一年級(jí)下冊(cè)道德與法治-教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材 人教部編版

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治-教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材人教部編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索道德與法治的奇妙世界！??我們將通過生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)到如何做一個(gè)有道德、守法治的好孩子。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、道德觀念和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律與道德的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人、遵守規(guī)則，并具備基本的自我保護(hù)知識(shí)，為今后成長為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。在這個(gè)年齡段，孩子們對(duì)新鮮事物充滿興趣，但同時(shí)也表現(xiàn)出注意力容易分散、自我控制能力較弱的特點(diǎn)。在道德與法治課程中，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)法律、道德概念的理解較為抽象。他們的認(rèn)知水平主要依賴于具體形象和直觀感受，因此，課程內(nèi)容需要貼近生活，通過生動(dòng)的故事和實(shí)例來幫助他們理解和吸收。

在知識(shí)層面，學(xué)生們可能對(duì)基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，孩子們的表達(dá)能力和邏輯思維還在發(fā)展階段，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任感和社會(huì)交往能力正在形成中，這些都是道德與法治教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的自律性不強(qiáng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不遵守規(guī)則、不尊重他人的行為。這表明在教學(xué)中，除了傳授知識(shí)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社會(huì)公德。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的圖片、漫畫和簡短視頻，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、積木等教學(xué)工具，用于角色扮演和道德情景模擬。

4.教室布置：設(shè)立小組討論區(qū)，布置互動(dòng)桌椅，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.用歡快的音樂和輕松的互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰”的小游戲，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.結(jié)合課本中的小故事，以提問的方式引出本節(jié)課的主題：“我們的小規(guī)則”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，為新課的正式展開做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解“規(guī)則的重要性”：

-通過圖片展示，如交通信號(hào)燈、學(xué)校紀(jì)律等，解釋規(guī)則在生活中的作用。

-結(jié)合實(shí)例，如課堂紀(jì)律、家庭規(guī)則等，讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則帶來的秩序和安全感。

2.介紹“我們的小規(guī)則”：

-講解什么是“我們的小規(guī)則”，例如課堂規(guī)則、校園規(guī)則等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則等，加深理解。

3.探討“如何遵守規(guī)則”：

-引導(dǎo)學(xué)生討論遵守規(guī)則的方法，如提前做好準(zhǔn)備、互相監(jiān)督等。

-分享遵守規(guī)則的小故事，如“小明遵守交通規(guī)則的故事”，讓學(xué)生從中獲得啟示。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：

-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如警察、司機(jī)、行人等，模擬遵守交通規(guī)則的情景。

-學(xué)生在扮演中體會(huì)遵守規(guī)則的重要性，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

2.情景模擬：

-設(shè)計(jì)幾個(gè)生活場(chǎng)景，如排隊(duì)、過馬路等，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則進(jìn)行模擬。

-通過模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握遵守規(guī)則的方法。

3.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為生活中哪些規(guī)則很重要？

-如何在游戲中遵守規(guī)則？

-如何在家庭中幫助他人遵守規(guī)則？

-每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.學(xué)生討論：“你認(rèn)為生活中哪些規(guī)則很重要？”

-舉例回答：比如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律、公共秩序等。

2.學(xué)生討論：“如何在游戲中遵守規(guī)則？”

-舉例回答：比如公平競爭、不插隊(duì)、不欺負(fù)弱小等。

3.學(xué)生討論：“如何在家?guī)椭俗袷匾?guī)則？”

-舉例回答：比如按時(shí)完成作業(yè)、不浪費(fèi)食物、尊重他人等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行規(guī)則，做一個(gè)有道德、守法治的好孩子。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)則，并努力遵守。

-用簡短的話語總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如“遵守規(guī)則，從我做起”。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并認(rèn)識(shí)到規(guī)則在生活中的重要性，增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)。例如，學(xué)生在課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則等方面表現(xiàn)更加自覺，能夠主動(dòng)遵守并維護(hù)規(guī)則。

2.道德觀念提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，對(duì)道德觀念有了更深刻的理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到尊重他人、公平競爭、關(guān)愛弱小等道德行為的重要性，并在日常生活中積極踐行。

3.自我保護(hù)能力提高：本節(jié)課通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握了基本的自我保護(hù)知識(shí)。學(xué)生在面對(duì)不安全、不道德的行為時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，避免受到傷害。

4.小組合作能力提升：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.課堂參與度提高：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡n堂上積極參與，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

6.價(jià)值觀形成：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的重要性，為今后成長為有責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。

7.情緒管理能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，學(xué)生能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)在遇到挫折時(shí)保持冷靜，避免沖動(dòng)行為。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出解決問題的方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

9.問題解決能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析問題和解決問題，提高自己的問題解決能力。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

10.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一員，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。他們?cè)谌粘Ｉ钪校雨P(guān)注社會(huì)問題，努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-遵守規(guī)則的重要性

-生活中常見的規(guī)則類型

-遵守規(guī)則的方法和意義

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)則

-遵守

-重要性

-生活

-方法

-意義

③重點(diǎn)句子：

-“遵守規(guī)則是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。”

-“規(guī)則讓我們的生活更有序，更安全?！?/p>

-“在游戲中遵守規(guī)則，才能享受公平競爭的樂趣。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些規(guī)則？你們能舉例說明嗎？”

-觀察學(xué)生行為：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、紀(jì)律性和合作精神，如是否積極參與討論、是否遵守課堂規(guī)則等。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠認(rèn)真履行角色職責(zé)，是否能夠與組員有效溝通。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡短的課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。例如，對(duì)于道德與法治的情景分析題，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解情景，并給出合理的分析和建議。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)不足。例如，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的答案和解釋。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如情景劇、手抄報(bào)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-作業(yè)反饋會(huì)議：定期召開作業(yè)反饋會(huì)議，與學(xué)生家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在。

3.過程性評(píng)價(jià)

-行為評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)幫助他人，是否能夠遵守公共秩序等。

-反思與自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反