新課標(biāo)2025版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)課后限時集訓(xùn)33現(xiàn)代中國的科技教育和文學(xué)藝術(shù)含解析

PAGE1-課后限時集訓(xùn)(三十三)現(xiàn)代中國的科技、教化和文學(xué)藝術(shù)(建議用時：45分鐘)一、選擇題1．毛澤東在1958年先后表示“我們也要搞人造衛(wèi)星！”“搞一點(diǎn)原子彈、氫彈、洲際導(dǎo)彈，我看有十年功夫是完全可能的”。雖然當(dāng)時中國開發(fā)上述技術(shù)的環(huán)境還非常落后和艱苦，但不少科學(xué)家還是起先投入到這些開發(fā)安排。這主要說明白()A．“兩彈一星”的開展是國內(nèi)外形勢所迫的結(jié)果B．“大躍進(jìn)”運(yùn)動有利于我國國防現(xiàn)代化的發(fā)展C．我國完全有實(shí)力在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化D．應(yīng)當(dāng)將發(fā)展國防高科技作為一切工作的重心A[本題考查“兩彈一星”。20世紀(jì)50年頭后期，中蘇關(guān)系惡化，同時中國還面臨著美國等西方資本主義國家的威逼，所以“兩彈一星”的開展是客觀環(huán)境的須要，是捍衛(wèi)國家主權(quán)的須要，故A項(xiàng)正確；“大躍進(jìn)”運(yùn)動是探究社會主義建設(shè)道路過程中的失誤，解除B項(xiàng)；C項(xiàng)表述與史實(shí)不符，解除；20世紀(jì)50年頭發(fā)展國防科技并不是一切工作的重心，政治建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是重心，解除D項(xiàng)。]2．(2024·張家界三模)有科學(xué)家在回憶錄中指出：“新中國成立初期，我國的科研活動開展得很狹窄，只有地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了比較連續(xù)的科研活動?！毙纬蛇@一狀況的主要緣由是()A．美國等資本主義國家的封鎖B．新中國成立初期科技水平落后基礎(chǔ)薄弱C．蘇聯(lián)等社會主義國家未救濟(jì)D．新中國成立初期的科研經(jīng)費(fèi)難以得到落實(shí)B[題干提及我國的科研活動開展狹窄，與資本主義的封鎖關(guān)系不大，故A項(xiàng)錯誤；題干顯示我國科研活動少，而緣由就是新中國成立初期，科技水平薄弱，故B項(xiàng)正確；新中國成立初期，蘇聯(lián)對我國各項(xiàng)建設(shè)進(jìn)行了救濟(jì)，故C項(xiàng)錯誤；新中國成立初期科研經(jīng)費(fèi)難以得到落實(shí)無史實(shí)支撐，故D項(xiàng)錯誤。]3．(2024·江蘇高考)《我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史閱歷》文章中提到：“中國的閱歷第一條就是自食其力為主。我們許多東西是靠自己搞出來的……這樣，就可以激昂起整個國家奮勉圖強(qiáng)的精神。”改革開放以來我國取得的科技成就中，能印證這一觀點(diǎn)的是()A．首顆人造衛(wèi)星放射勝利 B．駕馭載人航天技術(shù)C．第一顆原子彈爆炸勝利 D．勝利培育雜交水稻B[1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”的放射勝利，與材料中“改革開放以來”不符，故A項(xiàng)錯誤；從1999年起，“神舟”號飛船在經(jīng)過4次無人飛行勝利試驗(yàn)后，于2003年載著宇航員楊利偉升上了太空，與材料中“改革開放以來”相符，故B項(xiàng)正確；1964年，中國第一顆原子彈爆炸勝利，與材料中“改革開放以來”不符，故C項(xiàng)錯誤；1973年，選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號，與材料中“改革開放以來”不符，故D項(xiàng)錯誤。]4．(2024·安徽“皖南八?！比?20世紀(jì)90年頭中期以來，我國電子計(jì)算機(jī)、大規(guī)模集成電路、現(xiàn)代通信設(shè)備等產(chǎn)量增長快速。這反映了()A．新興產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)B．傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)較大退步C．市場經(jīng)濟(jì)體制日益完善D．“科教興國”戰(zhàn)略貫徹實(shí)施D[我國經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)照舊是其次產(chǎn)業(yè)(工業(yè))，故A項(xiàng)錯誤；高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不意味著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)較大退步的出現(xiàn)，故B項(xiàng)錯誤；材料中并沒有對市場經(jīng)濟(jì)體制的相關(guān)提及，故C項(xiàng)錯誤；結(jié)合材料給定的時間點(diǎn)，1995年“科教興國”戰(zhàn)略的提出，高科技產(chǎn)業(yè)獲得日新月異的發(fā)展，故D項(xiàng)正確。]5．(2024·吉林百校聯(lián)盟聯(lián)考)據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，1956年全國性學(xué)術(shù)會議達(dá)50多次，學(xué)術(shù)論文和報(bào)告也達(dá)2000篇，都超過以往任何一年。此現(xiàn)象()A．是“雙百”方針推動的結(jié)果B．說明我國科技獨(dú)創(chuàng)碩果累累C．體現(xiàn)了教化對科研的促進(jìn)D．是蘇聯(lián)科研模式影響的結(jié)果A[1956年中共中心確定了“雙百”方針，推動了科學(xué)發(fā)展和文化事業(yè)的旺盛，故A項(xiàng)正確。材料反映的是學(xué)術(shù)研討的結(jié)果，不是科技獨(dú)創(chuàng)，B項(xiàng)錯誤；教化的推動與蘇聯(lián)科研模式的影響材料均未體現(xiàn)，解除C、D兩項(xiàng)。]6．1959年，文化部在全國各大城市同時舉辦“慶祝建國十周年國產(chǎn)新片展覽月”活動，35部優(yōu)秀影片同時展出……受到全國各族人民的歡迎。這些影片還進(jìn)入世界市場，受到各國觀眾的寵愛。新中國的電影創(chuàng)作進(jìn)入了一個輝煌時期，電影界稱之為“難忘的1959年”。這一現(xiàn)象()A．是“左”傾錯誤思潮在文化領(lǐng)域的新動態(tài)B．是在“雙百”方針指導(dǎo)下取得的文藝碩果C．表明文化領(lǐng)域領(lǐng)先打破帝國主義的外交封鎖D．折射了困難時期中國人民的樂觀主義精神B[材料中現(xiàn)象并未體現(xiàn)“左”傾錯誤思潮，故A項(xiàng)錯誤；“雙百”方針是對文藝工作主見“百花齊放”，對科學(xué)工作主見“百家爭鳴”，發(fā)展、旺盛了社會主義中國的科學(xué)、文化和藝術(shù)事業(yè)，故B項(xiàng)正確；1950年《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂領(lǐng)先打破了帝國主義的外交封鎖，故C項(xiàng)錯誤；電影事業(yè)的輝煌與困難時期中國人民的樂觀主義精神無關(guān)，故D項(xiàng)錯誤。]7．(2024·天津部分地區(qū)一模)1978年3月，全國人大五屆一次會議把“雙百”方針寫進(jìn)了中華人民共和國憲法：“國家實(shí)行‘百花齊放、百家爭鳴’的方針，以促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步，促進(jìn)社會主義文化旺盛?！边@一法律規(guī)定出臺的主要緣由是()A．中共十一屆三中全會作出了改革開放的決策B．鄧小平提出了“三個面對”的教化思想C．總結(jié)社會主義時期文藝工作的閱歷教訓(xùn)D．建國以來的“左”傾錯誤得到全面訂正C[中共十一屆三中全會召開于1978年底，與材料時間信息不符，故A項(xiàng)錯誤；“三個面對”提出于1983年，故B項(xiàng)錯誤；由材料“把‘雙百’方針寫進(jìn)了中華人民共和國憲法”可知由于“文革”時期對“雙百”方針的破壞，“文革”結(jié)束后以法律形式確保文藝科技事業(yè)的發(fā)展，總結(jié)社會主義時期文藝工作的閱歷教訓(xùn)，故C項(xiàng)正確；中共十一屆三中全會拋棄了“左”傾錯誤思想，故D項(xiàng)錯誤。]