高考作文滿分揭秘·文體創(chuàng)新之舊瓶新酒

十年高考作文滿分揭秘

第四部分：文體出彩之舊瓶新酒法

1999年高考作文命題首次啟用給“話題”的形式，陋后引出一篇

“白話”古文《赤兔之死》，舉國嘩然。2003年高考甫定，甘肅一篇

古文《吊屈原賦》居然得了滿分，上海一篇高考作文《雜》，用書序

的形式寫也得了滿分，于是，社會生活和辭典里，平添了一個新詞：

“另類作文”。

那么，如何認識這種爆了冷門的作文，如何認識近年來不斷創(chuàng)新

的文體，已經(jīng)成了各種刊物上的熱門話題。其實，這類作文沒有任何

不對之處，它不違規(guī)，符合命題所規(guī)定的“文體不限”，更是高考評

分標準所鼓勵的“有創(chuàng)新”。富有創(chuàng)作價值的作文不僅限于題材、立

意、結(jié)構(gòu)和語言，也包括文章體裁，其共同點是突出個性特征，展示

創(chuàng)新才華。全國高考作文話題開闊，文體也不做限制。它允許鼓勵考

生以自己擅長的體裁和樣式，寫出構(gòu)思新巧的作文精品。新巧的樣式

最容易被閱讀者感知，也最具有創(chuàng)新價值。創(chuàng)新就是去探求世界上還

沒有出現(xiàn)過的觀念、事物。它可分為“真創(chuàng)新”和“類創(chuàng)新”。

具有首創(chuàng)意義的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明是“真創(chuàng)新”。在前人創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,

加上自己的新設(shè)計、新做法、新意見，稱之為“類創(chuàng)新”。我們這里

講的“舊瓶新酒法”就屬于后一種?！芭f瓶”指我國古代傳統(tǒng)文體，

如“詩經(jīng)”、“楚辭”、“漢樂府”這類詩辭樣式，還有“論”、“說”、

“原”這類論說體，也有“序跋”、“表疏”、“碑志”這類公文?！靶?/p>

酒”指當代社會中的新思想、新內(nèi)容，它的實質(zhì)是正確對待具有淵源

歷史的古代文體，堅持批判繼承、古為今用的原則，以至推陳出新,

為發(fā)展“新作文”服務(wù)。我國古代文字形式十分繁富多樣，充分利用

這一寶庫，不僅可以使我們更好地閱讀和理解古代文字作品，更有利

于我們寫出獨具特色、富有創(chuàng)意的“新作文。2002年江蘇高考優(yōu)

秀作文”孔雀東南飛“一文，就是模仿了樂府詩《孔雀飛》而成，

形式雖是借鑒，可是內(nèi)容絕然不同。所以，努力在形式上進行新的探

索，就能寫出令人眼睛一亮的文章。

另外、小說、科幻，童話、寓言以及故事新編這些傳統(tǒng)的文學樣

式都可以給予創(chuàng)新，為我所用。

在近幾年高考中，小說和科幻故事頗為大家所喜愛，那么怎樣把

寫好呢？

首先，這里說的小說，主要指微型小說或小小說而言。它是一種

新興的文藝體式，就其藝術(shù)特征而言，小說是刻畫人物形象的藝術(shù),

稍微不同的是，微型小說情節(jié)結(jié)構(gòu)為簡單，人物相對集中。因此寫作

時應(yīng)注意以下幾點：

第一，手法較為簡練，主要以人物的語言、動作、神態(tài)來反映人

物性格，揭示主題。因此，我們在寫作微型小說時，要善于通過對人

物的描繪來刻畫人物形象。

第二，巧妙安排情節(jié)結(jié)構(gòu)。微型小說由于篇幅有限，不能用錯綜

復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)來反映主題，塑造人物，因此，它往往要求作者把單

一的情節(jié)設(shè)計得新穎別致，曲折而有變化，以此來吸引讀者。

第三，注意環(huán)境描寫的作用。在一般小說的創(chuàng)作中，環(huán)境是不可

或缺的一個要素，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。微型小說篇幅有限,

一般不在環(huán)境描寫上下功夫,它所揭示的故事背景一般是為讀者所共

曉的，不用特別強調(diào)。

其次，科幻故事是用幻想方式描述人類依據(jù)科學上的某些新發(fā)現(xiàn)、新

成就以及在此基礎(chǔ)上可能得到的預(yù)見，以完成某種奇跡的小說。它一

般具備如下特點：

第一，科學性?？茖W幻想小說所描寫的故事盡管不是事實，但必

須在科學理論上站得住腳。如果不能表現(xiàn)特定的科學主題，反映的不

是科學，而是偽科學、反科學的東西，就說不上是科學幻想小說

第二，預(yù)見性?？茖W幻想小說還應(yīng)當具有預(yù)見性，它所描述的內(nèi)

容，應(yīng)當是人類科學實踐所未曾達到的領(lǐng)域。人類生活中已經(jīng)變成現(xiàn)

實的東西，已經(jīng)落后時代后面的東西，不能稱為科學幻想。

第三，藝術(shù)性?？茖W幻想小說是用文藝形式提出科學課題，因而

必須具備一般小說的特點。它要還應(yīng)有典型環(huán)境的描繪，有栩栩如生

的人物形象，有曲折的故事情節(jié)及完整的結(jié)構(gòu)。

寓言和童話，都是兒童文學中比較特殊的樣式?！独莵砹恕返墓?/p>

事，是大家都熟悉的。這是個寓言故事，它以簡練的文字，生動地告

誡人們：為人要正直，不要說謊。那么什么是寓言呢？

寓言是文學作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。其結(jié)構(gòu)

簡單，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它總是通過比

喻使簡單的故事蘊含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗,給人們以智慧

和啟發(fā)，給丑惡事物以無情的嘲諷。寓言的篇幅偏短，但含義深遠。

寓言，也有人把它歸入童話一類。

說起童話，它的特點是通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、

反映生活，對兒童進行思想、道德教育。童話歷來是少年兒童最喜愛

的文藝樣式。優(yōu)秀的童話作品，其現(xiàn)實與幻想，總是和諧地融合在一

起，而造成一種如詩如畫的藝術(shù)境界。

童話體裁有超人體，擬人體、常人體以及科學童話等。超人體童

話的特征是描寫一些超自然的人物和他們的活動。擬人體童話，是將

人類以外的各種有生命、無生命的物體，甚至某些思想和概念，加以

人格化。常人體童話中的人物，只是一些普通人，但這些人物的性格

和行動，極端夸張，是實際生活中不可能發(fā)生的?？茖W童話除了應(yīng)當

具有一般童話的特點之外，還帶有比較淺顯的科學知識內(nèi)容。話題作

文采用這種形式，生動、活潑、發(fā)人深思，別具一格。這一類文章雖

不是很多，但如果恰當?shù)剡\用，也能得高分。如2000年一考生寫一

篇《漫游奇境記》，文章開篇以浪漫之筆寫“我”變成了漫游奇境的

愛麗絲，跟著兔先生來到一個不知名的王國。接著向我們娓娓道來,

講述了“換馬”和“上刑場”兩個故事。作者借“換馬”的故事，說

明對同一事物，不同的人有不同的看法。第二個故事采用“黑桃王后”

