安徽省蕪湖市2024-2025學年高二下學期4月期中聯(lián)考語文試題（含答案）

安徽省蕪湖市2024-2025學年高二下學期4月期中聯(lián)考語文試題（滿分150分，時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1-5題。材料一：在網(wǎng)絡文藝中，算法能夠決定用戶所看到的內容，放大或掩蓋某些審美趣味、情感傾向、藝術類型，影響用戶的選擇，而過度沉迷和“信息繭房”等負面作用也隨之產(chǎn)生。批評者將這些后果歸因于算法。但與此同時，還存在一種截然對立的觀點，即算法本身是中立的，既沒有積極地塑造審美品位的作用，也未必會導致受人詬病的負面效果，人們所見到的利弊完全來自對算法的不同使用?！八惴ā币辉~，本身指數(shù)學上的操作，與數(shù)值、函數(shù)等其他數(shù)學概念具有同等的中立性。作為一種人為設計的產(chǎn)物，“算法”之所以被采納并獲得意義和價值，有賴于一系列在設計之前和設計之外做出的規(guī)制，限定了“算法”的特定使用情境。就此而言，對“算法”并非中立的批評，實際上針對的不是作為計算方法的算法本身，而是在計算方法之外的人為設定。在實際應用中，使用者更關心的往往不是作為數(shù)學過程的算法本身，而是運用算法來滿足外部特定要求的技術。平臺將數(shù)學意義上的算法同他們的技術產(chǎn)品結合以賦予后者“中立性”，企圖以此逃避履行一定的社會責任，而批評者則將他們從技術中發(fā)現(xiàn)的非中立性當作算法的性質，最終圍繞算法的批評和爭論，無形中落入了技術是否中立的話語圈套。當代技術哲學家安德魯·芬伯格認為，技術包含審美、倫理和文化等領域中的“共識”。對于當下許多爭論而言，真正關鍵的問題在于社會大眾的“共識”是否通過那些技術手段得以自動發(fā)揮強制性作用。作為一種計算方法，算法顯然難以承擔這樣的功能。如果我們還是將所有負面效應籠統(tǒng)地歸因到“算法”，反倒遮蔽了那些針對算法的人為設計。因此，需要一種更具概括性的話語，顯性地揭示技術獨立于數(shù)學過程并受制于“共識”的現(xiàn)象。當下，構成更加多樣、內涵更為復合的“模型”被廣泛應用在人工智能語境中，為“算法”提供了一種替代性方案。如果說算法至多只是將與應用相關的信息隱含在對計算過程的描述之中，模型則清晰定義了算法所需求解的問題本身。同時，模型還是研究者的一種人為規(guī)定，體現(xiàn)了他們所持有的、局部性的“共識”，給出了人們對數(shù)據(jù)使用范圍及其達成目標的認識和理解，從而直接顯現(xiàn)出技術是否受制于“共識”。以“模型”替代“算法”，有助于人們找準批評對象，由對“算法”的批評轉入對技術建構中“共識”的直接批評：如何將真正具有廣泛代表性的社會共識通過技術得到表達，而不是那些只服務于少數(shù)人利益的“共識”。（摘編自朱恬驊《從算法到模型：走出“技術中立”的話語誤區(qū)》）材料二：人工智能的應用和算法軟件的普及，宣告了法國哲學家保羅·維利里奧所說的“感知的自動化”已然來臨。盡管算法作為一個非人類的決策者顯得客觀中立，但我們需要考察的正是這種“中立性”是否名副其實。這里不妨將目光投向當代最常見的算法———圖像識別技術，在種種圖像識別系統(tǒng)中，我們不難見到算法會為圖像中的人物自動打上某些標簽：農民、孤兒、流浪漢等。但在一個人類觀察者看來，這類識別定性的標簽既不符合實情，也沒有確鑿的依據(jù)。目前算法的數(shù)據(jù)集和訓練集都依賴于收集海量的數(shù)據(jù)，但這些客觀的數(shù)據(jù)本身就可能不平衡，呈現(xiàn)出某種程度的偏見。同時，算法的執(zhí)行是處理符號，也就是圖像相應的標簽————每個圖像都會被打上一系列固定的標簽，它們并非由機器預先設定，而是由廉價乃至免費的眾包勞動力來完成。在類似的眾包勞動中，最典型的莫過于亞馬遜公司的人工數(shù)字服務。