小學(xué)外研版 (三年級起點)Unit 1 What did you buy教案設(shè)計

小學(xué)外研版(三年級起點)Unit1Whatdidyoubuy教案設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本教案以“小學(xué)外研版(三年級起點)Unit1Whatdidyoubuy”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力為目標。通過情景模擬、游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化意識，通過對話和情景活動，讓學(xué)生在真實語境中感知英語語言。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達和聽力理解水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，通過分析商品和價格，讓學(xué)生學(xué)會邏輯推理和問題解決。

4.強化學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通技巧。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但基礎(chǔ)相對薄弱。在知識方面，他們對英語字母、簡單的單詞和日常用語有一定了解，但詞匯量有限，語法知識掌握較少。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，能夠進行簡單的日常對話，但缺乏流利表達和聽力理解的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口的情況。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式也會對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一些學(xué)生可能在家中缺乏英語學(xué)習(xí)的氛圍。

針對以上情況，本教案將注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力；最后，通過逐步增加難度和提供反饋，幫助學(xué)生逐步提高英語聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)外研版英語》三年級起點Unit1Whatdidyoubuy。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的商品圖片、價格標簽、購物場景視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準備卡片、彩色筆、購物籃等，用于角色扮演和互動游戲。

4.教室布置：設(shè)置購物場景，包括貨架、商品展示區(qū)，并劃分小組討論區(qū)，以便于小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對購物話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡購物嗎？你們在購物時都買過些什么？”

展示一些關(guān)于日常購物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題“購物”，強調(diào)購物在生活中的重要性和趣味性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解購物的基本概念、組成部分和價格標簽的識別。

過程：

講解購物的定義，包括購買商品的目的和過程。

詳細介紹購物時需要關(guān)注的商品信息，如名稱、價格、產(chǎn)地等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物中的實際問題和解決方法。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如討價還價、購物糾紛等。

詳細介紹每個案例的情境、問題和解決策略，讓學(xué)生學(xué)會處理購物中可能遇到的問題。

引導(dǎo)學(xué)生討論如何避免購物陷阱，提高消費意識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理消費”、“如何避免浪費”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物的定義、商品信息的識別、案例分析等。

強調(diào)購物知識在現(xiàn)實生活中的實用性和價值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份購物清單，并嘗試用英語描述所購商品和價格。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：提高學(xué)生的英語運用能力和創(chuàng)造力。

過程：

教師提供一個購物場景，讓學(xué)生用英語編寫一個小劇本，模擬購物過程。

鼓勵學(xué)生在劇本中加入自己的創(chuàng)意，如設(shè)計特別的購物對話或場景。

課后讓學(xué)生將劇本表演出來，或以文字形式分享給同學(xué)和教師。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyShoppingDay》：這是一篇關(guān)于學(xué)生一天購物經(jīng)歷的故事，學(xué)生可以通過閱讀了解不同商品的分類和價格標簽的識別。

-《HowtoMakeaShoppingList》：這篇文章指導(dǎo)學(xué)生如何制作購物清單，包括如何規(guī)劃預(yù)算和列出所需商品。

-《TheHistoryofShopping》：通過這篇文章，學(xué)生可以了解購物的發(fā)展歷程，從古至今的變化，以及購物在文化中的地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的購物經(jīng)歷，包括購買的商品、價格和用途，然后制作一份簡單的購物報告。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或家庭的購物習(xí)慣，了解不同年齡段或不同收入水平的人群的購物偏好。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用貨幣單位進行簡單的計算，比如如何計算找零，如何比較不同商品的價格。

3.實踐活動設(shè)計：

-“購物模擬”活動：學(xué)生可以扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，在模擬的購物環(huán)境中進行交流，練習(xí)使用英語進行購物對話。