與“我”對話的形式，在一問一答中得出：人所受的教育、所處的地

位不同，他們的思維、評價標準也不同的結(jié)論。文章借“夢”明理,

構(gòu)思巧妙。

所謂故事新編法，即在話題作文中，根據(jù)古典名著、外國名著、

民間故事或名人名作中的人物，重新演繹故事，反映社會生活。這些

帶有鮮明個性的人物可以放在過去的時代，也可把他放到現(xiàn)實生活中

來?；蚪韫耪f今、折射現(xiàn)實，也可以透過他們的眼睛去看現(xiàn)實，寫他

在新環(huán)境中所經(jīng)歷的故事，以此歌頌社會進步或暴露問題，批判丑惡

現(xiàn)象。這種作文形式，好就好在它翻了花樣，出了新意，令人耳目一

新。江蘇省閱卷組組長曾說過：“《赤兔之死》、《劉備訪友》、《新西游

記》諸篇，皆以極大的機智、全新的視角、揮灑自如的筆墨，把名著

的‘峰巒‘打碎了‘重組，，再塑造出一座天然渾成，氣象全新的‘山

岳，……你一經(jīng)細讀，便油然生出贊美之情」

寫這類作文應(yīng)注意兩點：

一、聯(lián)系原著，熟悉故事。故事新編人物是從古典名著或其它作

品中借來的，人物的言行、性格應(yīng)與原著相一致。凡新編必須熟悉原

著，對原著所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好。只有這

樣，新編出來的故事才能與“故事”中人物的言行、性格以及語言風

格相吻合，才能與“故事”的基本情節(jié)續(xù)連得上。

寫阿Q讓人一看就是阿Q,寫孔乙己一看就是孔乙己，而不能創(chuàng)