8．(2024·昆明調(diào)研)1950年，教化部接管了天主教會開辦的輔仁高校，后并入北京師范高校。隨后，又接收了受帝國主義津貼的燕京高校等二十所高等院校、五百多所中學(xué)、一千一百多所小學(xué)。這一舉措()A．徹底改造舊教化 B．對教化撥亂反正C．提高了教化質(zhì)量 D．收回了教化主權(quán)D[材料僅體現(xiàn)對輔仁高校與燕京高校等學(xué)校的接收，不能體現(xiàn)對整個舊教化的徹底改造，故A項(xiàng)錯誤；1978年中共十一屆三中全會后實(shí)現(xiàn)對教化的撥亂反正，與材料中時間不符，故B項(xiàng)錯誤；材料僅體現(xiàn)對輔仁高校與燕京高校等學(xué)校的接收，不能體現(xiàn)教化質(zhì)量的變更，故C項(xiàng)錯誤；材料體現(xiàn)教化部接管了天主教會開辦的輔仁高校與受帝國主義津貼的燕京高校等學(xué)校，說明新中國收回了教化主權(quán)，故D項(xiàng)正確。]9．1952年新中國進(jìn)行了院系大調(diào)整。調(diào)整前，舊法學(xué)院是政治系、法律系分設(shè)，以示法律獨(dú)立于政治之外。調(diào)整后，將不同學(xué)校分立的政治、法律兩系加以合并組建新的政法學(xué)院，強(qiáng)調(diào)法律和政治是不行分的，法律應(yīng)聽從政治。這種變更()A．建立了社會主義的法律教化體系B．清除了舊中國法律體系的不良影響C．適應(yīng)了人民政權(quán)政治建設(shè)的須要D．奠定了向社會主義過渡的法律基礎(chǔ)C[題干強(qiáng)調(diào)“法律和政治是不行分的，法律應(yīng)聽從政治”，這不是進(jìn)行社會主義的法律教化，故A項(xiàng)錯誤；題干沒有提及舊中國的法律體系，故B項(xiàng)錯誤；中華人民共和國成立之后，為鞏固新政權(quán)的須要，強(qiáng)調(diào)社會主義法律應(yīng)當(dāng)聽從于新中國的政治，故C項(xiàng)正確；奠定向社會主義過渡的法律基礎(chǔ)的文件是1954年憲法，故D項(xiàng)錯誤。]10．1953年，東北行政委員會掃除文盲工作委員會為東北農(nóng)村編寫了《農(nóng)夫速成識字課本》，課文采納類似《三字經(jīng)》的韻文體：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)咱，有力氣……”。這說明新中國初期的掃盲教化()A．強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合B．留意對公民的政治思想教化C．奠定農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的基礎(chǔ)D．激發(fā)廣闊群眾的主子翁意識B[材料沒有提及生產(chǎn)實(shí)踐活動，故A項(xiàng)錯誤；課本強(qiáng)調(diào)毛主席、共產(chǎn)黨的重要性，通過政治思想教化，鞏固政權(quán)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做打算，故B項(xiàng)正確；材料未涉及農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的內(nèi)容，故C項(xiàng)錯誤；材料未涉及人民群眾當(dāng)家作主，故D項(xiàng)錯誤。]11．(2024·湖南長郡中學(xué)六模)表改革開放前后中國科學(xué)教化領(lǐng)域發(fā)生的重大事務(wù)1977年8月召開了科學(xué)教化座談會1977年12月復(fù)原高考招生制度1978年3月召開全國科學(xué)大會1982年底科技界撥亂反正任務(wù)完成據(jù)此可推知，當(dāng)時()A．安排經(jīng)濟(jì)體制遭否定 B．思想解放助推科教改革C．