小學(xué)外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))Module 3模塊綜合與測(cè)試教案

小學(xué)外研版(三年級(jí)起點(diǎn))Module3模塊綜合與測(cè)試教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教案旨在通過綜合和測(cè)試活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固小學(xué)外研版三年級(jí)起點(diǎn)的Module3模塊所學(xué)知識(shí)。通過設(shè)計(jì)豐富多彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。通過模塊綜合與測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)是掌握Module3中的新詞匯和短語，并能正確運(yùn)用。

解決辦法：通過游戲和情境對(duì)話，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯，強(qiáng)化記憶。

難點(diǎn)：

1.句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型。

2.聽力理解：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料的內(nèi)容。

解決辦法：提供多種聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧，同時(shí)加強(qiáng)聽力練習(xí)的頻率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)外研版英語》三年級(jí)起點(diǎn)Module3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如Module3主題相關(guān)的圖片和情境圖，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過播放Module3的主題歌曲，營造輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師用英語介紹Module3的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考與主題相關(guān)的問題。

2.學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)主題的理解和感受。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文中的關(guān)鍵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語復(fù)述圖片內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)句型。

4.學(xué)生分組討論課文，找出文章的主要內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。

5.各小組派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、詞匯和短語學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示Module3的新詞匯和短語，用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行輔助教學(xué)。

2.學(xué)生跟讀詞匯和短語，模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.老師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯和短語。

五、句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用（20分鐘）

1.老師講解Module3中的重點(diǎn)句型，并舉例說明。

2.學(xué)生練習(xí)句型，嘗試用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。

六、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放聽力材料，學(xué)生認(rèn)真聆聽并記錄關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生回答聽力問題，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.老師再次播放聽力材料，學(xué)生復(fù)述所聽內(nèi)容。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，練習(xí)聽力，準(zhǔn)備下周的角色扮演活動(dòng)。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Module3中的新詞匯和短語，如“happy”、“sad”、“play”等，并能在日常對(duì)話中自然運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，能夠正確運(yùn)用Module3中的重點(diǎn)句型，如“Ilike...”、“Whataboutyou?”等，提高了語言表達(dá)的能力。

3.聽力理解：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽力理解能力得到了顯著提升，能夠準(zhǔn)確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，并復(fù)述所聽內(nèi)容。

4.課文理解：學(xué)生在分組討論和分享中，能夠深入理解課文的主旨內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章側(cè)重點(diǎn)。

5.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和對(duì)話中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Module3的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)西方文化有了更深入的了解，提高了跨文化交際能力。

10.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和互動(dòng)中，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性和特長，促進(jìn)了全面發(fā)展。課堂1.課堂提問：在課堂教學(xué)中，老師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解新詞匯和短語時(shí)，老師可以隨機(jī)提問學(xué)生，要求他們用新學(xué)的詞匯造句。這樣的提問不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況，還能激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

2.觀察學(xué)生參與度：老師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力、參與討論的積極性以及與同伴的互動(dòng)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，老師會(huì)注意到哪些學(xué)生能夠積極參與，哪些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：通過小組合作活動(dòng)，老師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。在小組討論和角色扮演結(jié)束后，老師會(huì)要求每個(gè)小組進(jìn)行總結(jié)，這樣可以觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

4.聽力測(cè)試：在聽力環(huán)節(jié)，老師可以通過播放聽力材料后提問，來評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生的回答可以反映出他們對(duì)聽力材料的理解程度。

5.口語表達(dá)評(píng)價(jià)：在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、流利度以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型來評(píng)價(jià)他們的口語表達(dá)能力。

6.課堂參與度評(píng)價(jià)：通過課堂參與度評(píng)價(jià)，老師可以了解學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。例如，通過觀察學(xué)生在課堂上的提問、回答問題以及參與討論的頻率來評(píng)價(jià)。

7.作業(yè)反饋：老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，這是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。通過作業(yè)，老師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)谡n后是否能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.定期測(cè)試：定期進(jìn)行單元測(cè)試或期中、期末考試，可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語水平，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力。

9.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的評(píng)價(jià)能力。

10.家長溝通：老師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的看法和期望。這種雙向溝通有助于形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Module3主題：快樂時(shí)光

-關(guān)鍵詞匯：happy,sad,play,go,come,eat

-重點(diǎn)句型：Ilike...;Whataboutyou?

②詞匯展示：

-happy-sad

-play-go

-come-eat

③句型結(jié)構(gòu)：

-Ilike...(Ilikeplayingsoccer.)

-Whataboutyou?(Whataboutyou?Ilikepl