天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理下冊(cè) 7.3“東方之珠”香港和澳門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理下冊(cè)7.3“東方之珠”香港和澳門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容天津市寶坻區(qū)八年級(jí)地理下冊(cè)7.3“東方之珠”香港和澳門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

教材內(nèi)容：香港和澳門(mén)的地理位置、自然特征、人口與民族、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和分析能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解區(qū)域發(fā)展差異的素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，同時(shí)提升學(xué)生的合作探究能力和信息處理能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)地圖、區(qū)域等概念有所了解。但在具體分析香港和澳門(mén)這一特定區(qū)域時(shí)，學(xué)生可能對(duì)兩地獨(dú)特的地理位置、經(jīng)濟(jì)模式和文化特色理解不夠深入。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)香港和澳門(mén)的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有所了解，但對(duì)地理環(huán)境的綜合分析能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析、歸納和表達(dá)能力需要進(jìn)一步鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解有待加強(qiáng)，國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在以下特點(diǎn)：部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足；課堂參與度參差不齊，個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況；合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏溝通和協(xié)作能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握香港和澳門(mén)的地理特征，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子地圖軟件、觸摸屏設(shè)備。

課程平臺(tái)：地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)。

信息化資源：香港和澳門(mén)相關(guān)地理信息數(shù)據(jù)、圖片、視頻資料。

教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、小組討論、案例分析、實(shí)地考察模擬。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示香港和澳門(mén)的旅游宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩地的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)這一地區(qū)的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，如地理位置、地形地貌等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-香港和澳門(mén)的地理位置：詳細(xì)講解香港和澳門(mén)的地理位置、與周邊地區(qū)的相對(duì)位置。

-自然特征：介紹香港和澳門(mén)的氣候、地形、植被等自然特征。

-人口與民族：分析香港和澳門(mén)的人口結(jié)構(gòu)、民族構(gòu)成、人口分布等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：講解香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、主要產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)等。

-文化特色：介紹香港和澳門(mén)的文化背景、歷史傳統(tǒng)、文化特色等。

舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示香港和澳門(mén)的典型景觀照片，讓學(xué)生直觀感受兩地的自然風(fēng)光。

-以香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，分析其與國(guó)際市場(chǎng)的聯(lián)系和優(yōu)勢(shì)。

互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討香港和澳門(mén)在地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等方面的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解香港和澳門(mén)的歷史變遷，分析其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制香港和澳門(mén)的地理位置圖，標(biāo)注主要城市和旅游景點(diǎn)。

-學(xué)生分組合作，制作香港和澳門(mén)的旅游攻略，包括交通、住宿、美食、購(gòu)物等方面的信息。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)香港和澳門(mén)的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等方面的特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)地理知識(shí)的重要性，以及對(duì)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的意義。

學(xué)生反思：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的地理素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解香港和澳門(mén)的某一項(xiàng)特色，如美食、建筑等，并撰寫(xiě)一篇短文介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注香港和澳門(mén)的社會(huì)發(fā)展，思考如何促進(jìn)兩地與內(nèi)地的交流與合作。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。

（注：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)“東方之珠”香港和澳門(mén)這一章節(jié)后，應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述香港和澳門(mén)的地理位置，包括緯度、經(jīng)度、與周邊地區(qū)的相對(duì)位置。

-學(xué)生能夠識(shí)別香港和澳門(mén)的主要地形地貌，如山地、平原、港灣等。

-學(xué)生能夠列出香港和澳門(mén)的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣鳌?/p>

-學(xué)生能夠描述香港和澳門(mén)的人口結(jié)構(gòu)，包括人口數(shù)量、民族構(gòu)成、人口分布等。

-學(xué)生能夠理解香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，包括金融服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別香港和澳門(mén)的文化特色，如中西合璧的建筑風(fēng)格、多元文化融合等。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析香港和澳門(mén)的自然環(huán)境與人類社會(huì)之間的相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例研究，了解香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)全球化背景下的地位和作用。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)查找資料和制作報(bào)告，提高信息處理和整合能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解，提高文化素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)香港和澳門(mén)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠通過(guò)分析香港和澳門(mén)的地理特征，提升觀察和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)課外閱讀和資料收集，拓展地理知識(shí)。

