嶺南幼兒園自主游戲項(xiàng)目培訓(xùn)與結(jié)項(xiàng)活動(dòng)大綱

嶺南幼兒園自主游戲項(xiàng)目培訓(xùn)與結(jié)項(xiàng)活動(dòng)大綱演講人：日期：目錄CATALOGUE01項(xiàng)目背景與目標(biāo)02項(xiàng)目實(shí)踐與成果展示03專家指導(dǎo)與培訓(xùn)活動(dòng)04項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)與經(jīng)驗(yàn)推廣05未來展望與持續(xù)發(fā)展06活動(dòng)案例與亮點(diǎn)項(xiàng)目背景與目標(biāo)01PART政策支持幼兒園教育逐漸從“小學(xué)化”轉(zhuǎn)向“游戲化”，強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)廣東省內(nèi)已有部分幼兒園在自主游戲方面進(jìn)行了積極探索，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。廣東省教育廳大力推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒園探索自主游戲教育模式。項(xiàng)目背景：廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)理論研究深入研究自主游戲相關(guān)理論，為課程體系構(gòu)建提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐探索開展多樣化的自主游戲?qū)嵺`活動(dòng)，探索適合嶺南地區(qū)幼兒的游戲模式。課程設(shè)置結(jié)合嶺南文化特色，開發(fā)具有地方特色的自主游戲課程體系。教師培訓(xùn)提升教師自主游戲教育理念和實(shí)踐能力，為項(xiàng)目實(shí)施提供有力保障。項(xiàng)目目標(biāo)提高幼兒園教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育質(zhì)量提升縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。教育公平01020304促進(jìn)幼兒園教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹立以幼兒為本的教育理念。教育理念更新激發(fā)幼兒園教育創(chuàng)新活力，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。教育創(chuàng)新項(xiàng)目意義項(xiàng)目實(shí)踐與成果展示02PART高明區(qū)試點(diǎn)園成果展示嶺南醒獅通過自主游戲的形式，孩子們深入了解了嶺南醒獅的文化內(nèi)涵和表演技巧，并成功組織多次醒獅表演活動(dòng)，展示了傳統(tǒng)文化的魅力。非遺扎染艾文化傳承在園所內(nèi)設(shè)立非遺扎染工作坊，孩子們親手制作扎染作品，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的樂趣，同時(shí)鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。結(jié)合端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們通過自主游戲了解艾文化，如艾草的藥用價(jià)值、艾草的習(xí)俗等，傳承了中華傳統(tǒng)文化。123清城區(qū)試點(diǎn)園成果展示主題游戲設(shè)計(jì)孩子們圍繞“我的新城我做主”這一主題，自主設(shè)計(jì)游戲場景、角色和規(guī)則，充分展現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。030201游戲?qū)嵺`過程孩子們在游戲中扮演不同的角色，如建筑師、商店老板、市民等，體驗(yàn)城市的運(yùn)作和管理，培養(yǎng)了孩子們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。游戲成果展示孩子們將游戲過程制作成精美的展示材料，如游戲設(shè)計(jì)圖、角色扮演照片等，向大家展示了他們的游戲成果和學(xué)習(xí)過程。孩子們在園所內(nèi)接觸和學(xué)習(xí)紅木家具的制作工藝，親手制作紅木小玩具，既了解了傳統(tǒng)工藝，又培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。臺(tái)山市試點(diǎn)園成果展示大江紅木工作坊通過自主游戲的形式，孩子們了解了浮石飄色的歷史和技巧，并成功組織多次浮石飄色表演活動(dòng)，展示了傳統(tǒng)文化的魅力。非遺浮石飄色孩子們在掌握傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試將其與現(xiàn)代元素融合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品，展現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的新活力。傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代融合專家指導(dǎo)與培訓(xùn)活動(dòng)03PART專業(yè)引領(lǐng)鄭教授深入幼兒園，結(jié)合具體案例進(jìn)行剖析，指導(dǎo)教師解決自主游戲中的實(shí)際問題。案例分析互動(dòng)交流教師們與鄭教授面對面交流，提出自己的困惑和想法，共同探討自主游戲的優(yōu)化策略。鄭福明教授親自示范自主游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施，幫助教師理解自主游戲的內(nèi)涵。專家入園指導(dǎo)專題培訓(xùn)內(nèi)容：自主游戲的組織與實(shí)施自主游戲的概念與特點(diǎn)詳細(xì)闡述自主游戲的定義、特點(diǎn)及其對幼兒發(fā)展的重要性。02040301自主游戲的實(shí)施技巧重點(diǎn)介紹自主游戲的實(shí)施技巧，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、觀察指導(dǎo)等方面。自主游戲的組織策略分享自主游戲的組織流程、方法以及注意事項(xiàng)，幫助教師更好地開展自主游戲。自主游戲案例分享通過案例分析，讓教師了解自主游戲的實(shí)踐成果，加深對自主游戲的理解。教研引領(lǐng)：提升試點(diǎn)園自主游戲研究質(zhì)量定期組織教研活動(dòng)，圍繞自主游戲的主題進(jìn)行深入研討，分享經(jīng)驗(yàn)，解決困惑。教研活動(dòng)安排鼓勵(lì)教師積極申報(bào)相關(guān)課題，開展科學(xué)研究，提升自主游戲的研究水平。課題申報(bào)與研究及時(shí)總結(jié)自主游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究成果，通過論文、講座、觀摩等多種形式進(jìn)行展示與推廣。成果展示與推廣項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)與經(jīng)驗(yàn)推廣04PART專家評審邀請業(yè)內(nèi)資深專家組成評審團(tuán)，對項(xiàng)目的實(shí)施過程和成果進(jìn)行客觀、公正的評估，提出建設(shè)性意見。