小學(xué)信息技術(shù)第1課 建立班級(jí)課程表教案設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)第1課建立班級(jí)課程表教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第1課建立班級(jí)課程表教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握班級(jí)課程表的基本概念和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用電子表格軟件制作班級(jí)課程表，提高信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，通過制作班級(jí)課程表，鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：電子表格軟件的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、格式設(shè)置等。

-重點(diǎn)二：班級(jí)課程表的布局設(shè)計(jì)，包括課程名稱、時(shí)間、教室等信息的排列和調(diào)整。

-重點(diǎn)三：使用公式和函數(shù)自動(dòng)計(jì)算時(shí)間沖突，確保課程表的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并應(yīng)用公式和函數(shù)進(jìn)行時(shí)間沖突的檢測(cè)和解決。例如，學(xué)生可能難以理解如何使用IF函數(shù)來判斷課程時(shí)間是否重疊。

-難點(diǎn)二：課程表的個(gè)性化設(shè)計(jì)，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整課程表格式，可能對(duì)單元格合并、條件格式等高級(jí)功能感到困惑。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作中協(xié)調(diào)分工，學(xué)生需要在小組中共同完成課程表的制作，可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、計(jì)算機(jī)教室

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：班級(jí)課程表模板、電子表格制作教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如打印好的課程表樣本）、電子演示文稿教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師與學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們，你們每天在學(xué)校都上哪些課？這些課程是如何安排的？有沒有覺得課程表很方便？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：是的，課程表幫助我們更好地規(guī)劃時(shí)間，那么，我們?nèi)绾沃谱饕粋€(gè)既美觀又實(shí)用的班級(jí)課程表呢？

3.揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用電子表格軟件制作班級(jí)課程表。

二、新課講授

1.講解電子表格軟件的基本操作

-學(xué)生跟隨老師一起打開電子表格軟件，觀察界面布局。

-介紹單元格、行、列的概念，演示如何選取單元格、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)整格式等基本操作。

-通過實(shí)例演示，讓學(xué)生實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.制作班級(jí)課程表

-老師展示一個(gè)簡單的班級(jí)課程表模板，分析其布局和內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模板，在電子表格中輸入課程名稱、時(shí)間、教室等信息。

-講解如何使用公式和函數(shù)自動(dòng)計(jì)算時(shí)間沖突，提高課程表的準(zhǔn)確性。

3.課程表個(gè)性化設(shè)計(jì)

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)課程表進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，如設(shè)置不同的顏色、字體等。

-演示如何使用單元格合并、條件格式等高級(jí)功能，提升課程表的視覺效果。

4.合作學(xué)習(xí)

-將學(xué)生分成小組，要求每個(gè)小組共同完成一個(gè)班級(jí)課程表的制作。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，合理分工，共同解決制作過程中遇到的問題。

三、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)班級(jí)課程表的制作，并提交到學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.學(xué)生按照老師的要求，利用所學(xué)知識(shí)制作課程表，并上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格軟件在制作班級(jí)課程表中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了哪些技能？這些技能在日常生活中有什么用？

3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高信息素養(yǎng)。

五、課后拓展

1.老師布置拓展作業(yè)：要求學(xué)生嘗試使用其他電子表格軟件制作課程表，如GoogleSheets。

2.學(xué)生課后自主探索，嘗試使用不同軟件完成課程表制作，拓寬知識(shí)面。

六、教學(xué)反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

2.根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握電子表格軟件的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、格式設(shè)置等。他們能夠獨(dú)立制作班級(jí)課程表，并能運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行時(shí)間沖突的檢測(cè)和解決。

2.信息處理能力提升：學(xué)生在制作課程表的過程中，學(xué)會(huì)了如何處理和分析信息，提高了信息處理能力。他們能夠根據(jù)課程安排，合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組合作制作課程表的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。他們能夠共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.個(gè)性化設(shè)計(jì)能力：學(xué)生通過個(gè)性化設(shè)計(jì)課程表，提高了審美能力和創(chuàng)造力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的課程表。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后拓展作業(yè)中，嘗試使用不同軟件制作課程表，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)。

6.信息素養(yǎng)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有了更深入的了解，提高了信息素養(yǎng)。

7.時(shí)間管理能力：學(xué)生通過制作課程表，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。他們能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高生活質(zhì)量。

8.問題解決能力：在制作課程表的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如時(shí)間沖突、格式調(diào)整等。他們通過思考和嘗試，學(xué)會(huì)了如何解決問題，提高了問題解決能力。

9.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在個(gè)性化設(shè)計(jì)課程表時(shí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的課程表。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自身技能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：課程設(shè)計(jì)上，我更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握電子表格軟件的使用，而不是僅僅停留在理論講解上。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)方面存在較大差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新技能，而有的學(xué)生則顯得較為吃力。

2.教學(xué)資源分配：在教學(xué)資源分配上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課程表個(gè)性化設(shè)計(jì)的資源獲取不夠，導(dǎo)致他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不盡如人意。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡單的技能水平評(píng)估，以便更好地了解學(xué)生的起點(diǎn)，從而在課堂上提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.為了解決教學(xué)資源分配不均的問題，我將在課堂上提供更多的個(gè)性化設(shè)計(jì)資源，并鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享和借鑒。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還將嘗試引入更多的案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用電子表格軟件，提高他們的實(shí)際操作能力。

