三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元多樣的交通和通信13萬里一線牽教案2新人教版

Page613、萬里一線牽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，形式各種各樣,有微信、QQ、電子郵件等。2、知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點(diǎn)，人們可以依據(jù)自己的須要選擇不同的通信方式。3、了解通信的歷史及發(fā)展，知道我國(guó)的通信有著悠久的歷史，古時(shí)候人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，不管是哪一種方式，傳遞信息都特別艱難。4、知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越便利、快捷。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信、QQ、電子郵件、電話等等，相識(shí)到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了便利，快捷。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到現(xiàn)代通信的特點(diǎn)，并且能夠依據(jù)自己的須要選擇合適的通信方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、古代通信的資料。預(yù)習(xí)要求：了解日常生活中，人們常用哪些方式進(jìn)行溝通聯(lián)系，這些方式各有什么特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們班很多同學(xué)的爸爸媽媽都在外面打工，老師想問一下，平常你們跟他們聯(lián)系嗎？用什么方法聯(lián)系？2、學(xué)生說一說自己跟父母聯(lián)系的方法，老師引導(dǎo)：同學(xué)們，由于現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們之間的聯(lián)系越來越便利。因?yàn)橛辛松裢◤V闊的現(xiàn)代通信，才能夠讓我們?nèi)f里一線牽。3、揭示課題：13、萬里一線牽二、神通廣闊的現(xiàn)代通信1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在不論你走到哪里，通信都能夠傳遞信息，使你能夠以時(shí)刻與親人摯友保持聯(lián)系。現(xiàn)代通信真是神通廣闊。2、活動(dòng)園（1）出示情境題：李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了，李紅可以用什么方式給爸爸送上祝愿呢？請(qǐng)他同學(xué)們幫他想想方法，出出辦法。（2）全班溝通，預(yù)設(shè)：可以給爸爸寫一封信。親筆書寫的信，會(huì)讓爸爸感覺情意綿綿?？梢园l(fā)電子郵件。因?yàn)殡娮余]件便利快捷?？梢杂霉潭娫挻蛞粋€(gè)電話給爸爸。運(yùn)用固定電話，可以隨時(shí)隨地的與爸爸溝通?？梢杂梦⑿沤o爸爸送上祝愿?？梢杂檬謾C(jī)跟爸爸通話，給爸爸送上祝愿。……（3）探討：同學(xué)們，現(xiàn)在人與人之間的聯(lián)系方法有很多很多，你的父母常常用什么方式與他人溝通呢？你們有留意過嗎？打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真等等。3、學(xué)問窗：引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)通信的學(xué)問出示課本82頁(yè)的學(xué)問窗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解通信的學(xué)問。4、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中，我們的通信方式各有不同，寄信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等數(shù)不勝數(shù)，這些通訊方式各有什么特點(diǎn)呢？（1）學(xué)生自由讀一讀83頁(yè)的一些文字，看一看相關(guān)的圖片，了解各種通信方式的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：電子郵件，即刻就能收到，也省錢，通過互聯(lián)網(wǎng)還能面對(duì)面的談家常。用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地的聯(lián)系，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，簡(jiǎn)直就是一臺(tái)小電腦。特快專遞又快又保險(xiǎn)。（2）同學(xué)們，除了我們書上提到的三種通信方式之外，你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生說一說微信等現(xiàn)代通信方式的特點(diǎn)。5、自由的選擇通信方式（1）老師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在生活中人們的通信方式特別多，我們可以依據(jù)自己的須要選擇合適的通信方式。（2）出示課本83頁(yè)的下面三個(gè)情境題，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并且想一想，這種狀況下，我們可以選擇哪一種通信方式？為什么？情景一：今日遺忘老師布置的家庭作業(yè)是什么了？情景二：重陽(yáng)節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日的祝愿。情境三：邀請(qǐng)國(guó)外的小摯友六一兒童節(jié)來學(xué)校參觀訪問。（3）學(xué)生分小組探討溝通，選擇其中的一個(gè)情境題，說一說自己準(zhǔn)備選哪種通信方式，再說說自己的理由。三、歷史上的通信1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在的通訊方式特別發(fā)達(dá)，而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們都有什么特點(diǎn)呢？2、學(xué)生讀一讀課本84頁(yè)上面的文字，并看一看相關(guān)的圖片，了解古代人傳遞信息的方式及其特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設(shè)立一個(gè)驛站，并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知狀況，只能快馬加鞭地傳遞信息。烽火傳軍情：烽火臺(tái)是古代用于點(diǎn)燃煙火傳遞重要信息的高臺(tái)，如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點(diǎn)火，臺(tái)臺(tái)相連傳遞信息。