五年級品德與社會下冊 第四單元 祖國邁開新步伐 第13課《西部晨曲》教學設計 粵教版

五年級品德與社會下冊第四單元祖國邁開新步伐第13課《西部晨曲》教學設計粵教版主備人備課成員教學內(nèi)容五年級品德與社會下冊第四單元祖國邁開新步伐第13課《西部晨曲》

本節(jié)課主要圍繞我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略進行教學，引導學生了解西部地區(qū)的自然風光、經(jīng)濟發(fā)展和社會變遷。具體內(nèi)容包括：西部大開發(fā)的背景和意義、西部地區(qū)的發(fā)展成就、西部地區(qū)的發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)以及我們能為西部地區(qū)發(fā)展做些什么。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對西部大開發(fā)戰(zhàn)略的認識和理解，提升國家認同感。

2.培養(yǎng)學生關(guān)注西部地區(qū)發(fā)展的社會責任感，增強公民意識。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學生尊重自然、關(guān)愛環(huán)境、保護生態(tài)的環(huán)保意識。學情分析五年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對我國西部地區(qū)的發(fā)展充滿好奇，但對其了解有限。在知識層面，學生對西部地區(qū)的地理、文化、經(jīng)濟等方面的基礎知識掌握程度不一，部分學生可能對西部大開發(fā)戰(zhàn)略有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學生的國家認同感和社會責任感有待加強，需要通過課程學習逐步培養(yǎng)。

在行為習慣上，五年級學生普遍具有較好的學習積極性，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致教學效果不佳。因此，在教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

針對本節(jié)課《西部晨曲》，學生可能對西部地區(qū)的發(fā)展成就感到自豪，但同時也可能對西部地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)和困難感到困惑。教師應引導學生正確看待這些問題，培養(yǎng)他們關(guān)愛西部地區(qū)、為西部地區(qū)發(fā)展貢獻力量的意識。同時，教師還需關(guān)注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的價值觀，增強社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設備。

2.課程平臺：品德與社會課程教學平臺，提供相關(guān)教學資源和背景資料。

3.信息化資源：西部大開發(fā)相關(guān)的圖片、視頻資料、新聞報道等。

4.教學手段：實物教具（如西部地區(qū)的地圖、模型等）、圖片展示、小組討論、角色扮演。教學過程一、導入新課

1.教師展示西部地區(qū)的風光圖片，引導學生觀察并分享對西部的第一印象。

2.學生描述圖片中的景物，教師總結(jié)并引出課題《西部晨曲》。

二、新課導入

1.教師提問：同學們，你們知道我國西部地區(qū)有哪些特點嗎？

2.學生回答，教師總結(jié)：西部地區(qū)地勢高原，自然風光壯麗，資源豐富，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。

3.教師介紹西部大開發(fā)戰(zhàn)略的背景和意義，引導學生認識到西部地區(qū)發(fā)展的重要性。

三、自主學習

1.學生閱讀課文，了解西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施過程、取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

2.教師指導學生找出課文中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，如“西部大開發(fā)”、“資源豐富”、“挑戰(zhàn)”等。

四、合作探究

1.將學生分成小組，每組討論以下問題：

（1）西部大開發(fā)戰(zhàn)略的背景是什么？

（2）西部大開發(fā)戰(zhàn)略取得了哪些成就？

（3）西部地區(qū)發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？

（4）我們能為西部地區(qū)發(fā)展做些什么？

2.小組討論后，每組選代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

五、案例分析

1.教師展示西部地區(qū)的成功案例，如青藏鐵路、西氣東輸?shù)?，引導學生分析案例的成功原因。

2.學生分享自己對案例的看法，教師總結(jié)案例的成功經(jīng)驗。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的背景、成就、挑戰(zhàn)和應對措施。

2.學生分享自己的學習收獲，教師點評并強調(diào)國家認同感和社會責任感的重要性。

七、課后作業(yè)

1.請學生課后查閱資料，了解我國其他地區(qū)的特色和發(fā)展情況。

2.結(jié)合所學知識，為西部地區(qū)發(fā)展提出合理化建議。

八、課堂延伸

1.教師組織學生開展“我為西部地區(qū)發(fā)展獻一策”活動，讓學生發(fā)揮自己的想象力，為西部地區(qū)發(fā)展出謀劃策。

2.學生分組討論，每組提出一個切實可行的建議，并制作成海報展示。教學資源拓展1.拓展資源：

-西部地區(qū)的歷史文化：介紹西部地區(qū)的悠久歷史和獨特文化，如敦煌莫高窟、西安兵馬俑等，讓學生了解西部地區(qū)的文化遺產(chǎn)。

-西部地區(qū)的地理環(huán)境：展示西部地區(qū)的地形地貌、氣候特點、水資源分布等，幫助學生形成對西部地理環(huán)境的整體認識。

-西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展：分析西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源優(yōu)勢、政策支持等，讓學生了解西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。

-西部地區(qū)的生態(tài)保護：探討西部地區(qū)在生態(tài)保護方面的舉措和成效，如退耕還林、沙漠化治理等，提高學生的環(huán)保意識。

-西部地區(qū)的民族風情：介紹西部地區(qū)的少數(shù)民族文化、風俗習慣、節(jié)慶活動等，豐富學生的文化知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《絲綢之路》、《西部開發(fā)啟示錄》等，深入了解西部地區(qū)的歷史和文化。