5.對(duì)于課程表的個(gè)性化設(shè)計(jì)，我將設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)方法。

6.最后，我計(jì)劃定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立制作一個(gè)包含以下信息的班級(jí)課程表：

-課程名稱：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)

-時(shí)間安排：周一至周五，每天的課程時(shí)間

-教室安排：每個(gè)課程的對(duì)應(yīng)教室

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：選擇一種顏色主題，對(duì)課程表進(jìn)行美化

2.案例分析：假設(shè)你是一名班主任，需要安排下周的班級(jí)活動(dòng)。請(qǐng)使用電子表格軟件制作一個(gè)活動(dòng)安排表，包括以下內(nèi)容：

-活動(dòng)名稱：班級(jí)讀書會(huì)、體育比賽、美術(shù)展覽

-活動(dòng)時(shí)間：下周二下午第三節(jié)課

-活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校圖書館、操場(chǎng)、美術(shù)教室

-負(fù)責(zé)人：指定班級(jí)學(xué)生作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人

3.時(shí)間沖突檢測(cè)：請(qǐng)使用電子表格軟件，模擬一個(gè)學(xué)生一周的課程表，包括以下課程：

-語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理

-每天的課程時(shí)間

-檢測(cè)并標(biāo)記出所有時(shí)間沖突的課程，并提出解決方案。

4.數(shù)據(jù)分析：假設(shè)你是一名學(xué)校教務(wù)管理員，需要統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生選修某門課程的人數(shù)。請(qǐng)使用電子表格軟件進(jìn)行以下操作：

-創(chuàng)建一個(gè)包含學(xué)生姓名、班級(jí)、所選課程信息的表格

-統(tǒng)計(jì)每門課程的總選修人數(shù)

-制作一個(gè)柱狀圖，展示每門課程的選修人數(shù)

5.個(gè)性化設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含以下元素的班級(jí)課程表：

-課程名稱：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)

-時(shí)間安排：周一至周五，每天的課程時(shí)間

-教室安排：每個(gè)課程的對(duì)應(yīng)教室

-個(gè)性化元素：為每個(gè)課程設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的圖標(biāo)或顏色，使課程表更具視覺吸引力

答案示例：

1.學(xué)生姓名：張三

課程名稱：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)

時(shí)間安排：周一至周五，每天的課程時(shí)間

教室安排：1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8

個(gè)性化設(shè)計(jì)：選擇藍(lán)色主題，對(duì)課程表進(jìn)行美化

2.活動(dòng)名稱：班級(jí)讀書會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：下周二下午第三節(jié)課

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校圖書館

負(fù)責(zé)人：李四

3.時(shí)間沖突檢測(cè)：

-語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理

-時(shí)間沖突課程：語文（周一第三節(jié)課）與數(shù)學(xué)（周一第三節(jié)課）

-解決方案：調(diào)整語文或數(shù)學(xué)的課程時(shí)間

4.數(shù)據(jù)分析：

-學(xué)生姓名、班級(jí)、所選課程信息表格

-每門課程的總選修人數(shù)統(tǒng)計(jì)

-柱狀圖展示每門課程的選修人數(shù)

5.個(gè)性化設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：

-課程名稱：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)

-時(shí)間安排：周一至周五，每天的課程時(shí)間

-教室安排：1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8

-個(gè)性化元素：語文課程圖標(biāo)為書籍，數(shù)學(xué)課程圖標(biāo)為算盤，英語課程圖標(biāo)為地球儀，體育課程圖標(biāo)為運(yùn)動(dòng)鞋，音樂課程圖標(biāo)為音符，美術(shù)課程圖標(biāo)為畫筆作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下練習(xí)題，鞏固電子表格軟件的基本操作：

-練習(xí)1：創(chuàng)建一個(gè)新的工作表，輸入以下數(shù)據(jù)，并設(shè)置合適的格式：

|學(xué)生姓名|年齡|班級(jí)|

|----------|------|------|

|張三|12|一班|

|李四|11|二班|

|王五|13|一班|

-練習(xí)2：使用公式計(jì)算每位學(xué)生的年齡，并自動(dòng)更新。

-練習(xí)3：根據(jù)學(xué)生的年齡，使用條件格式突出顯示年齡在12歲以上的學(xué)生。

2.制作個(gè)人課程表：

-根據(jù)自己的課程安排，制作一個(gè)個(gè)人課程表，包括課程名稱、時(shí)間、教室等信息。

-使用不同的顏色或圖標(biāo)來區(qū)分不同的課程類型。

-保存并打印個(gè)人課程表。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)于練習(xí)題，檢查學(xué)生是否正確掌握了電子表格軟件的基本操作，如數(shù)據(jù)的輸入、公式的應(yīng)用、格式的設(shè)置等。

3.對(duì)于個(gè)人課程表，評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和實(shí)用性，是否