問(wèn)題解決策略歸納教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年魯教版（五四制）（2024）六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

問(wèn)題解決策略歸納教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版（五四制）（2024）六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，咱們今天要一起探討的是數(shù)學(xué)中的問(wèn)題解決策略。說(shuō)到這，你們可能已經(jīng)接觸過(guò)不少數(shù)學(xué)問(wèn)題，咱們今天就來(lái)歸納一下解決這些問(wèn)題的技巧。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是《魯教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》中“問(wèn)題解決策略”這一章節(jié)的內(nèi)容，包括基本的數(shù)學(xué)解題方法和策略。比如，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何通過(guò)畫圖、列表、列舉等方法來(lái)解決問(wèn)題，這些都是我們課本上詳細(xì)講解的。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：一是提升學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)歸納總結(jié)問(wèn)題解決策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用邏輯推理來(lái)分析問(wèn)題；二是增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題；三是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，從而形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解并掌握多種問(wèn)題解決策略的基本概念和適用場(chǎng)景。

2.能夠靈活運(yùn)用這些策略解決課本中的實(shí)際問(wèn)題。

**難點(diǎn)：**

1.如何在復(fù)雜的問(wèn)題中識(shí)別合適的解決策略。

2.如何將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題有效結(jié)合。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過(guò)小組討論和案例研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用不同的策略。

2.設(shè)計(jì)一系列由簡(jiǎn)到難的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從識(shí)別問(wèn)題到選擇策略再到解決問(wèn)題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略相關(guān)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如幾何圖形模型）、多媒體課件、學(xué)生練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決策略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)難題嗎？你們是如何解決這些問(wèn)題的呢？”

-展示一些生活中常見的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算面積等，讓學(xué)生思考這些問(wèn)題是如何解決的。

-簡(jiǎn)短介紹問(wèn)題解決策略的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

**2.問(wèn)題解決策略基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問(wèn)題解決策略的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解問(wèn)題解決策略的定義，強(qiáng)調(diào)它是一種系統(tǒng)化的思維方式。

-通過(guò)圖示和實(shí)例，介紹常見的幾種問(wèn)題解決策略，如分解法、類比法、試錯(cuò)法等。

-結(jié)合具體例子，解釋每種策略的原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

**3.問(wèn)題解決策略案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解問(wèn)題解決策略的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)不同類型的數(shù)學(xué)問(wèn)題作為案例，如幾何問(wèn)題、代數(shù)問(wèn)題等。

-詳細(xì)分析每個(gè)案例，展示如何運(yùn)用不同的策略來(lái)解決這些問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中問(wèn)題解決策略的選擇依據(jù)和效果。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一個(gè)包含多個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的任務(wù)包。

-每組討論如何使用問(wèn)題解決策略來(lái)解決這些任務(wù)包中的問(wèn)題。

-設(shè)置時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和討論。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問(wèn)題解決策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)，展示他們解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決策略的重要性。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決策略的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)題解決策略，包括定義、類型和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決策略在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這些策略。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)策略解決課本中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，加深理解。

**7.課后延伸活動(dòng)（5分鐘**）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

-提供一些額外的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-分享一些與問(wèn)題解決策略相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)游戲**：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂(lè)中提高邏輯思維能力和問(wèn)題解決技巧。

-**數(shù)學(xué)故事**：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《勾股定理的故事》、《數(shù)學(xué)家的趣事》等，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)例**：搜集一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，如建筑、工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的數(shù)學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)游戲?qū)嵺`**：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間嘗試數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲提高數(shù)學(xué)思維和策略運(yùn)用能力。

-**數(shù)學(xué)故事閱讀**：建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事了解數(shù)學(xué)家的智慧和數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)應(yīng)用探索**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，可以通過(guò)觀察周圍的環(huán)境，思考數(shù)學(xué)如何解決問(wèn)題，或者嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目。

-**數(shù)學(xué)俱樂(lè)部**：在學(xué)校或社區(qū)組織數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，定期舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平臺(tái)。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：推薦一些可靠的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、數(shù)學(xué)知識(shí)庫(kù)等，讓學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

-**數(shù)學(xué)書籍推薦**：根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，推薦一些適合的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。

-**數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)模型、進(jìn)行數(shù)學(xué)調(diào)查等，通過(guò)實(shí)際操作提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了問(wèn)題解決策略，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺驚喜的。下面，我就來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我用了電子白板來(lái)展示問(wèn)題解決的過(guò)程，這樣直觀、生動(dòng)，孩子們看起來(lái)也更有興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)題解決的過(guò)程可視化后，孩子們更容易理解復(fù)雜的問(wèn)題。

在教學(xué)策略上，我特別注重了案例教學(xué)。通過(guò)具體的案例，孩子們能夠更好地理解抽象的概念。我還發(fā)現(xiàn)，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，它不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了合作，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。

管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，課堂紀(jì)律有時(shí)候會(huì)有些松散，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在小組討論時(shí)走神。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

教學(xué)效果方面，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于問(wèn)題解決策略的理解有了明顯的提升，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在情感態(tài)度上，我也看到了孩子們的進(jìn)步，他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)于新的教學(xué)方式適應(yīng)得比較慢，他們?cè)谛〗M討論中顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)前，我會(huì)更多地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

-在課堂上，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，通過(guò)一些小技巧來(lái)吸引學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-對(duì)于不同層次的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上得到提升。

-我會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)首先，讓我們來(lái)回顧一下今天這節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了問(wèn)題解決策略，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾點(diǎn)：

1.**理解問(wèn)題解決策略的概念**：?jiǎn)栴}解決策略是指在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用一系列的方法和步驟來(lái)找到答案的過(guò)程。

2.**掌握常見的問(wèn)題解決策略**：我們今天學(xué)習(xí)了分解法、類比法、試錯(cuò)法等常見策略，這些策略可以幫助我們更有效地解決問(wèn)題。

3.**學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些策略**：通過(guò)具體的案例，我們看到了如何將這些策略應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家是否掌握了今天所學(xué)的內(nèi)容。以下是一些練習(xí)題，請(qǐng)大家在心中思考答案，或者寫下你的解題過(guò)程。

**練習(xí)題一**：

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是5厘米。如果我們要計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積，你會(huì)選擇哪種問(wèn)題解決策略？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的解題思路。

**練習(xí)題二**：

小明去商店買了一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉，蘋果的價(jià)格是3元，香蕉的價(jià)格是2元。如果小明給了售貨員10元，他應(yīng)該找回多少零錢？請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)的問(wèn)題解決策略來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

**練習(xí)題三**：

請(qǐng)大家獨(dú)立完成這些練習(xí)題，然后我們一起來(lái)討論答案。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察大家的解題過(guò)程，看看大家是否能夠靈活運(yùn)用今天所學(xué)的問(wèn)題解決策略。這樣不僅能夠檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決過(guò)程中的不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。記得，問(wèn)題解決不是一成不變的，關(guān)鍵是找到最適合問(wèn)題的方法。希望大家能夠在實(shí)踐中不斷探索，成為真正的問(wèn)題解決者！板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)題解決策略的定義

-常見問(wèn)題解決策