造一個與原來的形象完全無關(guān)的形象。如果編孫悟空貪小便宜，好吃

喜睡，時常弄巧成拙的小聰明，那就離了譜，所以故事新編絕不是胡

編亂造、瞎編一氣，而是合情合理地去編。

二、聯(lián)系現(xiàn)實，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫

的是古事，實際上是折射現(xiàn)實社會。如2001年高考佳作中，有人借

魯迅先生的《阿Q正傳》而寫成《阿Q新傳》，文章以二十一世紀改

革開放為大背景，塑造了一個“制造假冒偽劣商品，違反經(jīng)商誠信原

則”的新阿Q,針硬時弊，寓意深刻很有現(xiàn)實意義?？傊?，話題作文

為故事新編開拓了廣闊的用武之地，故事新編體現(xiàn)了開放性思維，激

活了創(chuàng)新意識，不失為一種好的構(gòu)思方式。

【走進高考】

例一：【作文真題】2008年高考作文（四川卷）

請以“堅強”為話題，寫一篇不少干800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【滿分佳作】

悲中行

戊子歲，四月初八。川靜其波，鳥罷其鳴。一場無情的天災(zāi)襲來，舉

國慟哭。在災(zāi)難面前，我們選擇堅強；在悲痛中，我們選擇堅強o

汶川堅強，四川堅強，中國堅強！因為堅強，我們不怕災(zāi)難；因為堅

強，我們明天更美好！一一序

汶水東流不復(fù)西,神仙難改地震襲

川蜀兒女多苦難,一片荒城盡眼底

映現(xiàn)當年唐山景,盡是殘垣與斷壁

秀麗河山浩劫后,昨日今朝各兩異

都道零八年歲好,為何災(zāi)難緊相逼

江山如畫景色美,怎奈蒼天生妒忌

北國剛受冰凍災(zāi),天府又遭夷平地

川靜其波鳥罷鳴，齊哀滿目皆瘡痍。

江天五月漸陰沉，滿腔悲痛灰色彌。

油綠麥田無人收，萬千蒼生宿路隅。

平生有淚不輕彈，今朝聞此淚如泥。

武候諸葛若有知，不堪目視亦掩泣。

彭祖壽延八百載，可知人命僅須臾。

州州郡郡華夏土，一磚一瓦似金玉。

金玉散去不足惜，金玉怎比萬事吉。

花兒凋謝來年開，來年風景更旖旎。

茂年男兒體健壯，安能袖手聞羌笛。

理會百姓疾與苦，血汗合流同舟濟。

綿薄微力不足道，奇跡因愛八方聚。

竹絲管弦為君鳴，可敬可贊可歌泣。

臥薪含悲建家園，蜀山青青蜀水碧。

龍的傳人誰可勝，只手亦有撐天力。

漢羌一家愛無疆，我齒你唇永相依。

旺興歲月定輪回，紅霞當空雄雞啼。

紅燭數(shù)盞列堂前，潛心默祈哀思寄。

白云蒼狗命難料，生者奮進逝者息。

青史銘刻五一二，永記今朝萬人罹。

川蜀兒女多堅強，還把災(zāi)難視蜷蟻。

立我于高山之上兮，眺望遠方。惟見山河齊悲兮，黯然神傷。

立我于高山之上兮，眺望遠方。還看萬眾一心兮，不屈脊梁。

立我于高山之上兮，展望悲中奮起兮。多難興邦，中華堅強！

例二：【真題回放】

2007年高考作文（安徽卷）

【原題呈現(xiàn)】

題目：提籃春光看媽媽

［注意］①立意自定。②文體自選。③書寫規(guī)范，正確使用標點

符號。④不得抄襲。

【滿分佳作】

提籃春光送媽媽（例文）

十月懷胎，

您用生命呵護著生命。

我呱呱落地，

您微笑的嘴角還留著忍痛的牙印。

我嗷嗷待乳，

您強吞硬咽令人作嘔的催乳食物。

我蹣跚學步，

您彎腰攙扶著我累得直不起身。

我終于讀懂了“上帝顧及不了那么多人，

才創(chuàng)造了您一一母親”。

我得到一朵小紅花，

您高興的和我一起過佳佳跳繩。

我加入少先隊，

您徹夜趕做陪襯紅領(lǐng)巾的連衣裙。

我競賽獲得名次，

您熱淚盈眶比我還興奮。

我在學習中遇到難題，

您挑燈夜戰(zhàn)和我一起研讀中學課本。

您的賞識使我天天向上，

您的鼓勵使我能堅強地走出逆境。

您有一個像冊《孩子天天都在成長》，

您有一個本本記載著兒女進步的腳印。

您的懷抱是我擋風避雨的港灣，

您的乳汁使我初嘗人間是多么的甜潤。

您的臂膀是我推浪遠行的雙槳，

您的眼睛是我迷茫中的希望霧霾中的航標燈。

黨啊，親愛的媽媽，

祖國啊，我的母親！

是啊，只有中國共產(chǎn)黨才能與媽媽媲美，

只有偉大的祖國才擁有母親博大的胸襟。

我欲飛上九天到王母娘娘的壽筵上偷個蟠桃給媽媽,

使媽媽健康長壽永遠年輕。

母親說兒女就是媽媽心中的蟠桃，

你們快樂順暢就是媽媽最好的營養(yǎng)保健品。

我欲潛入海底在海盜的沉船上尋個祖母綠給媽媽，

讓媽媽在樸素中也開一回洋葷。

媽媽說孩子就是媽媽心中的寶貝，

你們的成長進步就是媽媽的傳世家珍。

感恩在這里顯得多么的蒼白無力，

什么樣的禮品也無以表達兒女對媽媽的赤誠。

那就讓我提籃春光送媽媽吧，

讓媽媽在春光里和我共享

和諧社會的幸福，

鳳凰涅磐的神圣。

登峰造極的喜悅，

慶功美酒的香醇。

讓媽媽透過春光喜看兒女美好的未來，

愿媽媽在春光的沐浴中生命之樹常青。

【失分作文】

提籃春光看媽媽

消失在地平線之上，我勾不住母親的手；然而一籃春光卻折射出

了媽媽的愛是如此的偉大。一題記

在一個寒冷的冬天，我呱呱墜地，帶給家里的是一片溫暖的歡笑。

媽媽將我放在事先準備的搖籃里,放下的不僅僅是我還有深沉的母親

的愛。

又是一年的冬天，父親帶著我和媽媽走過一段山路，我坐在父親

的肩膀上，廝拉著父親的頭發(fā)，媽媽卻讓父親放下我，讓我自己走,

就這樣，我們一路笑著走回家。

后來，父親突然離我們而去，心中痛苦的媽媽，丟下了在搖籃中

的我，一縷春光撒在我的臉上，然而卻絲毫感覺不到暖意，從那以后，

我跟著奶奶一起過。

在搖籃中，我經(jīng)常做惡夢，夢見"可惡"的媽媽將我拋棄在冰冷的

今天，一切關(guān)于母親的贊歌在我耳中都十分刺耳，十分難聽，我始終

不了解也不屑于了解為什么媽媽拋棄了正在搖籃中成長的我。

然而，我還是忍受住了，和奶奶相依為命已經(jīng)讓我習慣了這種沒

有媽媽的搖籃的生活。

一縷春光依舊照在我的臉龐。奶奶莫名其妙地問我一句："你現(xiàn)

在還恨你媽媽？"我無語。我腦中不斷閃動，以至于我自己問自己：

我有媽媽嗎？人們常說"母親是偉大的、無私的，然而處在"提籃春光

”中的我卻從來沒有得到母親的關(guān)愛，她不辭而別對我是不負責任，

既然生我，卻又為何不養(yǎng)我？一連串的逼問，讓我再次肯定了媽媽是

不要我了。

然而，高考的前一天，她卻回來了，帶著幾分焦急和歉意，然而,

一切的表情對我都是那么陌生。我始終不甘原諒一個丟棄自己親生的

還在搖籃中的孩子的母親，幼小的創(chuàng)傷再次破裂，而且流了很多血。

此時的我能說些什么，此時的我能做些什么一難道這道傷永遠無

法愈合？難道讓她一直像今天這樣背我來高考一直到走出搖籃。

耳畔中又響起了奶奶的問題：你現(xiàn)在還在恨你媽媽？也許昨晚知

道真相時我今天才能思考這個問題。

我不能說些什么，也不想做些什么，只想閉上眼睛，聆聽那次我

過山路的歡歌笑語。

伸手抓住地平線之上的母親，一提籃春光照在我的心里。此時此

刻我全明白了一提籃春光中的媽媽依舊會在我出生那天的那個

提籃中。

【名師點評】以溫馨的回憶起篇，"搖籃里的母愛"，"一段山路

的微笑"，接著講家庭的變故，父親離我們而去，母親也丟下了還在

搖籃里的我，從此，我的生活里沒有媽媽，和奶奶相依為命。高考前

夕，媽媽回來了，受傷的心靈在追溯，在思索，慢慢愈合。敘述明朗,

語言流暢，富有真情實感，但判為三類卷：12+13+12。失分的原因：

主體內(nèi)容沒有寫母愛，盡管后文似乎寫出了誤解母親，整體觀照還是

偏離文題；"提籃"誤為"搖籃"，以致文體的解讀偏離語義。這類失誤

習作的審題不清，在命題作文日趨受寵的今天，審題能力的提高，審

題意識的強化，迫在眉睫。

《提籃春光看媽媽》可從兩個方面升格。

1.先刪后引。刪去"搖籃"一詞，選用適合語境的詞語替代，糾

正"解題"的偏誤；刪去倒數(shù)三個自然段，“引"向"明白媽媽離我而去

的現(xiàn)實窘境，受傷的心靈開始愈合，愿意提著一籃春光看媽媽。"譬

如："漫漫16年光陰，媽媽變得陌生而蒼老，也變得從容而淡定，不

再抱怨命運的不公，不再嘆息生活的無助，愛在路上，拼在路上。媽

媽，我愿在這籃里放上一束淡香的康乃馨，讓你每天都在過母親節(jié);

媽媽，我愿在這籃里放上一張大學錄取通知書，想看見你，一段山路

的歡笑＜"先刪后引，刪去題旨的旁枝，引向題旨的正枝。

2.添加標識。提籃春光看媽媽，重在"一籃春光"的"做法"，兼及

"看媽媽"的"目的"，怎樣突出主旨才不致被誤判為"不夠切題，模糊

題旨"？有效的策略就是添加主題標識，以"點睛筆、首括句或首括段

"的呼應(yīng)形式呈現(xiàn)，既有視覺美感，又有主題效應(yīng)。

例3:

【原題回放】

2007年高考作文（江西卷）

閱讀下面的文字按要求作文（60分）

語文，我們每天都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶

的深處，或許有語文學習的難忘印象，或許有關(guān)于語文的諸多感慨。

請在下列題目中任選一題作文

1、語文，心中的一泓清泉

2、語文，想說愛你不容易

要求：⑴不得另擬題目⑵不得透露個人的有關(guān)信息⑶立意自定⑷

文體自定⑸不得少于800字⑹不得抄襲或套作

【滿分佳作】

語文，心中的一泓清泉

----樂語文賦

挈竹植以逸致兮，披鶴蟹而登臺。攬清風以盈袖兮，樂語文而開

懷。

樂語文也，勝景每覽，好懷常開。

若夫春也，初雷數(shù)聲，殘冰幾塊；近郊紫紅，遠山青黛；飛絮競

逐，游絲相賽；粉蝶戀花，黃跳繞菜；簾外燕舞堪憐，柳底鶯穿可愛;

鳥鳴春眠不覺，花落未掃猶在。

夏也，朝雨迷蒙，暮云廢魂；葉浮飄萍，波翻細麥；淺澗水靈，

深林天籟；東海濤驚，北澤浪駭；黃荷覆水景致，牛鷺留人風采；西

園草盛徑迷，南嶺藤多路窄。

秋也，落日榴赤，流云梨白；薄霧可織，明霞堪裁；山前秋草，

庭下涼槐；靜菊獨傲，過雁相排；丹楓爛漫之極，白鶴野閑之太；碧

落爽朗無云，銀河澄瑩如帶。

冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；蘇幕密遮，紅櫻輕擺；寒燭影煌，

暖日杳靄；絲竹冬丁，舟椀頰乃；翠竹環(huán)繞地閣，臘梅暗發(fā)山脈；涼

風遍地驟馳，瑞雪漫天撲蓋。

語文者，信有醉人之姿，更有養(yǎng)人之態(tài)。

語文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座滿，雅客常來；美韻眾

和，佳釀頻釀；歌闌箸落，宴罷冠歪。

語文者，如同窗舊交，忘機少艾；垂虹胸襟，捉月氣概；可與登

楚岫，渡秦淮，游閱苑，醉蓬萊，攀絕壁之青松，撫窮鄉(xiāng)之古柏；指

杏酒以約沽，臨陂路而議買。

語文者，如綺閣綠眉，雕樓青睞，霧寰杏眼，云鬢桃腮；可與之

泛舟江南，系馬河外；盡歷三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨,

品笛中原，吹笳邊塞。

無語文也，則竟夜無眠，終宵多hAi（這個字打不出，豎心旁加

“亥”，《現(xiàn)代漢語詞典》收錄此字，釋為：〈書〉形痛苦；愁苦

苔痕侵壁隱憂，蛛網(wǎng)掛檐叵耐，盡懷低落之情，更無高馳之態(tài)，

若抑郁于前失，如唏噓于新敗，顧瘦影以自憐，遭愁懷而無賴。

以至傷途窮而路末，怨時蹇而命乖，向墻隅以流涕，聞畫角而生

哀。

嗟乎！草木一秋，人生幾載？每登高臨遠，觀云望海，必曰：“不

登象牙之塔，何愛雞肋之才？不付此生語文，何惜數(shù)尺病??？”