社會公允公正的重建 D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需科教人才C[材料僅反映改革開放前后科學(xué)教化領(lǐng)域發(fā)生的重大事務(wù)，與安排經(jīng)濟(jì)體制無關(guān)，故A項(xiàng)錯誤；1978年5月，《光明日報(bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，掀起了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的探討，這與材料中時間不符，因而無法體現(xiàn)思想解放助推科教改革，故B項(xiàng)錯誤；由材料中改革開放前后科學(xué)教化領(lǐng)域發(fā)生的重大事務(wù)中復(fù)原高考招生制度及撥亂反正可知，這些大事務(wù)利于社會公允公正的重建，故C項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，因而不能體現(xiàn)急需科技人才，故D項(xiàng)錯誤。]12．(2024·華中師大測評)改革開放以來，國家教化部門通過高考改革和高校擴(kuò)招使高等教化獲得了快速發(fā)展。2024年，全國各類高等教化在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3699萬人，高等教化毛入學(xué)率達(dá)到42.7%。這說明高等教化()A．出現(xiàn)了由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變B．建立了較完整的國民教化體系C．踐行了“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略D．培育了大批現(xiàn)代化的建設(shè)人才A[依據(jù)材料“2024年，全國各類高等教化在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3699萬人，高等教化毛入學(xué)率達(dá)到42.7%”的信息可以得出高等教化出現(xiàn)了由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，故A項(xiàng)正確；建立了較完整的國民教化體系是在全面建設(shè)社會主義時期，故B項(xiàng)錯誤；踐行“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略早在1995年就提出來了，故C項(xiàng)錯誤；高等教化培育了大批現(xiàn)代化的建設(shè)人才并非材料主旨，故D項(xiàng)錯誤。]二、非選擇題13．閱讀下列材料，回答問題。材料一假如沒有大約70年前出現(xiàn)的古滕貝格印刷工場，宗教改革運(yùn)動便不行能產(chǎn)生如此巨大的力氣。正是印刷業(yè)的普及化，令這些充溢激情的理論很快散播到了千家萬戶，使教廷徒喚奈何。作為新教徒一切宗教信仰的源頭，《圣經(jīng)》如今已經(jīng)隨時可以購得。正是這一事實(shí)，為宗教改革運(yùn)動的發(fā)展供應(yīng)了強(qiáng)大的驅(qū)動力?！幾訹加]馬丁·基欽《劍橋插圖德國史》材料二中國近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展簡表時間科學(xué)技術(shù)發(fā)展概況1840－1911年龔振麟首創(chuàng)鐵模鑄炮法并撰成《鑄炮鐵模圖說》；李善蘭得知西方“制器考天皆用重學(xué)”，翻譯《重學(xué)》；1865年中國建成自行設(shè)計(jì)的第一艘輪船；華蘅芳研制勝利配制火藥用的鏹水辛亥革命后學(xué)生紛紛出洋學(xué)習(xí)建設(shè)國家的科學(xué)技術(shù)學(xué)問“以拯吾中國也”。李四光原立志學(xué)習(xí)造船，并在日本學(xué)習(xí)了3年造船技術(shù)，知曉造船須要鋼鐵，鋼鐵須要采礦技術(shù)，于是進(jìn)入伯明翰高校采礦系學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)一年后，他進(jìn)一步相識到礦產(chǎn)資源的開發(fā)以地質(zhì)科學(xué)為基礎(chǔ)，又轉(zhuǎn)到地質(zhì)系學(xué)習(xí)20世紀(jì)30年頭竺可楨說：“我們要講飛機(jī)救國，就得迎頭趕上，要迎頭趕上就非去探討大氣力學(xué)和建筑風(fēng)管不行。而且要制造飛機(jī)，必需有適當(dāng)之原料，要謀飛機(jī)行動的平安，非有靈敏精確的天氣報(bào)告不行，這又要靠地質(zhì)學(xué)家、化學(xué)家、冶金學(xué)家和氣象學(xué)家的探討。所以飛機(jī)救國，必需從探討科學(xué)入手。”