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)，提高課堂參與度。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在小組合作中承擔(dān)責(zé)任，尊重他人意見(jiàn)，形成團(tuán)隊(duì)精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①香港和澳門(mén)地理位置

-緯度：北緯22°13'至22°36'，東經(jīng)113°32'至114°16'

-與周邊地區(qū)相對(duì)位置：珠江口東岸，南海之濱

②自然特征

-氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候

-地形地貌：多山地、丘陵，沿海平原較少

③人口與民族

-人口數(shù)量：香港約750萬(wàn)，澳門(mén)約65萬(wàn)

-民族構(gòu)成：漢族為主，少數(shù)民族及外籍人士比例較高

④經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：金融服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達(dá)

-主要產(chǎn)業(yè)：國(guó)際貿(mào)易、金融、旅游、物流等

⑤文化特色

-建筑風(fēng)格：中西合璧，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存

-文化傳承：中華文化、西方文化融合

⑥香港和澳門(mén)關(guān)系

-地理位置：一水之隔，緊密相連

-經(jīng)濟(jì)聯(lián)系：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利共贏課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了香港和澳門(mén)的地理特征、人口與民族、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)特別行政區(qū)的地理環(huán)境有了更深入的了解，以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.香港和澳門(mén)的地理位置：香港位于珠江口東岸，澳門(mén)位于珠江口西南岸，兩地隔海相望，地理位置十分重要。

2.自然特征：香港和澳門(mén)以山地、丘陵為主，沿海平原較少，氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候。

3.人口與民族：香港和澳門(mén)的人口數(shù)量相對(duì)較少，但人口密度較高。兩地居民以漢族為主，同時(shí)擁有多個(gè)少數(shù)民族和外籍人士。

4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：香港和澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)以金融服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)為主，其中香港是國(guó)際金融中心，澳門(mén)則以旅游業(yè)和博彩業(yè)聞名。

5.文化特色：香港和澳門(mén)的建筑風(fēng)格中西合璧，文化傳承豐富，是中華文化與西方文化融合的典范。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.香港和澳門(mén)分別位于哪個(gè)地區(qū)的東岸？

A.珠江口東岸

B.珠江口西岸

C.長(zhǎng)江口東岸

D.長(zhǎng)江口西岸

2.香港和澳門(mén)的主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁矗?/p>

A.溫帶季風(fēng)氣候

B.亞熱帶季風(fēng)氣候

C.熱帶季風(fēng)氣候

D.地中海氣候

3.香港和澳門(mén)的主要經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)是什么？

A.農(nóng)業(yè)

B.工業(yè)

C.金融服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)

D.農(nóng)業(yè)和工業(yè)

4.香港和澳門(mén)的建筑風(fēng)格有何特點(diǎn)？

A.中式建筑

B.西式建筑

C.中西合璧

D.現(xiàn)代建筑

5.香港和澳門(mén)的文化傳承有何特色？

A.傳統(tǒng)文化

B.現(xiàn)代文化

C.中西文化融合

D.國(guó)際文化

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成以上檢測(cè)題目。在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，共同檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《香港和澳門(mén)的歷史與文化》、《香港經(jīng)濟(jì)奇跡的秘密》、《澳門(mén)的文化遺產(chǎn)》等書(shū)籍，這些材料可以幫助學(xué)生深入了解香港和澳門(mén)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

-視頻資源：《東方之珠：香港的故事》、《澳門(mén)風(fēng)云》、《香港經(jīng)濟(jì)論壇》等紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，通過(guò)視頻資源，學(xué)生可以直觀地看到香港和澳門(mén)的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-在線資源：香港旅游發(fā)展局和澳門(mén)旅游局的官方網(wǎng)站，提供最新的旅游信息和兩地的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解香港和澳門(mén)的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀或觀看過(guò)程中的感想和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教師