在這個平臺之上，諸多遠程工作者用自己零散且報酬極低的工作，來為圖像進行分類和標簽化，并在這個過程中訓練和改進諸多高科技公司的算法系統(tǒng)。這些人工標簽化的活動必然會潛在地引入注釋者本人的某些偏見，即便是深度無意識的偏見。被眾包工人訓練的算法則會順利繼承這種偏見，由此也會產(chǎn)生前文提及的“算法偏見”。在算法偏見之外，一個同樣重要的隱患在于算法造成的“數(shù)據(jù)遮蔽”。算法操作盡管會調用大量的數(shù)據(jù)，但會優(yōu)先抓取那些出現(xiàn)頻次高的“優(yōu)勢數(shù)據(jù)”，而忽略那些幾乎無人問津的“少數(shù)數(shù)據(jù)”。我們當然不能以出現(xiàn)的頻次來判斷一個數(shù)據(jù)的價值，因為它僅僅是一種注意力或流量意義上的價值，不代表實際價值?，F(xiàn)實中最重要的知識和信息，有時恰恰來源于那些少數(shù)數(shù)據(jù)，但在如今的算法推送、數(shù)據(jù)挖掘和信息檢索系統(tǒng)中，它們越來越難以出現(xiàn)在數(shù)據(jù)流的表面，在絕大多數(shù)情況下只能位于數(shù)據(jù)底層的深處和邊角。更重要的是，隨著數(shù)據(jù)生產(chǎn)的體量激增、速率加快，新創(chuàng)造的數(shù)據(jù)會呈現(xiàn)出更大程度的“數(shù)據(jù)堆積”，這些堆積的數(shù)據(jù)仍然依賴于概率生產(chǎn)，即對那些出現(xiàn)頻次更高、搜索痕跡更多的數(shù)據(jù)進行再加工，這一方面會讓當下的數(shù)據(jù)產(chǎn)生巨大的同質性，同時也會將那些少數(shù)數(shù)據(jù)推至越來越深的數(shù)據(jù)底層。在這種情況卜，即便冉強的算力也難以挖掘到這些數(shù)據(jù)，少數(shù)數(shù)據(jù)只能日漸下沉，直到完全朊離算法的搜索范圍。（摘編自韓曉強《“感知的自動化”到來——警惕算法偏見和數(shù)據(jù)遮蔽》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A向用戶推送特定信息的“算法”，本身指數(shù)學上的操作，與數(shù)值、函數(shù)一樣具有中立性，沒有積極地塑造審美品位的作用。B.對網(wǎng)絡文藝用戶陷入“信息繭房”等負面狀況，批評者將矛頭完全指向“算法”，這種批評并未觸及現(xiàn)象產(chǎn)生的根源C.“算法偏見”，是指算法在處理數(shù)據(jù)、做出決策時表現(xiàn)得不合理、不客觀，它的來源有兩個：客觀數(shù)據(jù)本身的不平衡和算法訓練者的偏見。D.對新創(chuàng)造的大量數(shù)據(jù)，根據(jù)出現(xiàn)頻次、搜索痕跡進行再加工，會導致數(shù)據(jù)產(chǎn)生巨大的同質性，最終出現(xiàn)“數(shù)據(jù)堆積”。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.作為數(shù)學過程的算法，要想在互聯(lián)網(wǎng)平臺上得到運用，需要使用者對其設定規(guī)制，為其限定使用的情境。B.在安德魯·芬伯格看來，技術包含倫理等領域的“共識”，而這些“共識”可以通過技術手段發(fā)揮強制性作用。C.流量大的數(shù)據(jù)會被算法優(yōu)先選擇，從而獲得更多的關注，但這些數(shù)據(jù)的實際價值不一定比被算法忽略的數(shù)據(jù)高。D.大量數(shù)據(jù)的同質化和“少數(shù)數(shù)據(jù)”脫離搜索范圍，可能導致當今社會出現(xiàn)文化單一、知識流失的現(xiàn)實問題。3.下列選項最符合材料二中論及的“算法偏見”的一項是）（3分）A.一些在線旅游平臺通過復雜的算法，利用老用戶的忠誠度，向其收取比新用戶更高的產(chǎn)品價格，并對其屏蔽給予新用戶的較低報價。