蘇少版七年級(jí)上冊(cè)第7課 圖案之美教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版七年級(jí)上冊(cè)第7課圖案之美教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：蘇少版七年級(jí)上冊(cè)第7課圖案之美

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過欣賞和分析傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知能力，理解圖案背后的文化內(nèi)涵，并嘗試創(chuàng)作具有個(gè)人特色的圖案設(shè)計(jì)，從而激發(fā)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的美術(shù)知識(shí)和技能，如色彩的基礎(chǔ)知識(shí)、簡(jiǎn)單的繪畫技巧等。然而，對(duì)于圖案設(shè)計(jì)這一專題，學(xué)生可能了解較少，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)美術(shù)課程通常持有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但可能需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來探索圖案的創(chuàng)造。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解圖案的構(gòu)成原理、對(duì)稱與平衡等方面可能會(huì)遇到困難。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中時(shí)，可能會(huì)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)手法。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈γ佬g(shù)基礎(chǔ)而感到自信心不足，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇少版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖案之美相關(guān)的圖片集、設(shè)計(jì)圖例、視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、水粉、畫紙等，供學(xué)生進(jìn)行圖案創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作分享；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師首先向?qū)W生展示一系列精美的圖案圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖案的特點(diǎn)和美感。

2.學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)道：“圖案之美，不僅體現(xiàn)在其獨(dú)特的設(shè)計(jì)，更在于其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵?！?/p>

（二）新課講授

1.老師介紹圖案的定義、分類、構(gòu)成要素等基本概念，讓學(xué)生對(duì)圖案有初步的了解。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代圖案的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，提高學(xué)生的審美能力。

3.講解圖案的構(gòu)成原理，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比、節(jié)奏等，讓學(xué)生掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基本技巧。

（三）課堂活動(dòng)

1.分組討論：老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一種傳統(tǒng)圖案或現(xiàn)代圖案進(jìn)行討論，分析其構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)理念和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生展示：每組派代表向全班同學(xué)展示討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：老師發(fā)放繪畫工具，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作具有個(gè)人特色的圖案。

（四）課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)圖案設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（五）作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，觀察身邊的圖案，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，下節(jié)課帶來分享。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師展示圖案圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖案的特點(diǎn)和美感。

-學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“圖案之美，不僅體現(xiàn)在其獨(dú)特的設(shè)計(jì)，更在于其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。”

2.新課講授

-老師介紹圖案的定義、分類、構(gòu)成要素等基本概念，讓學(xué)生對(duì)圖案有初步的了解。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代圖案的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，提高學(xué)生的審美能力。

-講解圖案的構(gòu)成原理，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比、節(jié)奏等，讓學(xué)生掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的基本技巧。

3.課堂活動(dòng)

-分組討論：老師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一種傳統(tǒng)圖案或現(xiàn)代圖案進(jìn)行討論，分析其構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)理念和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生展示：每組派代表向全班同學(xué)展示討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-創(chuàng)作實(shí)踐：老師發(fā)放繪畫工具，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作具有個(gè)人特色的圖案。

4.課堂小結(jié)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)圖案設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，觀察身邊的圖案，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，下節(jié)課帶來分享。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖案設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹中國(guó)古代的吉祥圖案、民間藝術(shù)中的圖案，以及現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

-不同文化背景下的圖案：探討不同國(guó)家和地區(qū)在圖案設(shè)計(jì)上的特色，如歐洲的哥特式圖案、日本的和風(fēng)圖案等。

-圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：展示圖案在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解圖案設(shè)計(jì)的歷史和文化背景。

-觀看紀(jì)錄片或視頻，了解不同文化中的圖案藝術(shù)。

-參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受圖案藝術(shù)的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)個(gè)人名片、制作手工藝品等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與圖案設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一套節(jié)日裝飾圖案。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享圖案設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師的作品，分析其設(shè)計(jì)理念和風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)比賽或設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的設(shè)計(jì)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保主題的圖案設(shè)計(jì)，思考如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝作坊，了解傳統(tǒng)圖案的制作過程和技藝。板書設(shè)計(jì)①圖案之美

-定義：圖案是一種以一定的設(shè)計(jì)法則和技巧，構(gòu)成具有裝飾性和審美價(jià)值的圖形。

-分類：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)和角度，圖案可以分為多種類型，如根據(jù)功能可分為裝飾性圖案、功能性圖案；根據(jù)構(gòu)成可分為具象圖案、抽象圖案等。

-構(gòu)成要素：對(duì)稱、平衡、對(duì)比、節(jié)奏等。

②傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案特點(diǎn)

-傳統(tǒng)圖案：通常具有民族特色、地域特點(diǎn)，多采用具象圖形，注重寓意和象征。

-現(xiàn)代圖案：設(shè)計(jì)手法多樣，形式多樣，更注重個(gè)性和創(chuàng)新。

③圖案設(shè)計(jì)構(gòu)成原理

-對(duì)稱：圖案中的元素在空間上呈現(xiàn)出左右、上下、前后等相對(duì)稱的形態(tài)。

-平衡：圖案在視覺上給人以穩(wěn)定、和諧的感覺。

-對(duì)比：圖案中的元素在大小、形狀、顏色等方面形成鮮明對(duì)比。

-節(jié)奏：圖案在重復(fù)、排列中產(chǎn)生一種有規(guī)律的韻律感。

④圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐

-創(chuàng)作準(zhǔn)備：收集素材、確定主題、構(gòu)思設(shè)計(jì)。

-設(shè)計(jì)步驟：草圖繪制、細(xì)節(jié)完善、色彩搭配。

-實(shí)踐注意點(diǎn)：創(chuàng)新意識(shí)、文化內(nèi)涵、實(shí)用性與審美性的結(jié)合。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師嘗試將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)圖案的同時(shí)，也能感受到現(xiàn)代設(shè)計(jì)的魅力。

2.通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)圖案設(shè)計(jì)的基本概念和構(gòu)成要素理解不夠深入，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)烈，作品缺乏個(gè)性化和獨(dú)特性。

3.課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容未能充分展開，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容安排。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢的問題，老師將在課后準(zhǔn)備相關(guān)的補(bǔ)充材料，通過課后輔導(dǎo)和作業(yè)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，老師計(jì)劃在課堂中加入一些具有挑戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索。

3.老師將優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的美術(shù)比賽和設(shè)計(jì)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自我和鍛煉機(jī)會(huì)的平臺(tái)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間美術(shù)全集》中的圖案設(shè)計(jì)章節(jié)，了解中國(guó)傳統(tǒng)圖案的歷史和文化背景。

-視頻資源：《美術(shù)人生》系列節(jié)目，觀看關(guān)于著名圖案設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作故事和設(shè)計(jì)理念。

-實(shí)踐活動(dòng)：收集生活中常見的圖案，如家居裝飾、服飾、廣告等，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和構(gòu)成要素。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，深入了解圖案設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的交流與傳播。

-教師推薦以下閱讀材料：

-《圖案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》張曉剛著，該書詳細(xì)介紹了圖案設(shè)計(jì)的基本原理和技巧。

-《圖案設(shè)計(jì)教程》李明著，書中包含大量圖案設(shè)計(jì)實(shí)例，適合學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

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