一年級下冊道德與法治教學設計-第四單元《16 大家一起來》部編版

一年級下冊道德與法治教學設計-第四單元《16大家一起來》部編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，今天我們一起來學習《16大家一起來》這一課。這節(jié)課主要圍繞團結合作這個主題展開，旨在培養(yǎng)我們團結友愛、互相幫助的品德。這與我們之前學習的“團結就是力量”一課有著緊密的聯(lián)系。在之前的學習中，我們了解到團結合作的重要性，而今天我們要深入探討如何在日常生活中體現團結合作的精神。通過這節(jié)課的學習，希望你們能夠認識到團結合作的力量，并在今后的學習和生活中踐行這一美德。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的合作意識，學會在集體中與他人共同完成任務；2.提升學生的溝通能力，學會傾聽與表達，增進與他人的理解和信任；3.增強學生的社會責任感，認識到團結合作對于社會和諧的重要性；4.培養(yǎng)學生的道德情感，樹立正確的價值觀，形成良好的道德品質。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在實際行動中體現這些核心素養(yǎng)。學情分析在本節(jié)課的《16大家一起來》中，我們要面對的是一年級下冊的學生。這個年齡段的孩子正處于好奇心強、模仿力高的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，同時也容易受到同伴行為的影響。以下是對學生層次、知識、能力、素質以及行為習慣的分析：

1.學生層次：一年級下冊的學生在道德與法治方面的基礎知識相對薄弱，他們對社會關系的理解還停留在家庭和學校的層面上，對于更廣泛的社會合作和團結的認識有限。

2.知識方面：學生對團結合作的概念可能有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的理解。他們可能知道一些簡單的合作行為，但對于合作背后的價值和意義還需要進一步的引導。

3.能力方面：學生在溝通能力和解決問題的能力上還有待提高。他們可能能夠表達自己的想法，但在與他人合作時，可能會遇到表達不清、傾聽不足等問題。

4.素質方面：學生的道德素質正在形成中，他們對于公平、正義等價值觀的理解需要通過具體的案例和活動來加深。

5.行為習慣：一年級學生的行為習慣正在養(yǎng)成階段，他們需要教師和家長的幫助來養(yǎng)成良好的合作習慣，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見等。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應學生的認知水平和行為習慣，教學設計需要注重以下方面：

-通過具體、生動的案例，幫助學生理解團結合作的意義。

-設計互動性強、參與度高的活動，讓學生在實踐中學習合作。

-引導學生反思自己的行為，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

-家校合作，共同營造良好的學習氛圍，鞏固學生的合作習慣。教學方法與手段1.教學方法：首先，我會采用講授法，通過生動的故事和實例，向學生介紹團結合作的重要性。接著，運用討論法，引導學生分享自己生活中的合作經歷，激發(fā)他們的思考。最后，通過角色扮演法，讓學生親自體驗合作的過程，加深對團結合作的理解。

2.教學手段：為了提高教學效果，我將使用多媒體設備，如投影儀和電腦，展示相關的圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。此外，我會利用教學軟件，設計互動游戲和任務，讓學生在游戲中學習合作技巧。最后，通過小組合作學習，讓學生在實踐中鍛煉合作能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會以一個簡短的故事引入新課。故事講述的是一群小動物為了完成一項共同的任務，如何通過團結合作最終取得成功。我會提問學生：“你們覺得這些小動物為什么能成功呢？”以此來激發(fā)學生的興趣，并自然地過渡到本節(jié)課的主題——團結合作。

2.新課講授

（1）講述團結合作的意義

我會通過PPT展示團結合作的重要性，結合生活中的實例，如奧運會團隊比賽、班級活動等，讓學生認識到團結合作對于個人和集體的意義。

（2）分析團結合作的要素

我會引導學生分析團結合作的要素，如溝通、信任、尊重、共同目標等。通過實例和討論，讓學生了解這些要素在合作中的重要性。

（3）探討團結合作的技巧

我會介紹一些團結合作的技巧，如傾聽、表達、分工、協(xié)調等。通過小組討論和角色扮演，讓學生掌握這些技巧。

3.實踐活動

（1）小組合作完成任務

我會將學生分成若干小組，每組完成一個簡單的任務，如拼圖、搭建積木等。在活動中，學生需要運用團結合作的技巧，共同完成任務。

（2）模擬課堂合作

我會設置一個模擬課堂情境，讓學生在課堂上進行合作學習。例如，讓學生共同完成一道數學題或編寫一個故事。

（3）分享合作心得

每組學生在完成任務后，分享自己的合作心得。我會引導學生思考：在合作過程中，自己是如何運用團結合作技巧的？遇到了哪些困難？又是如何解決的？

4.學生小組討論

（1）舉例回答：“在小組合作中，我們遇到了哪些困難？”

學生回答：例如，溝通不暢、分工不均、意見不合等。

（2）舉例回答：“我們是如何解決這些困難的？”

學生回答：例如，通過溝通協(xié)商、調整分工、尊重他人意見等。

（3）舉例回答：“團結合作給我們帶來了哪些收獲？”

學生回答：例如，提高了團隊凝聚力、學會了傾聽與表達、增強了解決問題的能力等。

5.總結回顧

我會引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調團結合作的重要性。同時，我會指出本節(jié)課的重難點，如團結合作的要素和技巧。最后，我會鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極踐行團結合作的精神。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解團結合作的重要性，以下是一些拓展閱讀材料：