B.國外有的社交媒體在處理招聘、求職方面的信息時，向男性推送的高薪招聘信息往往多于女性，同時對女性的求職簡歷進行權重降級。C.金融企業(yè)與第三方共享客戶數(shù)據(jù)時，通過技術將客戶的身份證號等個人敏感信息遮蔽起來，既確保了數(shù)據(jù)的可用性，又保護了個人隱私。D.某視頻平臺向用戶作內容推薦時，大量推送流量高的大機構或知名視頻博主的作品，很少推送甚至忽略許多小創(chuàng)作者的不乏特色的作品。4.跟“算法”相比，“模型”在功能上具有哪些優(yōu)勢？請結合材料一簡要概括。（4分）

5.“算法倫理”是指在設計、開發(fā)和應用算法過程中需要遵循的道德原則和價值觀。你認為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)恪守“算法倫理”應該如何去做？請根據(jù)兩則材料簡要說明。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。夜晚的潛水艇（節(jié)選）陳春成我爺爺是個海洋學家。我七歲那年，他不顧家人反對，以六十歲高齡，受邀參加了一次海洋考察，具體去哪里、做什么，沒對我們說。然后他再也沒有回來。我很小的時候，每晚睡前，都聽他講海里的故事。我父親小時候也聽過那些故事，他至今認為那是造成我妄想癥的根源。我時常思念我爺爺，在我的想象中，他和大海融為一體。十四歲那年，初三上學期，我決定開始經(jīng)營一場海底的幻想。我在課堂筆記的背面畫了詳細的草圖，設計出了一艘潛水艇。材料設定為最堅固的合金，具體是什么不必深究。發(fā)動機是一臺永動機。整艘潛艇形狀像一枚橄欖，艇身為藍色，前方和兩側還有舷窗，舷窗用超強玻璃制成，帶有夜視功能。透過玻璃看出去，海底是深藍的，并非漆黑的。潛艇內部和我家二樓結構一模一樣：父母的房間，我的房間，擺著鋼琴的小客廳和一個衛(wèi)生間。我的設想是這樣的：白天時，這層樓就是這層樓，坐落于群山環(huán)抱的小縣城里；夜晚，只要我按下書桌上的按鈕，整層樓的內部空間就轉移到一艘潛水艇里邊去，潛水艇在海中行駛。我爸媽在隔壁睡著，一無所知，窗外暗摸摸的，他們也不知那是夜色還是海水。我的房間就是駕駛室。我是船長，隊員還有一只妙蛙種子和一只皮卡丘。每天夜里，我坐到書桌前，用手指敲敲桌面，系統(tǒng)啟動，桌面就變成控制臺，上面有各種儀表。前方的窗玻璃顯示出深藍色的海底景象。副駕駛位上的皮卡丘說：皮卡皮卡！它的意思是：陳船長，我們出發(fā)吧！妙蛙種子說：種子種子。這是說：一切準備就緒。我看了看桌上的地球儀，上面亮起一個紅點，那是我們所在的位置?，F(xiàn)在已經(jīng)位于太平洋中央了。掛鐘其實是雷達屏幕，顯示附近沒有敵情。我們制訂的航線是從縣城的河流到達閩江，再從閩江入海，繞過臺灣島，做一次環(huán)球旅行。在河流里，潛水艇可以縮小成橄欖球那么大，不會惹人注意。到海底再變回正常大小。航行的時間，我設定為1997年。因為那時我爺爺還在進行海上考察，沒準能遇上他。我握住臺燈的脖子（這是個操縱柄），往前一推，果決地說：出發(fā)！潛艇就在夜色般的海水中平穩(wěn)地行駛起來。這一路我們經(jīng)歷了很多冒險。我們被巨型章魚追擊過，一整夜都在高速行駛。后來潛艇急降到海底，啟動隱形模式，偽裝成一塊巖石，章魚就在我們頭頂上逡巡，揮舞著滿是吸盤的長長觸手，納悶地張望。我們在下面屏住呼吸，體會著甜蜜的刺激。我們在珊瑚的叢林里穿行了三個晚上，那里像一座華美的宮殿。遇到一艘潛艇卡在那里，不知是哪國的，我們出手救了它。有可能我們穿進了現(xiàn)實的海底，也可能那艘潛艇是另一個人的幻想，我們沒有深究。還有一回海溝探險，黑暗中無聲游出一頭史前的滄龍，潛艇險些被它咬住。利齒刮擦過艇身的聲音，至今想起我還覺得頭皮發(fā)麻。隔著舷窗細看它遍體的鱗甲，那鱗甲滑亮如精鐵所鑄，倒是好看。我們還和一只性情溫和的虎鯨結成了好友，每次在危難中發(fā)出信號，它總能及時趕到，同我們并肩作戰(zhàn)。