陜西省石泉縣八年級生物上冊 第五單元 第二章 第一節(jié) 動物的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

陜西省石泉縣八年級生物上冊第五單元第二章第一節(jié)動物的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：陜西省石泉縣八年級生物上冊第五單元第二章第一節(jié)動物的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來探索一個充滿活力和神奇的世界——動物的運(yùn)動。讓我們一起揭開動物運(yùn)動的神秘面紗，感受生命的律動吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，提高科學(xué)探究的素養(yǎng)。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解動物運(yùn)動的重要性，建立對生命活動的尊重和關(guān)愛意識。

3.理性思維：通過分析動物運(yùn)動的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性思維能力。

4.人與自然：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到動物運(yùn)動與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)對生態(tài)平衡的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解動物運(yùn)動的基本方式和特點(diǎn)，如行走、跳躍、爬行等。

②掌握動物運(yùn)動與其生活環(huán)境、身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，能夠舉例說明。

③分析動物運(yùn)動的意義，包括適應(yīng)環(huán)境、逃避敵害、捕食獵物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生對動物運(yùn)動多樣性的理解，能夠區(qū)分不同運(yùn)動方式的特點(diǎn)。

②理解動物運(yùn)動背后的生物學(xué)原理，如肌肉、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

③將動物運(yùn)動的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

②學(xué)生在面對復(fù)雜案例時，如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級生物上冊》教材，特別是第五單元第二章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物運(yùn)動相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同動物的運(yùn)動方式展示、肌肉和骨骼結(jié)構(gòu)圖解等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察和實(shí)驗(yàn)的動物骨骼模型、肌肉組織樣本，以及必要的實(shí)驗(yàn)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀進(jìn)行展示，確保實(shí)驗(yàn)操作臺干凈整潔，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物的運(yùn)動方式及其適應(yīng)環(huán)境”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么鳥類會飛行？為什么魚類能在水中游動？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物運(yùn)動的基本方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物運(yùn)動的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動物運(yùn)動方式的視頻，引出“動物的運(yùn)動”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物運(yùn)動的基本原理，如肌肉、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的作用，結(jié)合實(shí)例如馬的奔跑、魚的游泳等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同動物的運(yùn)動特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)各自的生活環(huán)境。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有些動物會冬眠？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)動物運(yùn)動知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物運(yùn)動的基本原理。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，如模擬動物運(yùn)動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物運(yùn)動的知識點(diǎn)，掌握動物運(yùn)動的基本原理。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“動物的運(yùn)動”課題，布置適量的課后作業(yè)，如觀察家養(yǎng)動物的運(yùn)動方式，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與動物運(yùn)動相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線科普視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物運(yùn)動知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“動物的運(yùn)動”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠描述動物運(yùn)動的基本方式，如行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳等，并能區(qū)分它們的特點(diǎn)和適用場景。

-學(xué)生了解了動物運(yùn)動與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，如鳥類為何能飛行，魚類為何能在水中游動等，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。

-學(xué)生掌握了動物運(yùn)動背后的生物學(xué)原理，如肌肉、骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)的相互作用，能夠理解這些系統(tǒng)如何協(xié)同工作以支持動物的運(yùn)動。

2.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，提高了科學(xué)探究的基本技能。

-學(xué)生在觀察動物運(yùn)動時，能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行記錄和比較，培養(yǎng)了觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.**生命觀念的培養(yǎng)**：

-學(xué)生認(rèn)識到動物運(yùn)動對于生存和繁衍的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生對生命活動的尊重和關(guān)愛意識。

-學(xué)生理解了動物如何適應(yīng)其生活環(huán)境，形成了對生態(tài)平衡的初步認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

4.**邏輯推理和批判性思維**：

-學(xué)生在分析動物運(yùn)動的特點(diǎn)時，能夠運(yùn)用邏輯推理，如為什么某些動物有強(qiáng)壯的后肢而其他動物有鰭？

-學(xué)生在面對不同觀點(diǎn)時，能夠進(jìn)行批判性思考，如討論動物運(yùn)動是否完全受遺傳決定，還是受到環(huán)境因素的影響。

5.**動手操作能力**：

-在模擬動物運(yùn)動的實(shí)踐活動后，學(xué)生的動手操作能力得到了提升，他們能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了使用基本的實(shí)驗(yàn)器材，如解剖工具、顯微鏡等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