飛鴿傳信：古時(shí)人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在信鴿子的腳上傳遞給對(duì)方。3、老師小結(jié)：同學(xué)們，我國(guó)通信有著悠久的歷史。在古代，人們?cè)?jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實(shí)現(xiàn)溝通，但是不管是哪一種溝通方式，受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息都特別艱難。4、學(xué)生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報(bào)火警有多難》。5、引導(dǎo)學(xué)生溝通：（1）假如在今日可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代通信難在哪里？（2）你覺得古代的人報(bào)火警難在哪里？四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今日這節(jié)課我們了解了通信的歷史，知道在古代，人們利用人力、畜力、聲音、火光等實(shí)現(xiàn)溝通，傳遞信息特別艱難，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人們傳遞信息的方式越來越多，速度越來越快。13、萬里一線牽其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變更，體會(huì)到現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的日新月異。2、通過收集資料了解現(xiàn)代通信技術(shù)在我國(guó)醫(yī)療、教化、購(gòu)物等方面發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的便利和快捷。3、知道公民的通信自由和通信隱私受法律愛護(hù)，我們要遵守通信中的道德規(guī)范，留意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)通信發(fā)生的日新月異的變更，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信技術(shù)給我們生活帶來的便利、快捷。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得要遵守通信中的道德規(guī)范，留意通信禮儀，還要遵守通信中的法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、調(diào)查表。預(yù)習(xí)要求：回家與長(zhǎng)輩溝通溝通，了解通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變更，并完成相應(yīng)的調(diào)查表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代通信的方式，了解了我國(guó)通信的發(fā)展歷史，今日這節(jié)課我們接著來探討現(xiàn)代通信。二、飛速發(fā)展的通信世界1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展日新月異。老師課前讓大家回家去采訪了長(zhǎng)輩，了解一下通信方式在最近幾十年發(fā)生了哪些變更？下面請(qǐng)2、同學(xué)們把自己的采訪記錄表拿出來，把自己的采訪結(jié)果在本小組溝通溝通。學(xué)生分小組溝通自己的采訪記錄。3、全班溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生說一說我國(guó)通信方式在這幾十年里發(fā)生了哪些變更？從這些變更中你有什么發(fā)覺？說一說自己的感受。4、老師小結(jié)：同學(xué)們，近幾十年來，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品就像雨后春筍般涌現(xiàn)在市場(chǎng)上，令人應(yīng)接無暇。人們享受著現(xiàn)代科技給我們帶來的便利和快捷。5、閱讀角（1）學(xué)生讀一讀課本87頁(yè)“閱讀角”中的兩篇文章《隔山隔水的醫(yī)療會(huì)診》，《沒有“圍墻”的學(xué)校》，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信方式給我們生活帶來的巨大變更。（2）引導(dǎo)學(xué)生探討溝通：在這兩篇文章里，現(xiàn)代通信給人們帶來了哪些便利？（3）除了書上這兩篇文章中提到的內(nèi)容之外，你還知道現(xiàn)代通信方式給我們帶來了哪些便利？（4）老師引導(dǎo)學(xué)生說一說現(xiàn)代通信方式在醫(yī)療、科技、生活等各方面給人們帶來的便利和快捷，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)代通信方式的巨大作用，以及對(duì)人們生活的影響。三、通信交往中的文明1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí)，卻發(fā)覺很多人在利用現(xiàn)代通信方式的過程中，影響了他人的生活，侵?jǐn)_了他人的利益，這種舉動(dòng)是不文明的，所以我們要留意通信交往中的文明。2、想一想（1）同學(xué)們，大家看，下面這些同學(xué)的做法合適嗎？為什么？說說你的看法。（2）學(xué)生自由看一看88頁(yè)的四幅圖，了解這四幅圖上的人在接打電話、收發(fā)郵件中有哪些不文明的舉動(dòng)？你認(rèn)為該怎樣做？（3）學(xué)生分小組溝通這四幅圖中的人有沒有留意通信禮儀？并說一說自己的理由？（4）老師引導(dǎo)：既然我們認(rèn)為這四幅圖中的人物在接打電話、收發(fā)郵件的時(shí)候，都沒有做到遵守規(guī)范，沒有留意通信禮儀，那么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？（5）老師引導(dǎo)學(xué)生通過溝通探討，進(jìn)一步相識(shí)到在通信的過程中應(yīng)當(dāng)遵守通信中的道德規(guī)范，留意通信禮儀，這樣才能讓現(xiàn)代通信方式更好的為人們的生活服務(wù)。3、議一議（1）出示課本89頁(yè)“閱讀角”的一篇文章《消逝的郵票》，學(xué)生自由讀一讀這篇文章，并思索陳某的做法對(duì)嗎？你認(rèn)為他有哪些行為觸犯了別人的權(quán)利？他應(yīng)當(dāng)如何去做？預(yù)設(shè)：陳某趁投遞之便，私拆王某的信件，這是違法的。當(dāng)陳某發(fā)覺姓王某的信件中，有幾張從未運(yùn)用過的寶貴郵票，就把郵票占為己有。陳某常常偷偷私拆和毀棄王某的郵件。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀89頁(yè)“學(xué)問窗”的內(nèi)容，了解《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)治安管理懲罰法》中有關(guān)通信方面的內(nèi)容。（3）老師小結(jié)：同