自從開啟了這場幻想，我白天的胡思亂想少了許多，因為要把想象力集中在夜間使用。但是依然不怎么聽課。我不斷完善著潛水艇的設計圖紙，制訂新的冒險計劃。晚自習回來后，我在書房里開始構思這一夜的大致輪廓，然后敲敲桌面，坐著陷入幻想。幻想中的情節(jié)按著構思來，但也會有我無法控制的變化，這樣才有意思。入睡后，之前的劇情在夢里延續(xù)。珊瑚的光澤和水草的暗影夜夜在窗外搖蕩。高二的一天夜里，我下了晚自習，興奮地小跑回家，今晚要去馬里亞納海溝探險了。為這一天我們做了好久的準備工作，皮卡丘早就急不可耐了。一進門，發(fā)現(xiàn)爸媽都坐在客廳里，沉默地等著我。茶幾上放著我的筆記本，筆記本攤開著，每一頁都畫著潛水艇。我臉上發(fā)熱，盯著本子，說不出話來。過了一會，父親開了口，他說，透納，你不能再這樣下去了。我看著他們在燈光下的愁容，第一次發(fā)現(xiàn)父母老了很多。這幾年我整天沉浸在海底，根本沒仔細打量過他們。那晚他們對我說了很多，傾訴了他們這些年的憂慮。母親哭了。我從未在父親臉上見過那種無助的神情。那是一次沉重的談話，又在快樂的頂峰迎頭罩來，以至多年后想起，語句都已模糊，我心頭仍覺得一陣灰暗。高考、就業(yè)、結婚、買房，這些概念從來都飄浮在我的宇宙之外，從這時起，才一個接一個地墜落在我跟前，像灼熱的隕石。我才意識到這是正常人該操心的事。正常一點，他們對我的要求也僅限于此。其實我除了愛徒神、成績差，沒什么反常的舉動，但父母能看出我身上的游離感，知道我并非只在這個世界生活。而我渾渾噩噩，竟從未覺察到自己的病態(tài)和他們的痛苦。想到那么多時間都被我拋擲在虛無的海底，我第一次知道什么是焦慮。當晚入睡后，我沒有進入潛水艇，只做了許多怪誕的夢。夢中景物都是扭曲的，像現(xiàn)代派的怪畫。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“我”很小的時候常聽爺爺講海里的故事，受他的影響大，因而對海底非常熟悉。B.在海底世界，“我”是船長，很自由，不僅可以自己制訂航線，還能自己設定時間。C.“我”能很好地分清楚白天與夜里自己的身份，而且每天晚上的幻想是可以延續(xù)的。D.父母與“我”的談話，讓“我”觸動非常大，“我”不再焦慮并且知道該操心什么事。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.開頭寫“我在課堂筆記的背面畫了詳細的草圖，設計出了一艘潛水艇”，為下文父母發(fā)現(xiàn)“筆記本”埋下了伏筆。B.文中提到“我”在海溝探險中遇見史前的滄龍，“至今想起我還覺得頭皮發(fā)麻”，這里的心理描寫具有真實性。C.“我”幻想中的情節(jié)有時是按著構思進行的，有時也會有“我”無法控制的變化，對此“我”樂在其中。D.“以至多年后想起，語句都已模糊，我心頭仍覺得一陣灰暗”，說明就算過去那么多年，“我”仍對現(xiàn)實不滿意。8.為什么父親會開口對“我”說“你不能再這樣下去了”？結合全文談談你的理解。（4分）9.文中用大量的文字描繪“夜里的潛水艇”，請結合全文談談你的理解與思考。（6分）二、古詩文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）材料一：長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。……令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。（節(jié)選自司馬遷《史記·屈原賈生列傳》）材料二：《離騷》者，屈原之所作也。屈原初事懷王，甚見信任。同列上官大夫妒害其寵，讒之王，王怒而疏屈原。屈原以忠信見疑，憂愁幽思而作《離騷》。離，猶遭也。騷，憂也。明己遭憂作辭也。是時周室已滅，七國并爭。屈原痛君不明，信用群小，國將危亡，忠誠之情，懷不能已，故作《離騷》。上陳堯、舜、禹、湯、文王之法，下言羿、澆、桀、紂之失，以風。