故出師訪友，夜坐書齋；遺策常求，古書每猜；閱文沉醉，讀詩

盡呆；眼澀流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口誦心惟不怠。

語文者，洵為一泓清泉也，可逸致，可遣懷，語文者，洵為一泓

清泉也，可逸致，可開懷。

【簡評】本文以賦名篇，竭盡鋪排之能事，寫盡語文的千姿百態(tài),

又用對比手法，說明有無語文對人精神的價值所在，也道盡學習語文

的艱辛和追求的苦況。最后歸結(jié)到語文“洵（實在）為一泓清泉”，

可逸致可開懷的功能。全篇對仗工整，一韻到底，難能可貴。比喻、

借代、排比等修辭手法無不恰到好處，駕馭語言的能力達到了登峰造

極的地步。雖多有借鑒，但作者本人加工推敲的痕跡赫然在目。我對

文中所有可能有所本的語句都上網(wǎng)查了，除了“遠山青黛”是現(xiàn)成的

詞藻，“登楚岫，渡秦淮，游聞苑，醉蓬萊”出自《笠翁對韻》，其余

均為作者獨創(chuàng)。熟讀《笠翁對韻》正是古漢語修辭所必讀之書。作者

古文功底極為豐厚，用詞造句非常老練，辭賦文體格式相當熟練，四

六句式運用自如，一些生僻古雅的詞藻也屢現(xiàn)筆端，令人嘆為觀止。

雖個別地方有以辭害意之嫌，如“青睞”一詞似有不當，但一個中學

生對傳統(tǒng)文化有如此之熱愛和積累，絕對不可小覷。作者的書法也令

人贊賞，全文沒有一處涂改，沒有一個錯別字，連標點符號的使用也

十分規(guī)范。衷心希望這位考生能繼續(xù)對中國古典文化有所鉆研有所造

化，而不要去學習法律、財經(jīng)之類（猜想是考文科的吧），如能拜名

師指點，庶幾21世紀之國學大師由此誕生。

【失分作文】

語文想說愛你不容易

語文，望文生義即是語言和文字，是我們每個人從小就接受的教

育，它很平凡但卻很奇妙，它將一些看似很簡單，很普通的話語組

織起來，就匯聚成了我們生活中的點點滴滴，它時時刻刻都圍繞在我

們的身邊，無論我們身在何方它都發(fā)揮著它獨特的重大作用，同樣,

它也具有深刻的意義，它匯聚了中華民族上下五千年的文化，讓所有

的世人都嘆為觀止,更重要的是它在國際文化交流的舞臺上散發(fā)出耀

眼的光芒，為中國的經(jīng)濟發(fā)展和對外貿(mào)易做出了卓越的貢獻，當今,

學好普通話是對每個公民的要求，不論是什么考試，語文都是不可缺

少的一門，可見，隨著時代的發(fā)展，語文水平的提高已成為必然的趨

勢，中華民族正處于一個發(fā)展中的國家，國家的建設(shè)要靠我們每個人

的努力，我們要把中國推向世界的頂端，讓全世界的人都認識中國，

了解中國。當然，作為一名中國人，我們首先要把我們自身的素質(zhì)提

高上去，做一個懂漢、守法的公民，每個人都應(yīng)該有義務(wù)，有道德去

維護社會的治安，保衛(wèi)祖國，我們要從自身做起，從小事做起，勿以

善小而不為，這所有的一切，都是語文教導(dǎo)我們的，如果沒有語文,

我們不會受到高等教育，我們不會講素質(zhì)，懂禮貌，我們不會了解中

國的文化，我們更不會敞開國門，引進西方的先進技術(shù)。是??！如果

沒有語文，將會令整個世界變冷，變得毫無生機，甚至會將歷史的車

輪上止步。

我們，我們每個人都應(yīng)該學好語文，那將對我們的前程有很大的

幫助，語文是我們的國語，我們更應(yīng)該為身為中國人而感到自豪！

我們現(xiàn)在努力學習語文，這個積累的過程，說不上痛苦，但是是

艱苦的！但我們必須如此，因為只有這樣，等我們長大才能為祖國做

貢獻。一首歌唱得好："不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便

便成功！"

我相信，每個人都擁有屬于自己的一個夢，但這個夢需要課本和

社會來托起，所以讓我們每個人從小就要掌握好語文知識，那樣才可

以做一個頂天立地的中國人，才可以成為俯視蒼穹的雄鷹！讓我們每

個人發(fā)自內(nèi)心地對語文說："我愛你！"

【名師點評】這篇高考作文最大的"優(yōu)點"就是談到了語文的重要

性，但它的缺點則是不勝枚舉的一從錯字病句到一逗到底；從偷換概

念到牽強附會；從語無倫次到文不對題……為此，閱卷組只給了

它32分。

一、失誤診斷

1.用詞不妥。第一行的"望文生義"應(yīng)改為"顧名思義I"做一個

懂漢、守法的公民"的"懂漢"系生造詞語，可能是想說"懂漢語"，這

樣原文可改為"做一個懂漢語、守法紀的公民"，這樣結(jié)構(gòu)上也對稱。

2.語病問題："讓所有的世人都嘆為觀止"句中"所有的"純屬多

余，"將歷史的車輪上止步"搭配不當，可改為"使歷史的車輪止步

3.邏輯問題：①偷換概念："學好普通話是對每個公民的要求”，

這里把"普通話"等同于"語文"了。②強加關(guān)系：“如果沒有語文，將

會令整個世界變冷，變得毫無生機"這個說法恐怕是獨一無二的"創(chuàng)舉

II

O

4.論證乏力：沒有扣住命題中心來寫作，沒有突出"愛你不容易"

這層意思（該考生的觀點卻是“每個人都應(yīng)該學好語文"），而且沒有典

型事例來證明觀點，"中華民族正處于一個發(fā)展中的國家……了解中

國""我們更應(yīng)該為身為中國人而感到自豪"等句子又完全游離了中

心。

二、整改意見

可以大刀闊斧地刪掉前面兩段，而以后面兩段為依托，在"想說

愛你"和"不容易"上面做文章。原文中有這么一句話："學習語文，這

個積累的過程，說不上痛苦，但是是艱苦的。"句子雖不是很通暢，

但可以變成文章的一個論點，以突出題目的"不容易"三個字。這一部

分要運用夾敘夾議的寫法，列舉學習語文過程中的種種困惑和苦惱。

但文章還不能停留在這個層面上，還得在"愛你（語文）"上下點功

夫。要用生動優(yōu)美的語言表達自己對語文的喜愛、擔憂之情?？傊?