——依據(jù)曲鐵華、李娟《中國近代科學(xué)教化史》繪制材料三中國和發(fā)達(dá)國家科技在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用對比(1)概括材料一的現(xiàn)象，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問予以說明。(2)依據(jù)材料二，分析中國近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的顯著特點(diǎn)，結(jié)合史實(shí)予以說明。(3)依據(jù)材料三歸納中國與發(fā)達(dá)國家科技發(fā)展的差距。為什么說我國趕超世界科技水平的關(guān)鍵是讓企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體？[解析]第(1)問，依據(jù)材料關(guān)鍵信息“為宗教改革運(yùn)動的發(fā)展供應(yīng)了強(qiáng)大的驅(qū)動力”提煉“現(xiàn)象”；從天主教和新教對《圣經(jīng)》的看法、印刷業(yè)普及化使人人閱讀《圣經(jīng)》成為可能等方面說明。第(2)問，從材料可知三個時期科技發(fā)展的落腳點(diǎn)是“強(qiáng)國”“以拯吾中國也”“救國”，據(jù)此提煉出“特點(diǎn)”；聯(lián)系三個時期的歷史階段特征進(jìn)行說明。第(3)問是典型圖表題，圖表題要遵循橫向看差距、縱向看變更的基本答題原則。第一小問，依據(jù)材料三表格，我國科技在國家層面和企業(yè)層面的每一方面都與發(fā)達(dá)國家有差距，留意分別分析表述。其次小問可以從科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的角度分析作答。[答案](1)現(xiàn)象：中國古代印刷術(shù)傳入歐洲，推動了歐洲宗教改革運(yùn)動的發(fā)展，促進(jìn)了思想解放。說明：天主教把持《圣經(jīng)》的閱讀權(quán)，限制人們的思想；新教主見人人有權(quán)閱讀《圣經(jīng)》，使人們獲得信教自主權(quán)和精神上的自由；印刷術(shù)使《圣經(jīng)》普及化，成為傳播新教的工具。(2)特點(diǎn)：近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與救亡圖存緊密結(jié)合。說明：鴉片斗爭后，學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方的先進(jìn)軍事科技以實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵；辛亥革命后，大力學(xué)習(xí)西方好用技術(shù)以發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提倡“實(shí)業(yè)救國”；20世紀(jì)30年頭，面對航空工業(yè)強(qiáng)大的日本，提倡大力發(fā)展航空及其相關(guān)的科學(xué)技術(shù)以反抗日本的侵略。(3)差距：科技投入相對較低；科技對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率低；企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力低，經(jīng)濟(jì)效益和競爭力較差。緣由：企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體可使科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)緊密結(jié)合；有利于企業(yè)駕馭核心技術(shù)，把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。14．(2024·樂山一模)閱讀材料，完成下列要求。材料近代以來，中國教化經(jīng)驗(yàn)了漫長而艱難的發(fā)展和轉(zhuǎn)變?！獡?jù)金鐵寬、吳式穎主編《中外教化大事年表》等圍繞材料，結(jié)合中國近現(xiàn)代史的詳細(xì)史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合)[解析]材料反映的是近現(xiàn)代中國教化體制的發(fā)展變更，結(jié)合中國近現(xiàn)代史不同時期政治經(jīng)濟(jì)政策，歸納材