懷王終不覺寤，信反間之說，西朝于秦。秦人拘之，客死不還。至于襄王，復用讒言，逐屈原。在野又作《九章》賦以風諫卒不見納不忍濁世自投汨羅。原死之后，秦果滅楚。其辭為眾賢所悼悲，故傳干后。（節(jié)選自班固《<離騷>贊序》）材料三：原之為人，其志行雖或過于中庸而不可以為法，然皆出于忠君愛國之誠心。原之為書，其辭旨雖或流于跌宕怪神、怨懟激發(fā)而不可以為訓，然皆生于繾綣惻怛、不能自已之至意。雖其不知學于北方，以求周公、仲尼之道，而獨馳騁于變風、變雅①之末流，以故醇儒莊士或羞稱之。然使世之放臣、屏子、怨妻、去婦，抆淚謳吟于下，而所天者幸而聽之，則于彼此之間天性民彝之善，豈不足以交有所發(fā)？（節(jié)選自朱熹《<楚辭集注>序》）【注】①變風、變雅：指《詩經(jīng)》中《風》《雅》部分在西周衰亂時期的作品，與西周興盛時期的作品“正風”“正雅”相對。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）在野A又作《九章》B賦以風諫C卒D不見納E不忍F濁世G自H投汨羅11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.遷：有左遷和右遷之分，左遷為降職、貶官，如“予左遷九江郡司只”（《琵琶行并序》）。B.風，通“諷”，委婉勸諫，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“風乎舞雩”的“風”意思不同。C.訓，典范、法則，與成語“不足為訓”中的“訓”意思不同。D.“雖其不知學于北方”與“而恥學于師”（《師說》）兩句中的“于”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.楚懷王因不知忠臣之分，最后落得軍隊遭遇挫敗、國土淪喪，自己也客死秦國的下場，這從一個側面凸顯了屈原在楚國國運興衰中的重要價值。B.材料二中，“原死之后，秦果滅楚”，這一判斷顯示出屈原對秦國的清醒認識和遠見卓識，這種政治才能體現(xiàn)在《離騷》中，是其流傳后世的主要原因。C.朱熹認為，有些醇儒莊士不喜歡甚至羞于稱贊屈原的作品，是因為屈原沒有學習周公、孔子的學說，只是在變風、變雅一類的末流作品中發(fā)揮才能。D.朱熹認為，屈原言行的出發(fā)點和動機是忠誠于國家和君主，其言辭表達了對楚國深切的情感和對國家命運的關切，他的詩歌能引發(fā)人們的情感共鳴。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。(2)屈原痛君不明，信用群小，國將危亡，忠誠之情，懷不能已，故作《離騷》。14.三段選材都指出了屈原創(chuàng)作《離騷》的動機，請根據(jù)材料進行概括。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15——16題。泛舟城南，會者五人，分韻賦詩，得人、皆、苦、炎字四首（其三）①蘇

軾紫蟹鱸魚賤如土，得錢相付何曾數(shù)。碧筒②時作象鼻彎，白酒微帶荷心苦。運肘風生看斫鲙，隨刀雪落驚飛縷。不將醉語作新詩，飽食應慚腹如鼓?！咀ⅰ竣僭S二年(1079)夏天，蘇東坡與眾友到苕溪游玩，寫了《泛舟城南，會者五人，分韻賦詩，得人、皆、苦、炎字四首》，本詩是其中的第三首。②碧筒：此處指碧筒杯。此杯把荷葉柄當作吸管，因這根純天然的吸管是碧綠色的，故得名“碧筒杯”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.本詩是詩人與友人聚會時的即興之作，詩中意象豐富，語言生動，展現(xiàn)了詩人在炎熱夏日中與友人暢飲歡聚的情景。B.首聯(lián)描繪了這次聚會中食材的豐盛和食物的便宜，也表現(xiàn)了詩人對金錢的不在意，反映出一種超脫物欲的生活態(tài)度。C.頷聯(lián)中“象鼻彎”形容酒具的形狀，而“白酒微帶荷心苦”則是對酒味的生動描寫，寫出了夏日荷花的清新。