《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)課件人教新課標(biāo)

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）五年級下冊執(zhí)教：廣東省珠海市金鐘小學(xué) 王 南第1頁，共18頁。我吃3塊甜餅我吃1塊甜餅 星期天的早上，小蘭一家在吃早餐，媽媽分別做了兩個同樣大小的甜餅和咸餅。媽媽把甜餅平均分成8塊。第2頁，共18頁。媽媽吃 個餅,小蘭吃 個餅。第3頁，共18頁。媽媽吃 個餅,小蘭吃 個餅，爸爸吃 個餅。爸爸和媽媽一共吃多少個餅？第4頁，共18頁。媽媽吃 個餅,小蘭吃 個餅，爸爸吃 個餅。（3）爸爸和媽媽一共吃多少個餅？（2）媽媽比小蘭多吃多少個餅？（1）媽媽和小蘭一共吃多少個餅？第5頁，共18頁。（1）請你選用學(xué)具盒中的一種學(xué)具操作。學(xué)具1學(xué)具2學(xué)具3（2）和小組

2、成員說一說你是怎么想的？怎么做的？活動要求：第6頁，共18頁。第7頁，共18頁。29?2919?67?2717?看圖列式計算：第8頁，共18頁。直接說得數(shù)：第9頁，共18頁。用前面的得數(shù)進行計算：第10頁，共18頁。 請同學(xué)們閱讀課本第89-90頁，看看你還有什么疑問或者其他發(fā)現(xiàn)？第11頁，共18頁。計算下面各題，并寫出計算過程。第12頁，共18頁。智慧之旅第13頁，共18頁。智慧之旅第14頁，共18頁。智慧之旅第15頁，共18頁。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?回顧小結(jié)第16頁，共18頁。謝謝！第17頁，共18頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)

3、走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ⑴笥严嘁?，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默

4、讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