文章內(nèi)容要切合題旨，敘寫要曲折有致，語言要生動活潑，卷面要整

潔清秀。

例4：

【原題回放】2007年高考作文（湖北卷）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語

是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當今世界多元文化競爭

與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞

文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語?？梢哉f，我們每天

都在感受母語，學習母語，運用母語。

請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。

【滿分佳作】

給妹妹的一封信

親愛的妹妹：

你好！我正在高考的考場上為你寫這封信。

不知道你現(xiàn)在是不是又在對著你練習題上的字音、字形、病句的

題目苦思冥想。不知道當我回來的時候你是不是又會抱著一大堆的題

目來問我這個怎么讀，那個怎么寫。

你知道嗎？每次面對你的這些問題，我都會有一種莫名的悲哀一

——這些都是我們中華民族的文字啊!是我們中華民族沉淀了五千年

的結(jié)晶??！可是一個堂堂的高中生怎么會有這么多不會寫，不會認

呢？

由此，我又想起了不久前舉行的一次漢語口語大賽。一屆讓眾多

眼鏡跌碎的比賽------它的冠軍不是中國人，而是一位新加坡選手!

可悲啊！堂堂13億的炎黃子孫在自己的母語上竟比不過一個外國人。

親愛的妹妹，看到這些，你是不是有所觸動呢？你是否有了努力學好

我們母語的決心了呢？

妹妹，你還記得我跟你講的那個故事嗎？我們禁止那里的土著人

說他們的母語?？墒牵徽撌强謬樳€是鞭打，甚至是黑洞洞的槍口，

都無法阻止他們繼續(xù)說自己的母語，因為他們明白，只有自己的母語

才能讓他們避免徹底被奴役的命運。

妹妹，你知道嗎，一個人的母語不僅是為他打開自由之門的金鑰

匙，更是他的民族文化的載體，是這個民族的生存發(fā)展之根。特別是

我們的母語-----漢語。她是值得我們每一個炎黃子孫都為之驕傲的

語言。她經(jīng)歷了五千年的傳承，經(jīng)歷了五千年的錘煉，歷經(jīng)了五千年

的沉淀，成為了一塊瑰寶-----熟語、成語、歇后語……是這塊瑰寶

上的光彩。

說到成語，我又想起了你上次對“一石二鳥”的解釋，那個讓人

啼笑皆非而又為之悲哀的解釋，我又想到了你張冠李戴地把《雷雨》

的作者說成是老舍，又想到了你那一口帶著港臺腔的漢語；又想到了

你動不動就冒出的英語、日語、韓語夾雜的句子……妹妹啊，努力學

好漢語呀！中華民族智慧的結(jié)晶不能毀在我們這一代手里呀！

好了，考試要結(jié)束了，就寫這些了。

祝：學習進步，身體健康。

你的哥哥

2007年6月7日

例5:

【原題回放】2005高考浙江卷作文試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

唐詩曰：“一葉落知天下秋?！彼卧娫疲骸按荷珴M園關(guān)不住，一

枝紅杏出墻來?！币蝗~飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。尋常細微之

物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。

請以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標題寫一篇文章。

注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定，角度自選。

③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。

【滿分佳作】

見微知著

宋詩云：春滿園，關(guān)不住。一紅杏，出墻來。

古人道：窺一斑，見全豹。若見微，可知著。一枝葉，一世界。

一枝花，而見春。細微物，莫輕視。有限中，藏無窮。

觀天下，即如此。洞庭湖，八百里。湘江壯，岳陽闊。圍湖面，

造耕田。聚沙塔，集腋裘。日削減，月割忙。觀而今，成大害。長江

水，濫成災(zāi)。毀河堤，沖城鎮(zhèn)，人喊苦，道不出。退耕地，還洞庭。

廣植樹，多建壩。事雖小，意T卮蟆*

美利堅，號民主，今派兵，明制裁。觀中東，時局亂。戰(zhàn)才平，

恐怖起。眾人民，無安定。此民主，誰欲得？觀一隅，明全局。狼子

心，路人知。

人立志，亦如此。昭烈囑：善雖小，必為之；惡雖小，切莫為。

惜后主，終未聽。蜀國亡，漢室衰。人笑其，不思歸。好習慣，點滴

養(yǎng)；壞習慣，勿養(yǎng)成。細節(jié)事，亦認真。莫學習，劉阿斗。

弟子規(guī)，圣人訓：出則悌，入則孝。泛愛眾，而親仁。治天下，

平家國。先修身，后齊家。雖一屋，亦當掃。

周總理，人之表。衣冠潔，禮教周，親百姓。見外賓，人稱善。

新中國，尊嚴顯。待百姓，如己出，人愛戴，美名傳。

我凡人，非總理。細小事，仍謹守。中學生，須明禮，須誠信，

須團結(jié)，須友愛。不留須，及長發(fā)。不打扮，穿異服。見師長，要問

好。對父母，恭且孝。

一枝葉，一世界。窺一斑，見全豹。人有禮，人才善；人無禮，

大多善。好印象，極重要。一絲縷，當珍惜。一飯粒，不輕棄。辦事

情，須認真，須仔細。雖一屋，必要掃，雖衣冠，必整潔。

【點評】浙江省高考規(guī)定是不準寫詩歌，看來本文作者似乎是而

鋌走險，因為每句都是三個字，借用了“三字經(jīng)”的方法。但由于合

乎800字規(guī)定,而且按照文章的方法鋪敘下來,贏得閱卷老師的認可,

可以說作者打了一次擦邊球。加上“文不甚深，言不甚俗”的特點，

表達了“見微知著”的辨證思想，而最后提到中學生的養(yǎng)成教育，“細

小事，仍謹守”，具有顯示意義。文章穿插了一些例子，如“圍湖造

田破壞生態(tài)環(huán)境”“美國入侵中東”“周總理”，雖然比較常見，但

因為語言的節(jié)奏感，也能夠給人帶來耳目一新之感。

例6:

【原題回放】2008年高考語文試題海南卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥媽媽

忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了；第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小

鳥，養(yǎng)了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自

由唱歌自由飛翔的權(quán)力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接

觸，小鳥是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環(huán)保

又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加了放生活動。

請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數(shù)800左

右。

【滿分佳作】

愛鳥之心

愛鳥之心，人多有之。然鳥之哀，正在為人愛一一愛而無責任，

是空泛之愛;愛而不敬重，是輕慢之愛;愛鳥之心被商人利用，適成害

鳥之因，則是盲愛矣。

鳥本天然生命，今因人之愛，而遭大不幸，是鳥之哀。鳥將盡亡,

人何以獨存?故鳥之哀，乃人之哀也。

愛之實，在有責任心。無責任心而泛言愛，有愛言而無愛行，遂

有愛鳥而致鳥死之尷尬結(jié)果，是所謂空泛之愛也。既愛鳥，當盡心盡

力;若能盡心盡力，自會漸知鳥之習性，由最初感性本然之愛，進達

理性自覺之愛，終成人鳥相親相愛之境，未嘗不是人生妙趣佳話一段。

愛之道，在敬重所愛之對象。以己所愛，強加于鳥，輕則施虐，

重則施暴而不自知，是所謂輕慢之愛也。輕慢之害，有甚于空泛。人

非鳥，焉知鳥之樂？以人之樂施于鳥，鳥或適以為苦;人若以鳥之哀鳴

為歡叫，則人之殘忍可知矣。故真愛鳥者，當以還鳥之自由為最終選

擇也。

然愛鳥之放生，又成害鳥之別徑。愛鳥之人心，已成牟利之市場。

人間善惡之調(diào)詭，莫此為甚。商人以牟利為天職，或可不論。放生者

之動機，初看似亦無可非議。當市上之鳥，將成鼎鎮(zhèn)中之犧牲，買而

放之，善莫大焉。然若商人所賣，正為放生者而備，買者為一己愛心

之發(fā)揚，而不問鳥之來去如何，是為盲愛矣。此鳥雖因我放飛而活命,

彼鳥卻因人仍欲買而續(xù)遭網(wǎng)罟之災(zāi)。如此捕而放之，放而捕之，循環(huán)

往復(fù)之間，眾鳥豈能平安愉快無死傷？由此可推知，放生之愛心愈多，

遭難之飛鳥愈眾。愛鳥而致鳥亡，此豈買而放生者所樂見之結(jié)局乎?

