小學(xué)英語川教版四年級(jí)下冊Unit 3 Visiting a zooLesson 1 Where are you going教案

小學(xué)英語川教版四年級(jí)下冊Unit3VisitingazooLesson1Whereareyougoing教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Whereareyougoing?”為主題，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力和跨文化理解能力。通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的英語交流，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化中動(dòng)物園的習(xí)俗和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)下冊之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于動(dòng)物、地點(diǎn)等基礎(chǔ)概念有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物名稱和基本的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)往往與直觀、生動(dòng)的教學(xué)材料相關(guān)。學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長模仿和記憶，有的則更傾向于通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。此外，部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話時(shí)感到困難，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬參觀動(dòng)物園的場景，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示動(dòng)物園圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

4.通過小組游戲，如“猜一猜”和“連連看”，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikezoos?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)動(dòng)物園的喜好。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和基本句型，如“Hello,Iama...”和“What'syourname?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何詢問和回答“Whereareyougoing?”。

舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，如動(dòng)物園的場景，舉例說明如何使用本節(jié)課的句型。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型相互詢問對(duì)方的目的地。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分角色扮演動(dòng)物園游客和工作人員，練習(xí)詢問和回答目的地。

游戲環(huán)節(jié)：教師引入“動(dòng)物尋寶”游戲，學(xué)生根據(jù)提示找到對(duì)應(yīng)動(dòng)物，并用英語詢問“Whereisthe...?”

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過小組合作，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬在動(dòng)物園中的交流。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和糾正發(fā)音。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

實(shí)際運(yùn)用：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采訪，詢問同學(xué)和老師的周末計(jì)劃，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并給予肯定。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的短文，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

8.教學(xué)延伸（約2分鐘）

教師提出拓展性問題，如“Whydopeoplevisitzoos?”，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型“Whereareyougoing?”進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。

學(xué)生在角色扮演和實(shí)際采訪環(huán)節(jié)中，能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.詞匯積累：

學(xué)生掌握了本節(jié)課的生詞，如zoo、panda、elephant等，豐富了詞匯量，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握：

學(xué)生學(xué)會(huì)了詢問和回答目的地的方法，了解了英語中的一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，提高了句型結(jié)構(gòu)掌握能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過了解不同文化中動(dòng)物園的習(xí)俗和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.課堂參與度提高：

學(xué)生在課堂上積極參與討論、游戲和角色扮演等活動(dòng)，課堂參與度明顯提高。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園（zoo）

-常見動(dòng)物名稱（panda,elephant,tiger,lion,giraffe等）

-地點(diǎn)詢問句型（Whereareyougoing?）

-回答地點(diǎn)的句型（Iamgoingtothezoo.）

②關(guān)鍵詞匯：

-zoo

-go

-to

-the

-panda

-elephant

-tiger

-lion

-giraffe

③語法點(diǎn)：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)

-簡單的肯定和否定回答

-動(dòng)詞不定式（togo）的用法反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我嘗試將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活場景相結(jié)合，通過模擬動(dòng)物園參觀的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中顯得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足或者對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握不夠牢固，需要更多的重復(fù)和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)