6.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人意見時，溝通能力得到了鍛煉，這對于他們的未來學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的技能。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對動物有了更深的理解和同情，增強(qiáng)了保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了探索科學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們對生物學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了動物的運(yùn)動，感覺收獲頗豐?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的做法。比如，我在課前讓學(xué)生們通過在線平臺預(yù)習(xí)，這個方法挺有效果的。我看到了他們在課堂上更積極地參與討論，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對一些基本概念有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的學(xué)生預(yù)習(xí)得不夠充分，他們在討論時顯得有些吃力。所以，我覺得今后可以在預(yù)習(xí)任務(wù)上設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在課堂上，我盡量采用了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。我用了視頻、圖片、實(shí)驗(yàn)等多種手段，這些都很受學(xué)生歡迎。特別是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，他們在操作過程中不僅學(xué)到了知識，還提高了動手能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是時間管理上有些緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

關(guān)于課堂管理，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但是，也有個別學(xué)生注意力不集中，我在處理這些情況時，可能會顯得有些嚴(yán)厲，以后需要更加靈活地處理這類問題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念理解不夠深入，我在講解時需要更加細(xì)致和耐心。此外，對于課堂管理，我也需要進(jìn)一步提升自己的能力，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

為了改進(jìn)這些不足，我計劃采取以下措施：

-在課前預(yù)習(xí)方面，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，幫助學(xué)生深入思考。

-在課堂上，合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都得到充分的講解。

-提高課堂管理的靈活性，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的管理策略。

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)計劃。板書設(shè)計①動物運(yùn)動概述

-運(yùn)動方式：行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳等

-運(yùn)動特點(diǎn)：速度、力量、靈活性、適應(yīng)性

②運(yùn)動系統(tǒng)組成

-骨骼：支撐和保護(hù)身體結(jié)構(gòu)

-肌肉：產(chǎn)生動力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動

-神經(jīng)系統(tǒng)：協(xié)調(diào)和控制運(yùn)動

③運(yùn)動與生活環(huán)境的關(guān)系

-適應(yīng)環(huán)境：如鳥類的飛行適應(yīng)空中生活

-逃避敵害：如兔子的快速奔跑逃避捕食者

-捕食獵物：如貓科動物的前肢適應(yīng)捕獵

④運(yùn)動與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-骨骼結(jié)構(gòu)：如長骨的彎曲適應(yīng)奔跑

-肌肉類型：如快肌纖維適應(yīng)快速運(yùn)動

-神經(jīng)系統(tǒng)：如大腦皮層控制復(fù)雜運(yùn)動

⑤運(yùn)動的意義

-生存：適應(yīng)環(huán)境，逃避敵害，捕食獵物

-繁衍：提高繁殖成功率

-社會行為：群體協(xié)作，交流信息課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天我們一起探索了動物的運(yùn)動，這是一個既有趣又有意義的話題?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)，鞏固一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們回顧一下動物運(yùn)動的基本方式。有沒有同學(xué)能列舉出幾種動物的運(yùn)動方式呢？對，行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳，這些都是我們常見的動物運(yùn)動方式。每種運(yùn)動方式都有其特點(diǎn)和適應(yīng)的環(huán)境，比如鳥類的飛行是為了捕食和逃避地面上的捕食者，而魚類的游泳則是為了在水中快速移動。

我們再來看看動物運(yùn)動與生活環(huán)境的關(guān)系。動物的運(yùn)動方式往往與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。比如，生活在草原上的動物需要有快速奔跑的能力來逃避捕食者，而生活在森林中的動物則需要具備靈活的攀爬能力。

現(xiàn)在，讓我們來做一些當(dāng)堂檢測，看看大家是否掌握了今天的內(nèi)容。

1.選擇題：

-動物運(yùn)動的主要目的是什么？

A.逃避捕食者

B.捕食獵物

C.適應(yīng)環(huán)境

D.以上都是

2.填空