故放生之善舉，亦當慎為之。當放生不成生意，利用善心以發(fā)財之市

場不復(fù)在，眾鳥或?qū)⒏策m。人若有善心，存善念，時時處處皆可行

善，不必執(zhí)著于放生一途也。

【名師點評】考生用文言文在短時間內(nèi)一氣呵成，足見其語言功

底；文章緊扣材料，另辟蹊徑，觀點鮮明、新穎、獨到，“然鳥之哀,

正在為人愛”這一中心觀點可謂石破天驚之語，一語道破鳥被大肆捕

捉的根源；然后正文從三個方面層層深入，正反對比論證一一“愛而

無責任，是空泛之愛;愛而不敬重,是輕慢之愛;愛鳥之心被商人利用，

適成害鳥之因，則是盲愛矣，

例6:【作文真題】

2009年廣東卷

我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行,

有時常識須推陳而出新……請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識”

有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法。自擬題目，自定寫法，不少于

800字。

【滿分佳作】

如此常識

一大早，廠長剛來到辦公室，小李便竄了進來，手里捧著一

杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘兮兮地小聲說道：“廠

長啊，跟您商量個事兒，帶我的那個師傅，能不能換成徐科長？”廠

長大惑不解：“怎么？張師傅對你太嚴厲？”“沒有的事，張師傅經(jīng)

驗老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王。”“行，沒問題?！?/p>

原來，小王和小李是新來的學徒，廠里分配了兩個師傅，各自帶

領(lǐng)他們。原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟

要求更換。培訓很快開始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴厲苛刻，

做不好要求重做，哪怕只是一個小齒輪不光滑也要求重頭再來；犯了

錯誤嚴厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆

理論書籍，理解吃透要點。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。

相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長進進出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)

沒學著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。

一天，小王終于有機會找到小李，劈頭便問：“你我都是學徒,

為什么你學得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說：“兄

弟，這你就不懂了。現(xiàn)在這個社會上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐

科長有親戚是高官，我這幾天跟著他見識了不少大人物，他還說等他

做了廠長，就提拔我做副廠長，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途,

這是常識，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。

小王回去跟張師傅一說，張師傅怒不可："常識？狗屁常識！現(xiàn)

在社會就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學無術(shù)的蛀

蟲，才導(dǎo)致真正的人才被埋沒！不要聽他胡說，國家需要的是技術(shù),

是人才，有過硬的技術(shù)才有前途，這才是常識。好好學吧?！毙⊥觞c

點頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學生活。

一年后，培訓結(jié)束，適逢國家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師

傅做了廠長，在廠里掀起“學扎實技術(shù)，為國家效力”的熱潮，小王

以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級技師，月薪

過萬。至于徐科長，由于親戚受賄被捕，自己也因為沒有實際才干而

下崗了。小李的如意算盤打錯了，他只得重新從學徒做起。

廠里又分配了一個師傅給小李，培訓開始當天，小李驚訝地看見

迎面走來的竟是小王。莫非？“沒錯，我就是你的師傅，”小王湊近

他耳邊小聲說：“還要告訴你，有真才實學才有前途，這是常識，懂

嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開心地笑了。

【簡評】《如此常識》是今年廣東高考作文中少有的一篇記敘文

佳作。文章通過兩位剛進廠的年青人拜師學藝不同態(tài)度的故事，諷刺

和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個人發(fā)展“常識”的人，揭示了

按照這種“常識”行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理?？碱}要

求考生談與常識有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫就切合題意，主題鮮

明，且立意深刻，具有較強的社會批判性。

這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標題寫得很有水

平，用了一個“如此”就點明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次，文章構(gòu)

思巧妙，以小見大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴謹，前后呼應(yīng)；作者對故事的起因、

發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局敘述清楚、精要，故事的結(jié)局出人意外又在情理之