-觀看紀錄片：《大美西部》、《西部大開發(fā)》等，直觀感受西部地區(qū)的自然風光和人文景觀。

-參觀博物館或展覽：組織學生參觀與西部地區(qū)相關(guān)的博物館或展覽，如陜西歷史博物館、敦煌莫高窟等。

-開展社會調(diào)查：鼓勵學生參與西部地區(qū)的社會實踐活動，如走訪西部地區(qū)的企業(yè)、學校等，了解當?shù)氐陌l(fā)展情況。

-小組合作研究：讓學生分組研究西部地區(qū)的某個特定領(lǐng)域，如生態(tài)保護、民族文化等，形成研究報告并進行分享。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學生以西部地區(qū)的自然風光、人文景觀為題材，創(chuàng)作繪畫、攝影等藝術(shù)作品。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對西部地區(qū)的認識和感受，激發(fā)愛國情懷。

-設計環(huán)保活動：引導學生設計并實施環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、水資源保護等，提高學生的環(huán)保意識。

-組織志愿服務：鼓勵學生參與西部地區(qū)的社會志愿服務，如支教、扶貧等，培養(yǎng)學生的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試通過提問、討論、角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示西部地區(qū)的圖片、視頻等資源，使教學內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手實踐機會不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但學生在課堂上的實際操作和動手能力鍛煉還是不夠，今后需要增加實踐活動。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這樣的評價方式較為單一，缺乏對學生全面能力的考量。

3.學生的學習興趣調(diào)動不夠：雖然我在教學過程中努力創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，但部分學生對西部大開發(fā)戰(zhàn)略的學習興趣仍然不夠濃厚。

反思改進措施（三）

1.增加實踐環(huán)節(jié)：在今后的教學中，我將設計更多與西部大開發(fā)相關(guān)的實踐活動，如實地考察、社會調(diào)查等，讓學生在實踐中學習和成長。

2.豐富教學評價方式：我將采用多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實踐報告、小組討論等，全面評估學生的學習成果。

3.提高學生的學習興趣：為了提高學生的學習興趣，我會結(jié)合學生的實際生活，引入更多與西部大開發(fā)相關(guān)的案例和故事，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習新知識。

4.加強教學反思：在每次課后，我會認真反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

5.加強與學生的溝通：我會更多地關(guān)注學生的學習需求，及時與學生溝通交流，了解他們的困惑和需求，有針對性地進行教學調(diào)整。

6.結(jié)合學科特點，拓展教學內(nèi)容：在傳授知識的同時，我會結(jié)合品德與社會課程的特點，拓展學生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型：分析青藏鐵路建設的意義和影響。

-答案示例：青藏鐵路的建設具有重要的戰(zhàn)略意義，它不僅加強了西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，促進了西藏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，還有助于鞏固國防，維護國家統(tǒng)一。同時，青藏鐵路的建設還帶動了沿線地區(qū)的生態(tài)保護和文化傳承。

2.**問題解決題**

-題型：針對西部地區(qū)水資源短缺的問題，提出合理的解決方案。

-答案示例：為了解決西部地區(qū)水資源短缺的問題，可以采取以下措施：加強水資源管理，提高用水效率；實施節(jié)水技術(shù)改造，推廣節(jié)水型農(nóng)業(yè)；建設跨區(qū)域調(diào)水工程，如南水北調(diào)西線工程；開發(fā)雨水收集和利用技術(shù)，提高水資源的循環(huán)利用率。

3.**觀點陳述題**

-題型：闡述你對西部大開發(fā)戰(zhàn)略的認識。

-答案示例：西部大開發(fā)戰(zhàn)略是我國為了縮小區(qū)域發(fā)展差距、促進全國經(jīng)濟平衡發(fā)展而實施的重大戰(zhàn)略。我認為，西部大開發(fā)不僅有利于西部地區(qū)的發(fā)展，也有利于全國經(jīng)濟的整體提升，是實現(xiàn)共同富裕的重要途徑。

4.**討論題**

-題型：討論西部地區(qū)在生態(tài)保護方面面臨的挑戰(zhàn)和應對策略。

-答案示例：西部地區(qū)在生態(tài)保護方面面臨著水土流失、沙漠化、生物多樣性減少等挑戰(zhàn)。應對策略包括：加強法律法規(guī)建設，嚴格保護生態(tài)環(huán)境；實施退耕還林、退牧還草等生態(tài)修復工程；推廣清潔能源，減少對環(huán)境的破壞。

5.**實踐建議題**

-題型：如果你是西部地區(qū)的居民，你會為當?shù)氐陌l(fā)展提出哪些建議？

-答案示例：如果我是西部地區(qū)的居民，我會提出以下建議：一是積極發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如旅游業(yè)、農(nóng)牧業(yè)等；二是加強基礎設施建設，改善交通、通信等條件；三是引進人才，提升當?shù)鼐用竦慕逃胶吐殬I(yè)技能；四是保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設計①知識點：

-西部大開發(fā)戰(zhàn)略背景

-西部地區(qū)發(fā)展成就

-西部地區(qū)發(fā)展挑戰(zhàn)

-我國政府支持政策

②重點詞句：

-“西部大開發(fā)