《小王子》——安托萬·德·圣?？颂K佩里

這本書中的小王子通過他的旅行，向讀者展示了不同星球上的人們如何通過團結合作來解決生活中的問題。

《三只小豬》——格林兄弟

這個經典的童話故事通過三只小豬與大野狼的對抗，生動地展現了團結一致的力量。

《獅子王》——迪士尼

這部動畫電影講述了小獅子辛巴如何在他的朋友們幫助下，克服困難，成為榮耀王國的領袖。

《西游記》——吳承恩

這部古典小說通過唐僧師徒四人取經的歷程，展現了他們之間的團結合作，以及在面對困難時的相互支持。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了進一步拓展學生的知識面，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）社會調查：讓學生調查自己所在社區(qū)中團結合作的例子，并撰寫報告。

（2）角色扮演：學生可以選擇一個團結合作的場景，進行角色扮演，以體驗不同角色的感受和挑戰(zhàn)。

（3）小組項目：鼓勵學生分組，選擇一個他們感興趣的主題，通過合作完成一個小項目，如制作一個環(huán)保海報或設計一個社區(qū)服務活動。

（4）讀書會：組織一個讀書會，讓學生分享他們閱讀的與團結合作相關的書籍，并討論書中的故事和教訓。

（5）家庭作業(yè)：布置一個家庭作業(yè)，要求學生與家人一起完成一個小任務，如共同烹飪一頓晚餐或一起進行家庭清潔，并記錄下合作過程中的體驗。典型例題講解在《16大家一起來》這一課中，我們重點學習了團結合作的重要性以及如何在日常生活中體現這種精神。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：班級舉行一次植樹活動，共有20名學生參加。如果每人負責植3棵樹，那么還需要多少人一起參與才能完成植樹任務？

解答：總共需要植樹的棵數為20名學生乘以每人負責的3棵樹，即20*3=60棵樹。由于已經有20名學生參與，所以還需要60-20=40棵樹的人來參與。因此，還需要40人一起參與植樹活動。

例題2：

題目：在一次班級比賽中，小明、小華和小紅三人合作完成了一項任務。如果小明完成任務的1/4，小華完成任務的1/3，那么小紅完成了任務的幾分之幾？

解答：設小紅完成任務的份額為x，則小明完成了1/4，小華完成了1/3。根據任務總量相同的原則，我們有：

1/4+1/3+x=1

將分數通分，得到：

3/12+4/12+x=1

7/12+x=1

x=1-7/12

x=5/12

所以，小紅完成了任務的5/12。

例題3：

題目：一個班級共有40名學生，其中有10名學生擅長畫畫，15名學生擅長跳舞，5名學生既擅長畫畫又擅長跳舞。請問這個班級中至少有多少名學生既不擅長畫畫也不擅長跳舞？

解答：根據容斥原理，我們可以計算出至少有多少名學生既不擅長畫畫也不擅長跳舞。首先，計算擅長至少一項的學生數量：

10（擅長畫畫）+15（擅長跳舞）-5（既擅長畫畫又擅長跳舞）=20

這意味著有20名學生至少擅長一項。因此，不擅長任何一項的學生數量為：

40（總人數）-20（至少擅長一項）=20

所以，至少有20名學生既不擅長畫畫也不擅長跳舞。

例題4：

題目：在一次團隊合作中，甲、乙、丙三人分別完成了任務的1/3、1/4和1/6。如果他們三人合作，需要多少時間才能完成整個任務？

解答：設整個任務需要的時間為x。根據題意，我們有：

1/3x+1/4x+1/6x=1

將分數通分，得到：

4/12x+3/12x+2/12x=1

9/12x=1

x=12/9

x=4/3

所以，他們三人合作需要4/3的時間來完成整個任務，即1小時20分鐘。

例題5：

題目：一個班級計劃組織一次戶外活動，需要準備食物、飲料和活動器材。已知食物需要10人分工準備，飲料需要8人分工準備，活動器材需要6人分工準備。如果每個人只能負責一項工作，且每個人只能負責一次，那么至少需要多少人參與準備活動？

解答：我們需要計算總共需要多少人參與準備活動。由于每個人只能負責一項工作，我們可以將需要的人數相加：

10（食物）+8（飲料）+6（活動器材）=24

因此，至少需要24人參與準備活動。教學反思與改進教學是一項充滿挑戰(zhàn)和自我提升的過程，每一次課后，我都會進行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我對《16大家一起來》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

為了更好地評估教學效果，我計劃在課后進行以下反思活動：

-學生反饋：我會讓學生填寫一個簡短的反饋表，詢問他們對課程內容的理解程度、對活動設計的看法以及在學習過程中的感受。

-同伴評價：我會鼓勵學生之間相互評價，看看他們是否能在小組討論中有效溝通，是否能在實踐中體現團結合作的精神。

-教師自評：我會對照教學目標，自我評估在知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀引導方面的達成情況。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-活動設計：我發(fā)現有些學生對于角色扮演活動不太感興趣，可能在參與過程中缺乏積極性。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多元化的活動形式，如小組辯論、情景模擬等，以激發(fā)學生的參與熱情。

-溝通技巧：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現一些學生在表達自己的觀點時不夠清晰，這可能會影響團隊合作的效率。為了改善這一點，我將在接下來的教學中，專門安排一節(jié)課來教授溝通技巧，如如何傾聽、如何表達等。

-家庭聯(lián)系：我意識到家庭在培養(yǎng)學生團結合作