中，具有強烈的諷刺效果。第三，文章對人物的語言、動作、神態(tài)的

描寫也頗生動、準確、傳神。

［博主看法］:上文好象把《故事會》里的哪一篇搬進來似的！不

過，事例很貼近當今這個人情社會！

【失分作文】

常識

網(wǎng)友評論

#難啊。怎么會出這樣的題目！

#不難。題目可以自由發(fā)揮。

#不好說。高考作文都不容易。

#我打醬油的。不關(guān)我事。

俗話說:長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。作為一個考試時代的人

族子民，每天去上學讓我感到非常無語，我總是哀學生之多災(zāi)多難。

這種感覺，有時候讓人寧愿回到石器時代，那個時代，誰不讓我睡覺,

我撿一塊石頭就可以表達我的強烈不滿了。每當晚自習放學走出學

校，抬頭看見天空一輪凄涼的明月，我不禁發(fā)出千古一問：老師，你

有沒有常識??？難道你不知道是人都要睡覺的嗎？竟然不讓我在課

堂上睡覺。

從早上很早就要回到學校了，有多早？7點。作為一個老師，你

竟然還很無恥的告訴我們，人家哪間哪間學校，6點多就全部回到教

室看書了。我靠，這種語氣，和那些白癡女人一整天喜歡說我那個

friend,我有個friend的調(diào)調(diào)完全一樣白癡。本來我想舉個例子說,

人家美國……可惜啊，信息來源實在是太封閉了，只能聽見老師說,

人家哪間哪間學校，卻從來不會聽見老師說人家美國。不舉美國的例

子沒關(guān)系，老師，我告訴你，中東那邊，很生氣的人，喜歡玩人肉炸

彈的，這是CCAV的新聞連播說的。

中東啊，水深火熱，我們新一代的祖國花朵多幸福，天天早上7

點回到學校。但是，我要睡覺啊。我晚上12點才睡，早上6點多起

床。早上7點回到學校，一直到晚上10點多才放學。我肯定不夠睡。

午休？老師，你有沒有常識??？有些人中午睡那些一個小時，不睡還

好，越睡越頭暈。沒辦法，我上課打瞌睡。很累了，打瞌睡，這是正

常的生理現(xiàn)象。老師你竟然說，上課要睡覺的同學回家睡，我靠，你

以為我不想回家睡。我真的好痛苦，好痛苦。我覺得老師沒常識，校

長沒常識，教育界沒常識，現(xiàn)在高考寫常識，無疑就是給我機會，表

達我對整個中國教育界的強烈的不滿，還有深深的鄙視。你們沒常識。

學生是要睡覺的……學校是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底，還是

你們的……人是要睡覺的……我要睡覺……睡覺……

常識

俗話說:長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。作為一個考試時代的

人族子民，每天去上學讓我感到非常無語，我總是哀學生之多災(zāi)多難。

這種感覺，有時候讓人寧愿回到石器時代，那個時代，誰不讓我睡覺？

我撿一塊石頭就可以表達我的強烈不滿了。每當晚自習放學走出學

校，抬頭看見天空一輪凄涼的明月，我不禁發(fā)出千古一問：老師，你

有沒有常識??？難道你不知道是人都要睡覺的嗎？竟然不讓我在課

堂上睡覺。

從早上很早就要回到學校了，有多早？7點。作為一個老師，你

竟然還很無恥地告訴我們，人家哪間哪間學校，6點多就全部回到教

室看書了。我靠，這種語氣，和那些白癡女人一整天喜歡說我那個

friend,我有個friend的調(diào)調(diào)完全一樣白癡。本來我想舉個例子說,

人家美國……可惜啊，信息來源實在是太封閉了，只能聽見老師說，

人家哪間哪間學校，卻從來不會聽見老師說人家美國。不舉美國的例

子沒關(guān)系，老師，我告訴你，中東那邊，很生氣的人，喜歡玩人肉炸

彈的，這是CCTV的新聞連播說的。

中東啊，水深火熱，我們新一代的祖國花朵多幸福，天天早上7

點回到學校。但是，我要睡覺啊。我晚上12點才睡，早上6點多起

床。早上7點回到學校，一直到晚上10點多才放學。我肯定不夠睡。

午休？老師，你有沒有常識??？有些人中午睡那么一個小時，不睡還

好，越睡越頭暈。沒辦法，我上課打瞌睡。很累了，打瞌睡，這是正

常的生理現(xiàn)象。老師你竟然說，上課要睡覺的同學回家睡，我靠，你

以為我不想回家睡？我真的好痛苦，好痛苦。我覺得老師沒常識，校

長沒常識，教育界沒常識，現(xiàn)在高考寫常識，無疑就是給我機會，表

達我對整個中國教育界的強烈的不滿，還有深深的鄙視。你們沒常識。

學生是要睡覺的……學校是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底，還是

你們的……人是要睡覺的……我要睡覺……睡覺……

例7:【真題回放】2002年高考作文：誠信

【滿分佳作】

公元2100年，隸屬全球聯(lián)盟亞洲區(qū)的中科院在因特網(wǎng)上發(fā)布了

使當年新年晚會收視率銳減的新聞一一記憶移植實驗成功了。一時

間，平時門可羅雀的中科院網(wǎng)址上被擠得滿滿的，全是來訪者，盛況

空前。

作為學界泰斗教授的助理，我是最先知悉這一消息的人之一，實

驗室里一片歡笑和丁教授當時孩子一般得意的樣子讓我記憶猶新，因

為這一具有劃時代意義的成功太讓人矚目了，首先，我們可以使愛因

斯坦復(fù)活，完成統(tǒng)一場論，也可以讓普希金復(fù)活，繼續(xù)書寫不朽的詩

篇一一只要這些人的大腦仍保存完好；其次，宇航員出航時只需要取

出記憶細胞及一個細胞，到達目的地時克隆一個身體再將記憶拷貝一

下就成，一免去累贅的生命維持系統(tǒng)，二免去宇航員一分手便永與親

人“生死兩茫茫”之苦；再次，也是最重要的，找出全國最優(yōu)秀的學

生，將記憶拷貝，再裝入全國學生的頭腦，這樣，一來教育開支大大

精減，二來教育周期縮短，只需要一個小時就可以完成，三來高質(zhì)量,

因為本體是全國最優(yōu)秀的。

22世紀的高效率很快體現(xiàn)了出來，新式的飛船向半人馬座飛去雪

萊又叼著大煙斗在書房里走來走去，最重要的一點，新式的學校在一

個星期內(nèi)在全求普及，包括相對落后的西歐地區(qū)。

人們歡呼聲雀躍，一打開電腦，就是這樣的E-mail;MA兄，你

不過是碩士吧，我8歲的兒子已經(jīng)是博士后啦!”“賢侄，我女兒剛移

植了吳健雄的記憶，現(xiàn)在比我這個學士淵博多啦!”

后來，人們不斷地移植，創(chuàng)造了全球人民皆博士的盛況。

再過20年，老一輩的學者都仙逝了，只有少數(shù)精英的大腦仍保

留著以待記憶移植。

再過10年，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：因特網(wǎng)上的聊天室沒有了，因為大

家的話都是一樣的一一移植了同一個人的記憶；走在大街上，連走路

的姿勢都找不出第二種-----個人的記憶占據(jù)了所有人的身體。

人們悔之莫及。

又：據(jù)《全人類文明史》載：2100年的記憶移植風暴和2000年

前后古中國的教育異曲同工，扼殺人的創(chuàng)造力及想像力，人類文明因

此停滯了20年。

【簡評】這是1999年全國高考作文中的成功之作。作者生動地

勾勒了一個科學的幻想故事:一窩蜂的記憶移植，使人們泯滅了個性,

使這個世界沒有了差異，出現(xiàn)全民皆博士的盛況,多樣化變成全統(tǒng)一。

后來又把扼殺創(chuàng)造力和想像力的教育方式與移植記憶帶來的災(zāi)難巧

妙對比，起到了“點睛”的作用。

誠信

時間：公元2089年地址：某現(xiàn)代化大城市中喧鬧的城市中，車

水馬龍。

在路邊上長椅上，坐著一個青年，他頭發(fā)亂亂的，臉上略顯呆氣,

他旁邊放著一個發(fā)白的藍布袋。

“從小父母說我膽小，傻頭傻腦的，長得像根面條，我這個樣子,

怪不得剛才的飯館不讓我打工，還說我是傻子。這還怎么找工作？”

小伙子自語道。

突然間，他抬起頭看到對面藥店里豎著一個特別顯眼的廣告牌：

你想成為一個完美的人嗎？本店獨銷一種通過改變?nèi)四X機能來改掉

人的缺點，使人變得健康、勇敢、機智……的藥片，各種類型的藥片,

隨你選擇……

“我何不去試一試呢？”

地點：藥店“有哪些種類的？”

“我店有帥氣型、健康型、勇敢型、機智型、誠信型等。一瓶十

片，吃一片可管半年，當你吃完兩瓶后，您的性情將定型/

“多少錢？”他已經(jīng)迫不急（及）待了，伸手去掏錢。

除了機智型150元，誠信型300元一瓶外，其他各100元一瓶。

“我要健康、帥氣、勇敢、機智……嗯……”

“450元。”