反饋機(jī)制建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)收集、整理專家的評審意見，并向項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行反饋，確保項(xiàng)目的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。結(jié)項(xiàng)評審：專家評審與反饋經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：項(xiàng)目實(shí)踐本土化新樣態(tài)項(xiàng)目實(shí)踐總結(jié)項(xiàng)目在嶺南幼兒園的實(shí)際應(yīng)用情況，包括自主游戲的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評估等方面。本土化策略提煉項(xiàng)目在嶺南地區(qū)本土化實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和策略，為其他地區(qū)的幼兒園提供借鑒和參考。創(chuàng)新案例整理項(xiàng)目中的創(chuàng)新案例和亮點(diǎn)，如獨(dú)特的游戲設(shè)計(jì)、有效的引導(dǎo)方法等，為行業(yè)提供新的思路和啟示。輻射影響：推廣項(xiàng)目成果至全省幼兒園成果展示通過多種形式展示項(xiàng)目的成果，如現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享、案例展示等，讓更多的幼兒園了解項(xiàng)目的價(jià)值和效果。推廣策略跟蹤評估制定切實(shí)可行的推廣策略，明確推廣的目標(biāo)、路徑和措施，確保項(xiàng)目成果能夠在全省范圍內(nèi)得到有效應(yīng)用。建立跟蹤評估機(jī)制，對項(xiàng)目成果的推廣效果進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，確保推廣工作的質(zhì)量和效果。123未來展望與持續(xù)發(fā)展05PART將自主游戲與幼兒園的教育目標(biāo)緊密結(jié)合，確保游戲不僅具有娛樂性，還能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。深化游戲教育：持續(xù)優(yōu)化自主游戲課程體系游戲與教育目標(biāo)相結(jié)合根據(jù)幼兒的興趣和需要，定期更新游戲內(nèi)容，保持游戲的新鮮感和吸引力。持續(xù)更新游戲內(nèi)容將自主游戲納入幼兒園課程體系，形成系統(tǒng)化、層次化的游戲課程結(jié)構(gòu)。游戲課程系統(tǒng)化教研活動(dòng)定期組織園所間的教研活動(dòng)，分享自主游戲的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。加強(qiáng)教研合作資源共享平臺(tái)建立資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)游戲資源、教具、課程等方面的共享，提高資源利用效率。合作項(xiàng)目開展合作項(xiàng)目，共同研究自主游戲的難點(diǎn)問題，推動(dòng)游戲教育的創(chuàng)新發(fā)展。提升教師能力培訓(xùn)課程組織教師參加自主游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的培訓(xùn)課程，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。實(shí)踐指導(dǎo)為教師提供實(shí)踐指導(dǎo)，幫助他們在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識和技能。案例分析組織教師分析優(yōu)秀自主游戲案例，學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于自己的實(shí)踐中?；顒?dòng)案例與亮點(diǎn)06PART高明區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園游戲場景設(shè)計(jì)高明區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園將傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素巧妙融合，打造出獨(dú)具特色的游戲場景。如利用傳統(tǒng)建筑元素構(gòu)建的“古城墻”，讓孩子們在游戲中感受歷史的厚重；同時(shí)，也引入了現(xiàn)代科技元素，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)備，讓孩子們在虛擬世界中體驗(yàn)未來科技的魅力。030201游戲活動(dòng)安排該園的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)既注重傳統(tǒng)文化的傳承，又鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)新精神。如“傳統(tǒng)手工藝大比拼”，孩子們親手制作傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等；同時(shí)，也設(shè)置了“科技小達(dá)人”比賽，鼓勵(lì)孩子們探索科學(xué)世界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。游戲教育意義通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的游戲場景，孩子們不僅了解了嶺南文化的深厚底蘊(yùn)，也感受到了現(xiàn)代科技的快速發(fā)展。這種教育方式有助于培養(yǎng)孩子們的文化認(rèn)同感和創(chuàng)新精神。游戲主題設(shè)定在游戲過程中，老師們鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，大膽嘗試。孩子們不僅設(shè)計(jì)了各種功能齊全的建筑，如高樓、醫(yī)院、學(xué)校等，還考慮了城市的交通、環(huán)保等問題，體現(xiàn)了他們的責(zé)任感和創(chuàng)造力。游戲過程引導(dǎo)游戲成果展示游戲結(jié)束后，幼兒園組織了一場盛大的“新城”展示會(huì)。孩子們向家長和其他小朋友展示自己的作品，分享自己的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。這種展示方式不僅鍛煉了孩子們的表達(dá)能力，也讓他們感受到了成功的喜悅。清城區(qū)第一幼兒園以“新城”為主題，引導(dǎo)孩子們用積木、廢舊物品等材料構(gòu)建自己心目中的未來城市。這個(gè)主題既貼近孩子們的生活實(shí)際，又富有想象力。清城區(qū)第一幼兒園臺(tái)山市馬蘭芳幼兒園游戲內(nèi)容選擇臺(tái)山市馬蘭芳幼兒園位于僑鄉(xiāng)，擁有豐富的僑鄉(xiāng)文化資源。幼兒園將這些資源融入游戲中，設(shè)計(jì)了許多具有“土味”的游戲項(xiàng)目，如打陀螺、跳皮筋、滾鐵環(huán)等。這些游戲不僅讓孩子們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)性。游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲與教育的結(jié)合為了營造濃厚的僑鄉(xiāng)氛圍，幼兒園在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下