-“最佳購物清單”競賽：學(xué)生需要根據(jù)給定的預(yù)算和購物清單，設(shè)計一份既實用又經(jīng)濟的購物清單，并說明理由。

4.文化探索：

-學(xué)生可以研究不同國家的購物文化，如美國、英國、日本等，了解他們的購物習(xí)慣和節(jié)日。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于購物文化的海報，展示不同國家的購物特色和傳統(tǒng)。

5.創(chuàng)意寫作：

-學(xué)生可以寫一篇短文，描述一次特別的購物經(jīng)歷，包括遇到的挑戰(zhàn)、解決方案和最終的感受。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個購物故事，講述一個虛構(gòu)的角色在購物時的冒險經(jīng)歷。課后作業(yè)1.完成購物清單：

學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為一次假想的購物活動列出清單。清單中應(yīng)包括商品名稱、數(shù)量和價格。例如：

-商品名稱：蘋果

-數(shù)量：5個

-價格：$3/斤

-商品名稱：牛奶

-數(shù)量：1升

-價格：$5

2.編寫購物對話：

學(xué)生需要編寫一段對話，模擬在商店購物的情景。對話中應(yīng)包含詢問價格、比較商品、支付和找零等元素。例如：

-A:Excuseme,howmucharetheseapples?

-B:Theyare$3perpound.

-A:Okay,I'lltakefive.

-B:That's$15,please.

-A:Hereyouare.

-B:Thankyou,yourchangeis$1.

3.設(shè)計購物場景：

學(xué)生需要設(shè)計一個購物場景，包括場景描述、人物角色和對話內(nèi)容。例如：

-場景描述：在超市的玩具區(qū)，小明和媽媽在挑選玩具。

-人物角色：小明、媽媽、店員

-對話內(nèi)容：

-小明：Mom,canIgetthisrobot?

-媽媽：Let'sseeifit'swithinourbudget.

-店員：Therobotis$19.99.

4.創(chuàng)作購物日記：

學(xué)生需要寫一篇短文，記錄一次真實的購物經(jīng)歷。短文中應(yīng)包含購物時間、地點、購買的商品、花費和感受。例如：

-Today,Iwentshoppingwithmyfriendsatthelocalmall.Weboughtnewnotebooks,pens,andabackpack.Ispent$50intotal.IfeelhappybecauseIfoundabookI'vebeenlookingfor.

5.購物問題解答：

學(xué)生需要針對以下問題進行解答，這些問題與購物相關(guān)，旨在檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-問題1：如果你只有10元，你會買什么？為什么？

答案：我會買一個蘋果，因為蘋果既健康又便宜。

-問題2：如果你發(fā)現(xiàn)一個商品的實際價格比標簽上的價格低，你會怎么做？

答案：我會詢問店員是否是特價商品，如果不是，我會要求店員給予正確的價格。

-問題3：在購物時，如何避免不必要的浪費？

答案：可以通過制定購物清單、比較價格和選擇性價比高的商品來避免浪費。

-問題4：如果你在購物時遇到了困難，你會如何解決？

答案：我會尋求店員或家人的幫助，或者查閱購物指南來解決困難。

-問題5：為什么購物時要注意商品的保質(zhì)期？

答案：注意保質(zhì)期可以確保購買到新鮮、安全的商品，避免食用過期食品帶來的健康風(fēng)險。板書設(shè)計①重點知識點：

-購物場景描述

-商品名稱與價格

-常用購物用語

②詞匯：

-buy

-what

-did

-you

-buy

-for

-howmuch

-dollars

-cents

③句型：

-Whatdidyoubuy?

-Ibought...(商品名稱)

-Itcosts...

-Howmuchisit?

-It's$...(價格)

④語法點：

-一般過去時態(tài)

-簡單的提問和回答結(jié)構(gòu)

⑤教學(xué)步驟：

①購物場景引入

②商品名稱和價格的認識

③常用購物用語的練習(xí)

④購物對話的模擬練習(xí)

⑤購物清單的制作

⑥板書布局：

-標題：Whatdidy