D.尾聯(lián)批評了在座的友人在酒醒之后再去創(chuàng)作的行為，同時也反映了詩人對飲食享樂的自我反省，充滿理性。16.清人趙翼在《甌北詩話》中言：“（坡詩）妙處在乎心地空明，自然流出，一似全不著力，而自然沁人心脾，此其獨絕也?！闭埥Y合頸聯(lián)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（每空1分，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《燕歌行并序》中揭露將軍和士兵苦樂不均、生死迥異的地位和待遇，暗示了戰(zhàn)爭必敗的原因是“____________，_____________”。(2)追憶往事是陸游詩歌中常有的內容，如《書憤》一詩中

_______，__________”一聯(lián)，就是對抗金歷史的回憶。(3)柳永《望海潮》和姜夔《揚州慢》都寫到樹木，而意境各異，前者中“___________”一句寫杭州之美麗，后者中“_________”一句寫揚州之荒涼。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18—22題。想給你的腦血管建個“防護墻”嗎？那就得好好管管你的血脂！“血脂異?！边@個看起來沒那么嚴重的體檢結果，其實被稱作最隱蔽的“溫柔殺手”。血脂異常是一種遺傳因素和環(huán)境因素共同作用導致的脂質代謝紊亂的病癥，可引發(fā)腦卒中、冠心病等嚴重并發(fā)癥。管理好血脂，就像給你的血管穿上“防彈衣”，不讓那些“壞膽固醇”____________。血脂管理的重要性__________。血脂不僅是構建細胞的參與者，還是制造激素的好幫手。然而正如城市交通一旦擁堵便容易陷入癱瘓一樣，血脂過量同樣會給血管帶來沉重負擔，引發(fā)動脈粥樣硬化，進而增加患腦卒中的風險。（①）。低密度脂蛋白膽固醇，常被稱為“壞膽固醇”，它會附著在血管壁上形成斑塊，讓血管變得狹窄，使血液流動受阻。高密度脂蛋白膽固醇則是“好膽固醇”，它有助于將低密度脂蛋白膽固醇從血管中移除，保持血管通暢。血脂就像守護健康的“哨兵”，定期進行血脂檢測能為我們揭示血脂水平，是發(fā)現(xiàn)早期腦卒中的關鍵一步。醫(yī)生會綜合考慮個人的年齡、性別、疾病史、生活習慣等因素，或使用風險計算器，來估計患腦卒中的風險。健康的生活方式是血脂管理的“首選方案”，合理的膳食和良好的生活習慣永遠是健康生活最忠實的伙伴。首先，要注意合理膳食。成人每日油脂攝入量應控制在20——25克，建議用植物油替代動物油。我們還應將每日膳食膽固醇嚴格控制在300毫克以下，切忌少吃蛋黃、內臟等膽固醇含量高的食物；此外，我們還要注意增加蔬菜、水果和全谷物的攝入量，它們不僅富含膳食纖維，還有助于降低血脂。其次，要加強體育鍛練。成人每周最好保證至少150分鐘的中等強度運動，快走、游泳、騎自行車等都是提升“好膽固醇”水平的有效途徑。我們最好將運動時間分散在一周內，每天至少投入10分鐘，這既有助于控制體重，又能有效降低血脂。（②）。盡量避免睡眠不足、睡眠呼吸暫停和失眠等情況的發(fā)生。同時，瞑想也能幫助我們緩解失眠、抑郁和焦慮等癥狀。18.下列選項，引號作用與其他三項不同的一項是（）（3分）A.想給你的腦血管建個“防護墻”嗎B.其實被稱作最隱蔽的“溫柔殺手”C.高密度脂蛋白膽固醇則是“好膽固醇”D.血脂就像守護健康的“哨兵”19.(1)請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分，每空1分）(2)文中最后兩個自然段有兩個錯別字，請指出并修改，每字1分，指出不修改不得分。（2分，每字1分）20.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）22.光明社區(qū)擬開展“我運動，我健康”每周系列健身活動，請你結合本文相關內容，從降血脂的角度為社區(qū)擬寫一條標語。