“誠信嘛……”想到自己僅有500元錢，“就不要了」

他走出藥店后就各吃了兩片。

時間：公元2090年夜地址：某現(xiàn)代化大城市的立交橋下喧鬧了

一天的城市睡著了，只有蟋蟀在叫。

一個青年坐在地上，亂亂的頭發(fā)，面無表情的臉向上仰著。他的

身邊散落的瓶子和藥片上聚滿了螞蟻。

他面對著殘月，回想起近一年來發(fā)生的事情：在飯店打工因偷了

店主錢而被痛打趕出店門；因同某公司簽訂協(xié)約卻沒履行被扣薪解

職；因欺騙銀行貸款而被拘留3個月，因跟心愛的女朋友約會屢次遲

到，而今仍是“獨身”……

他又想到了買藥時的情景，突然間他悟到了什么……

天氣干燥，可他早已滿臉淚水……

【簡評】用科幻小說的形式表達誠信的重要，真是別具新意，該

考生大膽設(shè)想了未來社會以“藥”來幫助人成功的可能，而諸多能夠

改變?nèi)四X機能的藥中，又以“誠信藥片”最重要，然后通過前后兩個

場景的轉(zhuǎn)變，讓主人公在頓悟中又給讀者以思考的空間。

例8

【原題回放】2004年高考全國卷II滿分作文選評

作文題目（全國卷，山東、河南、河北、安徽等地區(qū)）閱讀下

面的文字，根據(jù)要求作文。

①走你自己的路，讓別人去說吧！（但?。?/p>

②常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）

③應(yīng)當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。

（達?芬奇）

④相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）

面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相

信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立

意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必

須在話題范圍之內(nèi)。

題目詳解

2003年高考全國卷考查了思辯色彩很濃的“感情親疏和對事物的

認知”，2004年全國卷（山東、河南、河北、安徽等地）的試題與

去年相比，既有“變”的一面，也有“不變”的一面。

先說“變”o主要體現(xiàn)為明顯降低了審題難度，話題更貼近現(xiàn)實,

便于考生更好地發(fā)揮。2004年的試題雖然仍是一個關(guān)系型話題，但

“相信自己”與“聽取別人的意見”之間的關(guān)系，相對明了，不會像

去年的話題一樣，讓不少考生“眼前一黑”。降低審題難度這一點，

其實是不難預(yù)測的。教育部國家考試中心在《高考試題分析》中對

2003年作文試題的評價和對2004年命題的建議是：“（2003年）作

文題命題方向好，導(dǎo)向好，但限制層次較多。為了加強命題的科學化、

規(guī)范化，進一步提高命題的質(zhì)量，我們建議：……在作文方面，在命

題開放性較大的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持，三自，的要求，努力探索新的適

合學生發(fā)揮作文水平的命題形式，在有效避免宿構(gòu)的前提下，盡量減

少限制的層次，給考生更大限度的寫作自由?！?004年的命題與《高

考試題分析》的說法是基本吻合的。

再說“不變”。主要表現(xiàn)為繼續(xù)強化“立意自定”的要求，堅持

考查了考生的理性思維和認識水平。引出話題的材料是一組名言警

句，細察這組句子，不難發(fā)現(xiàn)“走你自己的路，讓別人去說吧”強調(diào)

的是“相信自己”，“常問路的人不會迷失方向”和“應(yīng)當耐心地聽

取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理”指明要善于“聽取別

人的意見”，“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的”則展示

了一種辯證思維。與此相對應(yīng)，作文立意完全可以自定，或者說至少

有以下三種：一、提倡相信自己，不要過多地受他人意見的影響；二、

談?wù)摬荒苊つ孔孕?，而要樂于接受他人有益的意見與建議；三、辯證

思考，詮釋或闡述既要相信自己，又要積極聽取他人意見。值得注意

的是，不論持何種立意，表述時不能太絕對，而要力求客觀、周密，

就是說，對于“相信自己”和“聽取別人的意見”，不能因為強調(diào)前

者就全盤否定后者，也不能因為強調(diào)后者就全盤否定前者。

如果說2004年全國卷的作文題有什么不足，那就是話題稍顯陳

舊，圍繞但丁的名言所寫的文章并不鮮見于各種報刊，考生有現(xiàn)成的

佳作可供借鑒和模仿，不排除有少數(shù)考生會套用、抄襲別人的作品。

這樣，比起2003年的試題，在反宿構(gòu)功能上有所弱化。O惠忠）

【滿分佳作賞析】

自己做主

劉處長雖然已到了退休年齡，辦了手續(xù)，但那頭發(fā)卻是又黑又密,

像個年輕人似的，在別人看來是用一頭假發(fā)在裝嫩。

一天，老伴對他說：“老劉啊，就別再留那官場頭了，讓別人誤

以為你戀著那處長的位置呢！你國字臉，鼻梁上架著一副眼鏡，最好

留成大背頭，像個教授什么的，多上檔次！”老劉一聽，覺得有點道

理，于是直奔理發(fā)店。師傅給他改了發(fā)型，吹了風，噴了摩絲。老劉

出來，一臉的陽光燦爛。

雙休日，兒子兒媳回來吃飯，一見老爸變了發(fā)型，像見了外星人。

兒子說：“老爸，你的頭發(fā)怎么變樣了？”老劉說：“頭發(fā)怎么了，

不好看嗎？從前是幾十年一貫制，現(xiàn)在不是講創(chuàng)新嗎？這叫與時俱

進，與國際接軌！”兒子笑著說：“‘俱，什么‘進’，‘接‘什么

，軌，呀！你這叫復(fù)舊。你的發(fā)型就像一個老學究，，套中人，，老

氣橫秋。我建議你留個新潮頭?！崩蟿⒉灰詾槿坏卣f：“我又不是年

輕人，又不想返老還童，既然已經(jīng)改成‘大背'了，就‘大背'吧！”

兒媳一聽，忙制止說：“絕對不行，大‘背‘的‘背‘就是‘背

時，的，背，。多殺風景??！”兒子兒媳說著，硬把老劉塞進車里,

去理發(fā)中心給老劉理了個新潮發(fā)型。

又過了一個星期，女兒從外地回來，一眼看見爸爸的新潮發(fā)型，

沖著他嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實無法改變，就別再留戀青

春年華了。這種發(fā)型不適合您！走，快到理發(fā)店，幫您理個小平頭,

小平頭是很有內(nèi)涵的發(fā)型，要不，很多老一輩革命家怎么都對這個發(fā)

型情有獨鐘呢？”

老劉經(jīng)不住女兒的勸說，只得隨著女兒去理成了小平頭……

到了月底，一家人包了桌酒席，祝賀老劉六十大壽并光榮退休。

老劉讓兒女們先去，說自己隨后就到。大家來到酒店，沒事又說起老

劉的發(fā)型，都說自己的設(shè)計最合理，最美觀，最大方。說著說著，老

劉來了，頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說：“退休一

個月，你們給我變了三次發(fā)型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的‘世

界觀’改造我的腦袋，我覺得這不行，我的腦袋還得我說了算?！崩?/p>

劉說完，摘掉帽子一一竟然剃了個鋰光閃亮的和尚頭！老劉說：“現(xiàn)

在我的頭是一張白紙，以后頭發(fā)長長了，留什么發(fā)型，我自己做主！”

大伙一片啞然。

【名師點評】短短一個月內(nèi)，老劉的發(fā)型由“官場型”變?yōu)椤皩W

者型”“新潮型”和“內(nèi)涵型”?；蛟S家里人的意見各有道理，但

那都是別人的設(shè)計，不一定適合老劉本人。在改變發(fā)型的過程中，老

劉終于悟出了有些事要由自己做主的道理。

文章敘述輕松自如，故事情節(jié)一波三折，趣味橫生；結(jié)尾出人意

料，富有啟發(fā)作用。

例9：【作文真題】2005高考作文試題（全國卷二）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。甲：

我想成為機器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。

乙：我愿意做