(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，

每周還進行一次的測驗，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映

出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學(xué)進行談心，與

他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探

討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自

己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供

了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)

英語教學(xué)有樂觀的指導(dǎo)意義。

通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到

了進一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。

進入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實行

高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是

高三班級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來,本人仔細(xì)討論學(xué)生,關(guān)注學(xué)生，

討論課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教

育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

四、掌握學(xué)生情況

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工

作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞

匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；文科班學(xué)生基礎(chǔ)

5

層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進心，我把握好他們的這一心

理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。

五、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)計劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目

標(biāo)、培育學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是"穩(wěn)中求新"，因此有必要

仔細(xì)討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細(xì)分

析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語

命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,

使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開"題海戰(zhàn)"。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，

資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。

六、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固

和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)

期的教學(xué)重點是"依綱靠本〃，注重課本知識復(fù)習(xí)。

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（三）

高三下學(xué)期，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收

獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104.6,全市

排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考

試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促

使我們用更多的時間去學(xué)

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習(xí)、討論新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。回首高三這

一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及

訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的

備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

一、群策群力，集中智慧

持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利

條件。老師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突

破方法，各位老師樂觀補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課,

老師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)具體到人，具體到專項檢測、月考試

卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進行。我校高三英語備

課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)閱歷的老老師王志宏老師，也有

教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，組內(nèi)形成

了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

二、教，通篇考慮。師"培優(yōu)〃講奉獻，學(xué)生"補差"不畏難

因為我們是外語學(xué)校，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充

分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的

學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時

間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的樂觀性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法,

解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避開學(xué)生因

英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自

我，英語成績有長足的進步。

三、借他山之石，攻我校之玉

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我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其是

今年是新課標(biāo)實施第一年，因此我們樂觀與兄弟學(xué)校溝通信息，多次

派老師外出學(xué)習(xí)溝通（如碧桂園學(xué)校，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等），并且邀請

廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)

氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的

提（Wj。

四、緊扣"一個中心"，做好"三個突破〃

"一個中心"就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。"三個突破"就是

突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試

卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為

高三教學(xué)的重點和難點。

五、注重技巧，突破完形填空

針對完形填空題的特點，我們注重培育學(xué)生的解題技巧：

1.快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意?？忌?/p>

要仔細(xì)、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。

在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到

不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)

容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2.細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系

3.在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可

能下文中就有了上題的暗示或者信息。

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4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把

問題想得太復(fù)雜。

當(dāng)然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓(xùn)

練，日積月累，仔細(xì)對待，熟能生巧。

六、大量閱讀，突破閱讀理解

大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的

前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,

就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要

慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的愛好和閱讀樂觀性。有

些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多

的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的樂觀性，這對提高能力極

其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使

同學(xué)們養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，我們著力于培育學(xué)生五個方面的能力：

①快速的瀏覽能力；

②巧妙的猜詞能力；

③獨立的分析能力；

④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；

⑤合乎邏輯的判斷能力。

學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。

即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。

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七、提高水平，突破書面表達

書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話"，要求學(xué)生從

表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型

結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)

慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達不準(zhǔn)確，辭不達意，文章

條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)

時注意了這么幾個方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。

換句話說,有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。

英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞,

掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到

了大綱的要求。

②抓簡單句的寫作練習(xí)。

簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡

量使用簡單句可以少出錯誤。

目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能

力的傾向所造成的。為了提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫

作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能

是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習(xí)勢在必行。我國有

句俗話："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！ㄍㄟ^高三的復(fù)習(xí)，絕

大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)"好理解，易分辨，記得牢”。當(dāng)然英

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語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是老師必須預(yù)先進行周密的系統(tǒng)安

排，夯實基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時調(diào)整。只有這樣才能在高

三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝

"券〃，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校老師的共同奉獻全體

學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方。

展望未來，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

高三下學(xué)期英語老師工作總結(jié)（四）

高三（下）英語科教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信

任繼續(xù)擔(dān)任高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學(xué)生來說

都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老

師，仔細(xì)踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、討論新題

型和高考備考?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和

反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進

和提高。

一、加強討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。

從歷年高考試題的整體討論中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年

的各類試題的討論中找趨勢；開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是

沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型一任務(wù)型閱讀，考查考生在有限

的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中

學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始

終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精

泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟

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發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基

礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，

形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思

維能力以培育獨立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大

量的詞匯的積累，所以在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新

翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串

聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球

滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來；對于

高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都實行這樣的方式：每天

利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進行詞組,句型的擴充,

當(dāng)然我也要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查，以

擴大學(xué)生的詞匯量。在平時的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏

固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分

為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，進展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接

考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基

礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,

再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。

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進入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、

低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：

很多題目"一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基

礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過

的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須

回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己

的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每

道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4、強聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成績的重要保證。

只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，

一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料

的分析，能夠猜想聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答

案。我們選用了《學(xué)英語》、《英語周報》、《英語雙語報〉以及《維克

多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符

合學(xué)生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導(dǎo)》的

聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫

作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

（1）繁簡適度。

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(2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

(3)層次分明，承上啟下。

(4)細(xì)讀提示，寫全要點。

(5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時我們老師也要遵循"粗批，快

改，及時發(fā)〃的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時

我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓

力增強學(xué)生的信心。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進備考

注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以

及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精

講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)

課上我特別注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思考問題,

讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和

不足，我知道高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，迅速提升自身綜

合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關(guān)系,

全面進展。

通過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合

素質(zhì)都得到了進一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個一般班，在今年

的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯的，在高考面前,

自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把

新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自己的一切。

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英語老師工作總結(jié)

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第7篇：高三英語老師教學(xué)總結(jié)

高三英語老師教學(xué)總結(jié)

作為一名老師，最大的職責(zé)就是不斷的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生帶

來知識。下面是為大家搜集整理出來的有關(guān)于范文，歡迎閱讀！范文

這是高三的最后一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人

更樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施

教。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為理科一般班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,

沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不

少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情

進行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對

基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,

所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)

習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，內(nèi)容是高

一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16

個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6

單元。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時工節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計工節(jié)課，

英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋工課時。平時復(fù)習(xí)中把高

中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解,

增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔

細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬

試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進

行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所

以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助