要求：中心突出，形式對仗，不超過20個字。（3分）

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“生生不息”出自《周易·系辭上》，意為變化和新生事物的發(fā)生永不停止。從古老文明的薪火相傳，到科技創(chuàng)新的日新月異；從個體生命的成長蛻變，到社會發(fā)展的持續(xù)進步，“生生不息”的力量無處不在。它是一種傳承，是一種突破，更是一種對未來的無限期許。請結合材料內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。參考答案1.D2.B3.B4.①模型能清晰定義算法所需求解的問題本身。②模型能體現(xiàn)研究者的“共識”，直接顯現(xiàn)出技術是否受制于“共識”。③有助于人們找準批評對象，直接批評服務于少數(shù)人的“共識”，促使“共識”真正具有廣泛的代表性（或“更公平合理”）。（每答出一點給2分，答出兩點給滿分。意思對即可，如有其它答案，言之有理可酌情賦分。）5.①確保算法向用戶推送的內容具有多樣性，不能只迎合用戶的興趣。/確保算法抓取、推送的數(shù)據(jù)包含盡可能多的類型，包括“少數(shù)數(shù)據(jù)”。②平臺將算法與技術產(chǎn)品結合時，要承擔必要社會責任。/確保對算法進行人為設計時能體現(xiàn)具有廣泛代表性的“共識”。③盡可能讓收集的數(shù)據(jù)平衡。/確保收集的數(shù)據(jù)具有豐富性與多樣性。④消除數(shù)據(jù)注釋者的意識偏見。（每答出一點給2分，答出三點給滿分。意思對即可，如有其它答案，言之有理可酌情賦分。）6.D7.D8.①因為父母發(fā)現(xiàn)了“我”的筆記本，并看見“我”在每一頁都畫著潛水艇，知道“我”一直游離在現(xiàn)實世界之外。②“我”從初三開始在幻想中生活，一直到高二，而“我”很快就要面臨“高考、就業(yè)、結婚、買房”等一系列人生大事，所以父母都感到很無助，為“我”的前途擔憂。(每點2分，共4分)9.①照應標題，點明了寫作內容，引起讀者的閱讀興趣。②在“夜里的潛水艇”里，“我”是船長，在海洋的世界里，“我”是一切的設計者、主導者，這與現(xiàn)實生活中“我”的被動形成鮮明的對比，突出了“我”對主導自己生活的強烈愿望。③在“夜里的潛水艇”里，“我”過的是非常自由、冒險的生活，這與按部就班的現(xiàn)實生活完全相反，突出了“我”對現(xiàn)實生活的無奈。(每點2分，共6分，意思對即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情賦分。)10.CEG11.C【解析】兩個“訓”都意為“典范、法則”。12.B【解析】材料二中指出“傳于后”的原因是“其辭為眾賢所悼悲”，即屈原的忠貞引起了后人的情感共鳴，所以流傳于后。13.（1）懷王因為不明白忠臣的職分，所以在內被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠屈原而信任上官大夫和令尹子蘭。（4分）（關鍵詞“以”“于”“疏”）（2）屈原對國君不明辨是非、聽信并任用小人，國家即將滅亡而感到痛心，他忠君愛國的情感，在心中不能抑制，因此創(chuàng)作了《離騷》。（4分）（關鍵詞“痛”“信用”“已”）14.材料一中“其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉”，說明創(chuàng)作動機是表達存君興國的志向；材料二中“憂愁幽思而作《離騷》”，說明創(chuàng)作動機是抒發(fā)自己的憂愁幽思之情；材料三中“然皆生于繾綣惻怛、不能自已之至意”說明創(chuàng)作原因是內心悲痛到來極點，自然流露而出。（答對一點2分，答對兩點4分，答對三點5分。）參考翻譯：材料一略材料二《離騷》，是屈原創(chuàng)作的。屈原起初侍奉楚懷王，很受信任。同朝為官的上官